六年级数学下册 比例的意义和基本性质课件 苏教

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏教版六年级数学下册,比例的,意义和基本性质,教学目标,1理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。,2培养同学们自主参与的意识、主动探究的精神；培养同学们进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力。,3进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。,俺老猪,来啦,俺的本领可大咧,俺会变大变小,你好棒!,你好棒!,2米,1米,俺的身体宽度是原来的2倍,1.8,米,3.6,米,俺的身体高度是原,来的2倍,把俺身体的宽度和高度变大到原来的2倍,变大后宽度和高度对应比是2:1,就是把原来的俺按2:1的比变大的。,先按3：1的比画出长方形放大后的图形，再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格？缩小后的图形呢？,分别写出每张照片长和宽,的比,这两个有什么关系?,6.4:4,9.6:6,6.44,求出它们的比值，你发现了什么？,9.66,6.44,9.66,6.49.6,46,6.49.6,46,这两张照片长的比与宽的有什么关系呢?,6.49.6,46,6.4:4,9.66,表示两个比相等的式子叫做,比例,。,6.49.6,46,6.4:4,9.66,表示两个比相等的式子叫做,比例,。,4,6.4,6,9.6,=,或,9.6,6.4,6,4,=,或,下面哪几组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。,1012 和 2530 和 0.40.35,0.5 和 15 38 和 521,2,7,3,4,1,1,4,8,比值相等都是1/4,0.515,1,1,8,4,比值相等都是5/6,10123542,比,46,比例,23,46,比和比例有什么区别？,由两个数组成，是一个式子，,表示两个数相除。,由四个数组成，是一个等式。,表示两个比相等的式子。,判断两个比能不能组成比例，,要看它们的比值是否相等。,小结：,相等,6.4 9.6,内项,外项,组成比例的四个数叫做比例的项,指出下面比例的外项和内项。,4.52.7=10 6,6 10,=9 15,外项,内项,外项,内项,外项,外项,内项,0.6,0.2,=,内项,=,6 4,6 10,9 15,外项,内项,内项积是：,10 990,外项积是：,6 15 90,6,15,10,9,6 10,915,外项,内项,6,1,5,10,9,在比例里，两个外项的积等于两个,内项的积,这叫做比例的基本性质。,比例的基本性质。,6,1,5,10,9,外项,外项,内项,内项,9,15,6,10,交叉相乘,0.52 （）（）,0.5,5,0.2,2,2,5,1,2,3,5,3,4,（）（）,2,5,3,4,82540125,()()()(),做一做:,应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中,的两个比可以组成比例。,69,和,912,所以：,69,和,912,不能组成比例。,因为：,6 12 72,9 9 81,比例的意义：,因为：,6 9,912=,比例的基本性质：,所以：,69,和,912,不能组成比例。,72,81,不能组成比例。,小游戏：任意说出四个10以内的自然数，,看看它们能不能组成比例。,2、3、4、5,能组成,比例。,小游戏：任意说出四个10以内的自然数，,看看它们能不能组成比例。,2、3、4、6,内容总结,苏教版六年级数学下册。1理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。2培养同学们自主参与的意识、主动探究的精神。培养同学们进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力。3进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。俺的身体宽度是原来的2倍。先按3：1的比画出长方形放大后的图形，再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。这两张照片长的比与宽的有什么关系呢。1012 和 2530 和 0.40.35。0.5 和 15 38 和 521。比值相等都是1/4。0.515。比值相等都是5/6。10123542。2346。由两个数组成，是一个式子，。组成比例的四个数叫做比例的项。4.52.7=10 6。=9 15。6 10。9 15。10 990。6 15 90。在比例里，两个外项的积等于两个。内项的积,这叫做比例的基本性质。0.52 （）（）。（）（）。82540125。69 和 912。9 9 81,