14.整理与练习

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整理与复习,教学目标,1,、通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解，建立合理的认知结构。,2,、通过练习与应用，使学生进一步掌握有关分数的数学技能，发展数学思考和实践能力。,单位“,1”,把一个物体平均分成,5,份，表示其中的,3,份,表示,35=0.6,3,个,把（）平均分成若干份，表示这样的（）份或（）份的数，叫做分数。表示这样（）份的数，叫做分数单位。,分数与除法之间的关系：,ab=,（,b,0,）,单位“,1,”,一,几,一,真分数,假分数,带分数,整数和真分数合成的数,=32=1,对这两个分数分类，可以怎样分？,你能写出与 相等的分数吗？,=,=,=,分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（,0,除外），分数的大小不变。,在图中涂色表示它下面的分数。,9,7,6,6,3,4,5,3,在直线上面的 填分数，下面的 填小数。,0.2,2,1,4,5,1.7,5,1,0.5,5,4,0.8,1.25,10,7,1,5,个 是多少？,5,1,10,个 是多少？,5,1,5,5,5,10,1,里面有几个？,6,1,6,个,2,里面有几个？,6,1,12,个,判断题,1,、真分数都小于,1,，假分数都大于,1,。（）,2,、所有的假分数都比真分数大。（）,、,3,米的 和,1,米的 同样长。（）,4,1,4,3,说出各个分数表示的意义。,(1),我国的人口约占世界总人口的 。,5,1,把（）看作单位,“,1,”,，平均分成（）份，（）有这样的（）份。,世界总人口,5,我国人口,1,试着说一说。,(2),柳树的棵树是杨树的 ，杨树的棵树是柳树的 。,5,4,4,5,把（）看作单位,“,1,”,，平均分成（）份，（）有这样的（）份。,(3),小明从家去学校，小时正好走了全程的 。,6,1,3,2,把（,1,小时 ）看作单位,“,1,”,，平均分成了（,6,）份，（小明从家去学校的时间）有这样的（,1,）份。,用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。,67=,（）,（）,82=,（）,（）,134=,（）,（）,55=,（）,（）,176=,（）,（）,7,6,2,8,=4,4,13,4,1,3,5,5,=1,6,17,6,5,2,两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了,9,公顷，小拖拉机耕了,4,公顷。,（,1,）小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？,（,2,）大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？（用带分数表示）,（,3,）这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？,一块花布长,5,米，正好可以做,6,条同样的童裤,（,1,）每条童裤用了这块布的几分之几？,（,2,）每条童裤用布几分之几米？,一个分数，分子和分母相差,15,，约分后的结果是 。这个分数原来是多少？,通过本单元的学习，你掌握了哪些知识？有什么收获？,