资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。到了春秋末期，初期的一百多个诸侯锐减到二十几个了。到战国时期主要诸侯只有七雄，你觉得看待春秋战国的纷争？,谈一谈,在漫长的历史长河中，,每一次变革都大大促进了人类社会,的发展。,战国时期是我国社会制度发生巨大,变化的“,大变革的时代,”。,大变革的时代,第7课,1、了解战国时期的铁农具和牛耕的广泛使用，都江堰yn水利工程情况，掌握商鞅yng变法的主要内容和历史作用。,【学习目标】,自主学习：,不拿笔墨不读书,要求：1. 认真阅读课本内容，划出知识点，完成导,学案【自主学习】的题目。,2. 独立思考，保持安静，不能讨论。,3. 对于不能解决的问题先保存，在自查自纠,环节时解决。,1、春秋、战国,2、春秋末年、战国、牛耕,3、战国、秦、李冰、岷江、,都江堰、成都,任务一：,任务二：,1、1P38，1段2-5句2P38，2段2-4句3P391段,2、战国、封建、地主阶级、农民阶级,小组讨论,找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，突出三个“变 。概括,“一变,“二变,“三变,铁农具和牛耕的使用,兴修水利,变法运动,春秋战国时期出土文物,春秋、战国,铁农具,斧,锄,铲,犁,思考：,这张图给我们提供了什么信息？说明了什么问题？,战国时期铁器主要出土地点分布图,铁农具较快得到推广,石器,耒耜,青铜铲,铁器,人类生产工具变化比较表,所属时代,生产工具,制作材料,主要优、缺点,石器时代,青铜器,时代,铁器时代,石刀 石斧,石耜 木耒,骨耜 蚌镰,青铜生产,工具很少,见,铁耙 铁镰,铁锸 铁锄,铁犁铧,铁,青铜,石、木、,骨,取材容易、不稳固、,石器成形困难,成形优于石器、轻,巧锋利、硬度大、,自然界蕴藏量少,自然界蕴藏量大、,开采方便、质地坚,硬、易氧化生锈,牛耕图,除了铁农具的使用，还有什么农业上的变革？,这是谁？他做了什么奉献？,始知李太守,伯禹亦不如。,李冰,分水堰,分洪,灌溉,岷江,铁农具,牛 耕,土地利用率和农作物产量显著提高。,都江堰,农业的开展,普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣,一个奴隶主的烦恼：,我受封300亩土地，有奴隶500多，纳贡上钱斗，以前日子还可以，现在由于铁农具和牛耕的使用和推广，给我带来一些烦恼：,1、我300亩土地现在只要300奴隶就可以了，剩余的200个白吃白住我该怎么办呀？,叫他们去,开垦新的土地,2、几年后，我有那两种土地，一局部是受封300亩土地(公田另一局部是新开垦行的土地私田，公田要交贡赋，而私田的收成全是我的，但我还是觉的我的收成太少我该怎么办？,叫更多的奴隶去开垦,更多的土地,3、这下我可发了，但是随着我的私田越多，奴隶们的劳动强度就越大，他们,常常偷懒，还逃跑，破坏我的工具，这样下去会大大影响我的收成的，而且,我的田地太多了管起来也费力呀！哎！我又该怎么办呀？,给奴隶们一些人身自由，把土地租给他们，定期收取地租，剩下的收成就当是给奴隶的报酬。,你这方法真好！奴隶们很快乐，他们干活也卖力了，我嘛，每亩也比以前,要多收好几斗，我也清闲了。,农业大变革,铁农具,牛耕,兴修水利,生产力开展,生产关系大变革,公田,私田,奴隶,农民,奴隶主,地主,各国掀起变法运动,背 景,三变、社会制度的变革,秦国变法舌战图,变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前开展必须变革。,树立勇于变革与创新、积极实践的精神，,才能与时俱进，顺应这个变革的时代。,秦孝公,改革派,旧贵族,立木为信,商鞅,1.国家成认土地私有,允许自由买卖。,建立土地所有制,2.奖励耕战,奖励耕织,奖励,军功,3.建立,县制,由国君派官吏治理,经济开展,军队战斗力增强,国富,兵强,加强中央集权,秦国成为战国后期最富强的封建国家,变法内容,合作探究：,【要求】,1.全组起立，组长布置讨论任务，并安排好展示。控制好讨论节奏，小组内集中解决疑惑。,2. 组长关注每个组员目标达成情况。,3. 新问题组长记录好，以便点评时提出。,激情投入 全力以赴！,高效展示、,精彩点评,展示题目,展示要求,展示分工,点评分工,探究问题：,前黑板展示,二组,四组,要求：1、展示同学书写认真、标准快速。,2、非展示同学在组长组织下继续讨论，直到把问题弄懂，注意拓展。,3、讨论完的同学要认真修改整理导学案，点评的同学做好点评准备。,4、点评时，声音洪亮、发音清楚、言简意赅、注意自己,的“教态。,5、非点评同学认真倾听、思考做好笔记，有需要补充或,不明白的地方要大胆补充和质疑。,总结：,铁农具、牛耕的使用,土地私有出现,变法运动,封建制度逐步确立,封建社会形成,
展开阅读全文