注重基础培养能力2(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,注重基础 培养能力,谈对中考试题的分析,和参加命题的体会,同心,县,第二,中学 金,宪,文,课程标准,考试说明,教 材,细 化,体 现,升学考试题,一、对试题的分析,（一）试题体现的理念和特点,1.,注重基础知识、基本技能的考查,2.,加强对科学探究能力和实验技能的考查,3.,体现了理论联系实际，注重应用能力,的考查,4.,符合学生实际情况，对平时课堂教学,有正确的导向作用,五个有利于：,1.,有利于课改和教学正常导向；,2.,有利于全面准确反映考生水平；,3.,有利于课程改革和正常教学秩序；,4.,有利于学生、教师的全面发展；,5.,有利于高中选拔人才。,十个不出：,不出,偏题,、怪题；,不出,考试说明,以外的题,；,不出多选题；,不出有争议的题；,不出,没有依据的题,；,不出题目间相互渗透答案的题；,不出题文不匹配的题；,不出不科学、条件不足、,条件过盛,的题；,不出不规范的题，且,不用旧教材的图,；,不出,成题,。,“命题工作原则”,课程标准,考试说明,教材,和市模拟题。,命题思路与市模拟参照一致，但绝,不是翻版。,严格使用题库试题，但不可直接用,调出的题。,处理好时代性和基础性。,答案依据教材，出于教材，可参考,各版本教材思路。,不允许出成题，回避各版本练习册、资料。,改编中不要贴近或靠近学校做的模拟题。,绝不允许出错。,一、对试题的分析,（三）题型示例和分析,1.,选择题和填空题,示例,1,22,如图所示，是小朋友打滑梯的,情景，下列说法正确的是,(),A,滑道表面很光滑，是为了增大摩擦,B,小朋友下滑过程中速度增大，机械能增加,C,小朋友从滑梯上滑下后，由于惯性在水平,面上还能滑行一段距离,D,下滑过程中，重力对,小朋友不做功,参考答案,C,(,第,22,题图,),示例,2,25,如图所示电路，电阻,R,1,=10,，闭合,开关,S,，电流表,A,1,的示数为,0,3 A,，电流,表,A,2,的示数为,0,5 A,，下列说法正确的,是,(),A,通过电阻,R,2,的电流为,0,5A,B,电阻,R,2,的阻值为,15,C,电源电压为,4,5V,D,电阻,R,1,消耗的电功率为,3W,参考答案,B,(,第,25,题图,),示例,3,42,今年春季，我,国,遭受龙卷风袭击，如图,所示，龙卷风摧毁房屋，,拉倒大树，说明风具有,龙卷风,经过处房盖上下产生压强差，导致房盖被,掀起，压强差产生的原因是,。,（二）题型示例和分析,2.,作图题,示例,48,(2,分,),如图所示，一位同学在用力,推箱子，请画出箱子的受力示意图,改为眼睛,(,第,48,题图,),示例,51,(3,分,),如图所示，甲图中鸟,A,提示鸟,B,：,“,快飞，你会触电的,!,”,鸟,B,说：,“,你怎么不怕,?,”,乙图中电压表提示电流表：,“,你不能直接,连在电源两极上，会把你烧坏的,!,”,请分析两幅图中的对话是否合理，并说明,理由,(,第,51,题图,),（二）题型示例和分析,3.,简答题,示例,1,50,(5,分,),在探究,“,电流与电压关系,”,的实验,中，同学们进行了交流与合作,(1),如图所示，同学们在交流中提出甲、乙,两个探究思路，请对,这两个探究思路进行,评估,(2),请设计一份记录,该实验数据的表格。,(,第,50,题图,),（二）题型示例和分析,4.,探究题,参考答案,50,(5,分,),(1),评估,(3,分,),从操作方面评估：,甲电路虽然简单。但需要改变电池个数，操作不便,乙电路不需要拆装电路，操作简便,从安全方面评估：,甲电路电压成倍数变化，容易烧坏电源或电流表,乙电路有滑动变阻器，能起到保护电路的作用,从收集数据方面评估：,甲电路不能选取任意数据，结论存在特殊性,乙电路可以选取任意数据，结论具有普遍性,示例,2,52,(6,分,),同学们在学校体育馆进行排球训练,时，班级“物理实践活动小组”的同学准备测量,排球被击打落地后形变最大时对地板的压强，,如图所示,(1),写出该测量的实验原理以及,需要使用的主要实验器材,(2),请你设计该测量的实验,过程,(3),为了使测量的误差较小，,你建议同学们在实验过程中,应注意什么问题,(,写出一条即可,),(,第,52,题图,),(1),实验原理：,p=F/S(1,分,),实验器材：排球、体重计、方格纸,(,或刻度尺和白纸,),(2),实验过程：,使排球落在地面的方格纸,(,或白纸,),上留下印痕,.,把带有印痕的方格纸,(,或白纸,),铺在体重计上，,用力压排球，直到形变与印痕重合，得出压力的大小,.,利用方格纸,(,或白纸,),计算出排球印痕的面积,.,利用公式,p=F/S,计算出排球形变最大时对地板的压强,.,(3),建议：,用少量水涂在排球上，使排球落在纸上后,留下清晰,印痕,.,测量压力时，应缓慢压球，直到球的,形变与印痕边,缘重合,.,测量面积时，尽量,选择格小的方格纸,(,或用笔在白纸,上清晰描出印痕轮廓,),示例,53,(6,分,),某建筑工地使用如图所示装置,搬运建筑材料，已知柴油机的效率是,40,，,柴油的热值是,4,l0,7,J,kg,，用此装置将,一块重为,3200N,的建筑材料提升,5m,，历时,4s,，,消耗的柴油为,4g,(1)4g,柴油完全燃烧放出多少热量,?,柴油机的输出功率多大,?,(2),提升这块建筑材料做的,有用功是多少,?,整个装置的,效率多大,?,(3),请对该工地采用此装置,施工的合理性进行评价,(,第,53,题图,),（二）题型示例和分析,5.,计算题,参考答案,53,(1),Q,放,=,mq,=4,10,-3,4,10,7,=1.6,10,5,J,P=W/t=40%Q,放,/t=40%,1.6,10,4,/4=1.6,10,3,W,(2),W,有用,=,Gh,=3200,5=1.6,10,4,J,=W,有用,/Q,放,=1.6,10,4,/1.6,10,5,=10%,(3),从,使用方面评价,：整个装置效率过低；能源,利用率较低。,(,以上两条写出一条给,1,分,),从,配置方面评价,：功率不匹配；大马拉小车。,(,以上两条写出一条给,1,分,),(,若从合理角度答：使用定滑轮改变了力的方向，,操作方便只给,1,分,),二、参加本次命题的收获和体会,（一）平时教学要注重挖掘教材，加强对基础知识、基本技能的训练,声学：,声音的产生和传播,光学：,光的直线传播、光的反射和,光的折射现象,平面镜和凸透镜的作用、成像规律,和特点,探究平面镜和凸透镜成像规律的实验,热学：,六种物态变化现象,探究固体熔化和水沸腾规律实验,扩散现象和改变内能的两种方式,比热容应用及吸、放热的计算,力学：,测密度及实验中出现问题的分析和评估,影响滑动摩擦力大小的因素和探究实验,受力分析和平衡力,增大、减小压强的方法,液体压强的特点及计算,浮力的探究实验、简单计算和解释生活,中物体的沉浮情况,利用浮力测密度,功、功率、机械效率的计算,测量简单机械的机械效率以及提高效率,的方法,杠杆平衡条件的应用及各种简单机械,能量、能量的转化及守恒,电学：,电路识别、电路故障分析和,设计电路,涉及滑动变阻器的综合计算和评估,欧姆定律的应用、测电阻及实验中,出现问题的分析和评估,电功率的综合计算、测小灯泡功率,和实验中问题的分析和评估,焦耳定律的实验探究及计算,家庭电路和安全用电,电磁铁、发电机、电动机的简单原理,能源的利用及环保问题。,（二）平时教学中要特别注重科学探究，要给学生创造经历科学探究的机会,初中物理探究实验大约有以下三类：,基本实验,：是对最基本物理量的测量。,规律性实验,：此类实验以基本实验为,基础进行测量、观察现象等，一般,测量都很简单且测量不是目的，目的,是通过大量测量数据或现象寻找规律。,测量性实验,：此类实验是基本实验的,组合和提升，一般都是物理学中最重,要的物理量，都有测量原理，都存在,讨论误差的问题。,（三）在课堂教学中培养学生能力，,渗透学习方法，帮助学生养成良好,的学习习惯,时主任：,“中考不是通过最后训练几套卷，,固定几个题型就能拿高分的，要考查,学生基本功，把学生平时学习的积累,体现出来，这些积累包括知识、能力、,习惯、思想和方法等方面，总之要有,利于学生的全面发展。”,（四）研究有效教学的策略和方法，加强有,实效性的教研活动,教学方式 记住率,教师讲授,5%,学生阅读,10%,视听并用,20%,教师演示,30%,学生讨论,50%,学生实践,70%,学生教别人,95%,而现实中我们的教师采用的教学方式的比率却,差不多与之相反：,教学方式 采用率,教师讲授,95%,学生阅读,80%,视听并用,70%,教师演示,65%,学生讨论,45%,学生实践,20%,学生教别人,5%,