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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沁园春,雪,毛,泽,东,沁园春,雪,写于,1936,年,2,月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏,“,北国风光,”,，过后写下了这首词。,写,作,背,景,词,产生于梁代，发展于唐，壮大于五代，兴盛于宋,婉约派：柳永，李清照,豪放派：苏轼、辛弃疾,沁园春,词牌名,。创始于唐朝，源于汉代窦宪依仗权势变相强夺了沁心公主田园之典故。,沁园春,以苏轼为正格，双调,114,字，上阕,13,句，下阕,12,句。每句末尾押韵。,字数、句数、平仄声调、韵脚,沁,园春,莽,莽 素,裹,妖,娆,稍,逊,分,外,成吉思,汗,数,风流人物,qn,ro,hn,初读，读准字音,mng,gu,xn,fn,sh,沁园春,雪,一九三六年二月,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,朗读指导,感情,语速,停顿,重音,动作,感情基调：,豪放激动，充满自豪。,语速：,上阕的,“,望,”,和下阕的,“,惜,”,要有较长停顿。,“,须晴日,”,和,“,俱往矣,”,语速要慢。,“,还看今朝,”,要用拖音来读,重音：,“,分外,”,、,“,多娇,”,等要重读，,“,惜,”,、,“,略,”,、,“,稍,”,、,“,只,”,需轻读,表情：,微笑、从容、自信，傲视一切。,动作：,想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。,沁园春雪,北国风光，（,豪迈，高而慢）,千里冰封,，（拉长,）,万里雪飘。（,高昂）,望 长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔。（,慢,）,山舞银蛇，,原弛蜡象，,欲与天公试比高。,（高昂）,朗诵课文,须晴日，,看红装素裹，,分外妖娆,，（慢）,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。,惜,秦皇汉武，,（低沉）,略输文采；,（慢）,唐宗宋祖，,稍逊风骚。,（慢）,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,（低，慢）,俱往矣,，（慢，拉长）,数风流人物。,还看今朝。,（高昂，坚定）,数风流人物,。,还看今朝！,（一字一顿）,1,、提问：这首词的题目是,雪,，哪些部分是描写雪景的？,词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,2,、词的上阕哪些句子总写北方雪景？,前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。,3,、指出写静、动景的词语，体会其意境。,“封”写雪地，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。,4,、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？,“望”字,。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”,5,、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）,“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”。因为它们是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。,“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（,1,）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（,2,）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（,3,）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。,6,、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？,7,、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。,“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。,8,、提问：词人由眼前的景物联想到了哪些历史人物？,秦始皇,嬴政,汉武帝,刘彻,唐太宗,李世民,宋太祖,赵匡胤,成吉思汗,铁木真,9,、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。,“惜”中含褒，,肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；,“惜”中含贬,，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；,“惜”中寓志,，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信,10.,提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？,明确：作者以“往昔”与“今朝”,对比,，“英雄”与“风流人物”对比，,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用,今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能，有更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。,这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。,写景,想象：,全景：,冰封雪飘,远景：,长城,莽莽,黄河,冰封,群山,银蛇,高原,蜡象,（静）,（动）,红装素裹，分外妖娆,上阕,下阕,秦皇汉武,略输,唐宗宋祖,稍逊,成吉思汗,只识,风流人物,今朝,（陪衬）,（主旨）,过渡：江山多娇，英雄折腰,沁园春,雪,归纳总结,评古,颂今,总结,这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，,写景、议论、抒情相结合,，,寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代,“,风流人物,”,，要为中华民族建功立业的伟大抱负,，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。,人生感悟,学领袖精神,做时代骄子,沁园春,.,长沙,一九二五,年,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,
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