42直线、射线、线段（1）

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.2,直线、射线、线段（,1),第四章 几何图形初步,（一）创设情境，引入新知,（,1,）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？,【,问题,1】,创设情境 引入新知,O,(2),过一点,O,可以画几条直线？,(3),过两点,A,、,B,可以画几条直线？,A,（一）创设情境,引入新知,直线的基本性质：,经过两点,有,一条直线，并且,只有,一条直线,两点,确定,一条直线.,（一）创设情境，引入新知,想一想：,你还能举出一些实际生活中应用,“,两点确定一条直线,”,的例子吗？,（二）作图归纳，认识新知,【问题2】我们可以如何表示一条直线？为,什么这样表示？,P,O,l,O,a,b,【,问题,3】,当点与线、线与线同时在一个图形,中出现的时候，我们应如何表示它们之间的关,系呢？如图，试着表述图中的点、线关系和线、,线关系,.,点与直线的位置关系:,1.一个点在一条直线上,也称这条直线,经过,这个点.,2.一个点在一条直线外,也称这条直线,不经过,这个点.,（二）作图归纳，认识新知,当两条不同的直线有一个公共点时,我,们就称两条直线,相交,这个公共点叫做,它们的,交点,.,（三）阶段巩固，深化新知,【问题,4,】按下列语句画出图形：,（,1,）点,A,在直线,l,上；,（,2,）点,P,在直线,AB,外；,（,3,）直线,BC,经过点,M,；,（,4,）直线,AB,和直线,CD,交于点,A.,（四）合作交流，探索新知,（四）合作交流，探索新知,图形,表示,延伸,端点,度量,直线,射线,线段,A,B,a,1.,线段,AB,(,或线段,BA,),2.,线段,a,不可延伸,2,个,可度量,1.,直线,AB,(,或直线,BA,),2.,直线,l,向两端无限延伸,0,个,不可度量,A,B,l,1.,射线,AB,2.,射线,l,向一端无限延伸,1,个,不可度量,A,B,l,（五）阶段巩固，深化新知,（六）课堂小结，自我完善,【,问题,7】,本节课你学到了哪些知识？,直线、射线、线段的联系与区别,.,直线、射线、线段的表示方法,.,两点确定一条直线,.,分类思想，转化思想,有序思考.,数学知识:,数学思想及方法,:,不同几何语言（文字语言、符号语言、图形语言）的相互转化.,（七）作业布置,教科书第1,29,页习题4.2第14题.,谢谢观看，再见,