高考语文复习赏析表达技巧之修辞手法之比喻、比拟

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赏析表达技巧之,修辞手法之,比喻、比拟,赏析修辞手法基本步骤：,1、判定,修辞手法,2、分析,修辞手法,及其作用,3、整合成文学短评,、比喻的种类,：,明喻,典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。,例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。,暗喻,典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。,例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。,借喻,典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。,例如：其缺点是见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜。,、概念：,比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,第一步：判定修辞手法,比喻,博喻,连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。,例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？,比拟,、,概念：,比拟是把甲事物拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。,、种类,：,拟人和拟物。,拟 人,：把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。如,：感时花溅泪，恨别鸟惊心。,：太阳的脸红起来了。,拟物,又分为三种情况,把人当成事物来写,如：人群不顾一切，涌了上来。,：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹著尾巴逃跑了。,把甲事物当成乙事物来写,如：火山发出一声咆哮。,：,这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了,把抽象概念当作物来写,例如：还有一问，是“公理”，几块钱一斤？,他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。吃一堑，长一智。失败一次，前进一步。失败是成功之母，成功由失败堆垒而成。,（中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西；中，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，比拟为可以“堆垒”的东西）,第二步：分析表达技巧的作用,比喻的修辞效果：,主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。,比拟的修辞效果：,增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。,（一）一般结构：,1、第一自然段准确点出该文运用了什么样的修辞手法，或者写出自己对这篇文章修辞手法上的总体评价。,2、第二自然段结合文章内容和语句进行分析（,一定要分析其,作用或效果）,。,（或分几个自然段）,3、小结：,从整个文章的角度，谈这些修辞的运用起到了怎样的,作用,。,第三步：整合成文学短评,练习：学海导航没有秋虫的地方,“众妙毕集”的“人间绝响”,谈谈没有秋虫的地方描写”虫声“的艺术手法,“众妙毕集”的“人间绝响”,谈谈没有秋虫的地方描写”虫声“的艺术手法,本文由喧嚣枯燥的市井生活入笔，作者怀念着乡间的虫鸣，思考着人生的哲理，表达了对生活中的“味道”的渴望。,本文之所以能打动人，离不开作者在第二段中对秋虫的精彩描写,。,巧妙的比喻。,虫声如同美妙的音乐在作者耳边荡漾，作者感动着，回味着，“它们高低宏细疾徐作歇，仿佛经过乐师的精心训练。”,把秋虫的叫声比作经过乐师精心训练的乐音，使读者如临其境，深切地感受到了虫鸣的美妙。,多处运用拟人,。,作者眼中有秋虫的地方是充满着生机与活力的，是人与自然的和谐共处。,在夜里，星月和凉风成了夜的看守，虫儿们都是神妙的乐师，,俨然是一场盛大的音乐会，是一个和睦的大家庭！,作者运用精巧的艺术手法装点着心中的一方净土，使读者不禁喟叹作者高超的写作能力。,