23邯郸学步-3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,邯郸学步,自学导航,1、有感情的朗读课文。,2、这个燕国人为什么要到邯郸去学步?,3、这个燕国人是怎样学步的？找出文中的关键词。,4、这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？从中你受到了什么启发？,用你,自己,喜欢的方式朗读课文，说说这篇寓言故事主要讲了一件什么事？,整体感知,：,从前，燕国寿陵有一个人，嫌当地人走路的姿势不好看，决定到赵国的首都邯郸去学走路。,学习第一自然段,品读课文,走路的,姿势不好看。,这个燕国人为什么要到邯郸去学步?,一进,邯郸城,，他就觉得路上的行人,走路的姿势十分优雅，,很有,特点,，,就跟在行人后面,一扭一摆的学起来。,学,了几天，,不见进步。,他想，,一定是我走路的习惯太顽固了，,只有把原来的走法,彻底忘掉，,才有可能,学到新的走法。,于是，,他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿,邯郸人的姿势。这样，,过了一段时间，,新的走法,没有学会，,原来的走法,倒全忘了。,当他返回,燕国时，,只好,爬着回去。,男女生合作读,这个燕国人是怎样学步的？结果又怎样？找文中的关键词。,用“”画出来,。,（小组讨论）,一进邯郸城，他就觉得路上的行人走路的姿势十分优雅，很有特点，就跟在行人后面一扭一摆的学起来。,学,了几天，不见进步。他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻底忘掉，才有可能学到新的走法。于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。这样，过了一段时间，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。当他返回燕国时，只好爬着回去。,_,_,_,_,_,爬着回去,_,_,_,_,_,_,学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而丢失了自己原有的东西。,讨论：学完这个故事，你明白了什么道理？,生活中有没有像邯郸学步这样的人？你想对他说什么？,拓展延伸,上海滩,DJ,音乐,夕阳红,上海滩,夕阳红,郑人有欲买履者，先自度（du）其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度,（,d）,。”反归取之。及反，市罢，遂（su）不得履。,人曰：“何不试之以足？”,曰：“宁（nng）信度,（,d）,，无自信也。”,郑人买履,（,l,）,郑人,/,有欲买履者，先,/,自度其足，而,/,置之,/,其坐。至之市,/,而忘操之。已得履，乃曰：,“,吾,/,忘持度！,”,反归取之。及反，市罢，遂,/,不得履。,人曰：,“,何不,/,试之,/,以足？,”,曰：,“,宁,/,信度，无自信也。,”,郑 人 买 履,（甲）：,郑人有欲买履者，,（乙）：,有一个想要买鞋的郑国人，,（甲）：,先自度（du）其足而置之其坐。,（乙）：,他先量好自己脚的尺寸，然后就把尺寸放在了自己的座位上。,（甲）：,至之市，而忘操之。,（乙）：,等到了集市的时候，他忘带了量好的尺码。,（甲）：,已得履，乃曰：“吾忘持度。”,（乙）：,才说：“我忘记带量好的尺寸了。”,（甲）：,反归取之。,（乙）：,于是返回家去取尺码。,（甲）：,及反，市罢，遂（su）不得履。,（乙）：,等到他返回来的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。,（甲）：,人曰：“何不试之以足？”,（乙）：,有人问：“你为何不用你的脚去试试鞋呢？”,（甲）：,曰：“宁（nng）信度，无自信也。”,（乙）：,他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”,讽刺了那些不从实际出发，做事呆板的人。告诉我们做事要从实际出发，不能生搬硬套。,小故事大道理,郑人有,（,）,，,先自,（）,。至之市,，,（）,。已得履，乃曰,“,（）,。,”,反归,（）。,及反，市,（）。,人曰,：,“,（）,？,”,曰：,“,（）。,”,背一背：,有欲买履者,度其足而置之其坐,而,吾忘持度,取之,遂不得履,何不试之以足,宁信度，无自信也,忘操之,（1）续写：,展开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？,他又是怎么做的？,（2）小组合作完成主题阅读中扁鹊治病这篇文章所含的道理。,课后作业,谢谢指导！,