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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们知道,24,字社会主义核心价值观吗？,你们知道哪几个是社会层面的要求呢？,是的，我们的国家正在努力构建一个自由、平等、公正、法治的社会。你们喜欢自由、平等的社会吗？我们应该如何理解自由平等的真谛呢？接下来我们就一起来探讨自由平等的真谛。,第,7,课 尊重自由平等,第,1,课时 自由平等的真谛,教学目标,情感价值目标,1,、树立自由、平等的意识，努力营造自由平等的社会氛围。,2,、树立法制意识，体会法律面前人人平等，自觉尊重他人的合法权益。,能力目标,1,、能够正确把握自由的限度。,2,、知道在不同情况下平等的不同内涵,。,知识目标,1,、知道自由有限，自由对个人和社会都有着重要意义。,2,、理解自由需要法治的保障。,3,、了解平等的两层含义，懂得法律面前人人平等。,重点难点,重点：,1,、自由与法治的关系。,2,、法律面前人人平等。,难点：,1,、自由是有限度的，相对的。,2,、平等的两层含义。,无法治不自由,1,、人们渴望自由,金钱诚可贵，爱情价更高；,若为自由故，二者皆可抛。,表达了人们对自由无限的向往，说明自由对每个人的生命多么重要。人们渴望行动无拘束，渴望自由地成长，渴望自由地施展才华，渴望不受奴役和支配，人要是能按照自己的意愿自由生活，是多么幸福的事啊！,小调查：,你自由吗？你渴望自由吗？,“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。,2,、自由的重要性,人们为什么渴望自由？如果你获得了自己想要的自由，对你有什么影响？,拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。,3,、自由是有限的、相对的,同学们要的是真正的自由吗？到底什么是真正的自由呢？,运用你的经验,p90,小蕊说：,“,自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。,”,大海说：,“,自由应该是完全由自己做主，生活中怎么有那么多规矩和限制？,阿梅说：,“,自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。,”,你同意谁的观点？并说说你对自由的认识。,赞成阿梅的观点。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。,挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？如何理解自由应受必要的限制？,在十字路口，尽管车杂人多，可因为行人车辆各行其道，大家都遵守红灯停绿灯行的交通规则，有条不紊，道路才能畅通无阻。相反，如果没有交通规则，或者人民不遵守交通规则，南来北往的，东行西去的，各不相让，争抢阻挡，汽车、自行车及行人挤成一团。那么，谁也别想顺利通过。,结合图片，说说你对自由的理解。,正是有了红绿灯的限制，车辆和行人在十字路口才能自由而安全地通过，如果没有红绿灯的限制，交通就会变得拥堵不堪，车辆和行人都不能顺利地通过。所以自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。,正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能自由而安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。必要的限制是对自由的保护。,有人认为现实世界需要的自由是有限的，网络世界是虚拟的，所以可以为所欲为，真的是这样吗？,阅读教材第,91,页下方的“探究与分享”，思考：这则案例说明了什么？你认为自由是指什么？,无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。,自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。,自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。,无论是现实时间还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权力。即,:,(,法若禁止不可为,),4,、自由的含义,自由有限制，是相对的，就是我们必须尊重公民、法人、组织的合法权益，承担法律规定的义务。即,:,（法若规定必须为）,自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。,5,、自由和法治关系,二者相互联系，不可分割,。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。,一句话：法治规范保障自由，享自由须守法治底线,。,阅读教材第,92,页的“相关链接”，思考：自由与法治的关系怎样？,社会需要和谐有序，既要享有权利（自由），又要承担法律义务（法治）。,法律规定了自由的界限，公民的自由只能在法律范围内享有，触碰了法律的底线将彻底失去自由；人们的合法权利和自由在法律的保护得到实现，反过来才能真正遵守法律规则。自由是法治的目的，法治是自由实现的手段。所以法治保障自由，自由促进法治。社会生活中，,有边界才有秩序，守底线才享自由。,法眼看平等,阅读教材第,93,页上方的“探究与分享”，结合图片，请你用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。,少数民族代表出席全国人大会议,公民享有平等的受教育权,1,、平等的意义,陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们喊出了“王侯将相，宁有种乎”的口号，这说明了什么？,自古以来，人们就在苦苦的追求平等,。,平等是人类的崇高理想,。,平等是社会发展的永恒主题,。,2,、平等的含义,在法律上平等有两层含义：同等情况同等对待 不同情况差别对待。,同等情况同等对待,同工同酬,一次选举一人一票,不同情况差别对待,老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。,国家对特殊困难地区义务教育实施农村营养改善计划；对家庭经济困难的学生实行生活补贴。,不同情况，差别对待,。,【,视野拓展,】,国际交往，平等参与,G,20,国峰会圆桌会议示意图,中华人民共和国公民在法律面前一律平等。,中华人民共和国宪法,规定,你是如何理解“法律面前人人平等”的？,3,、法律面前人人平等,法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。,如何理解“法律面前人人平等”？,阅读教材第,94,页上方的“探究与分享”，,查阅资料，了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例。列举运用法律保障男女平等的事例。,女代表,742,名，占总数的,24.9%,，比十二届女代表总数增加了,43,名，女代表比例也较上一届的,23.4%,提高了,1.5,个百分点，继上届实现历史性突破后，再创新高。,宪法：,“中华人民共和国,妇女,在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面,享有同男子平等的权利,。,”,继承法,：“,继承权男女平等,。”,劳动法,：“妇女享有与男子,平等的就业权。”,任何公民，部分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律,平等地享受宪法和法律规定的各项权利,。,这说明：法律面前人人平等，表现在什么方面？,这说明：法律面前人人平等，又表现在什么方面？,中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。,同时必须,平等地履行宪法和法律规定的各项义务,。,2018,年,3,月,26,日，李某在家中抓获正在偷东西的刘某，并将刘某关起来，拘禁时间长达,1,小时，期间李某对刘某有殴打“审问”行为，致使刘某受伤。经鉴定，刘某伤情属轻微伤。法院依法以非法拘禁罪判处被告人李某有期徒刑七个月，缓刑一年。,小偷的人身权利受法律保护吗？为什么？,法律面前人人平等。,我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,材料二：,2017,年,1,月至,6,月，苏荣、武长训等,33,名副省部级以上高官相继获刑，犯罪金额共计约,24.7,亿元；,2017,上半年获刑高官人数逼近,2016,年总数，中共十八大后落马高官领刑人数增至至少,91,人。,以案说法：,材料一：教材第,95,页的“阅读感悟”。,法律面前人人平等。,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。,思考：,苏荣、武长训等高官相继获刑说明了什么？,不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和,平等,原则的体现,和尊重,。,思考：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？,拓展空间,板书设计,1,“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有,(,),自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的,无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害,自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利,拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣,A,B,C,D,A,2,风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这一事例启示我们,(,),A,法律是自由的约束和保障,B,法律是对自由的否定,C,法律是获得自由的唯一条件,D,真正的自由是不受任何限制的,A,3.,人与人之间的平等,集中表现在,(),人格上的平等,社会地位上的平等,法律地位上的平等,受教育上的平等,A.B.,C.D.,C,4.,我国公民在法律面前人人平等，平等是指,(),同等情况同等对待,不同情况差别对待,每个公民享有同样的权利,公民是完全绝对平等的,A.B.,C.D.,A,5.,拥有自由，能,(),增强个人的幸福感,激发每个人的活力,推动社会的进步与繁荣,杜绝违法犯罪现象发生,A.B.,C.D.,A,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也
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