出纳岗位实务说课

,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,出纳岗位实务说课,目录：,知识改变命运，教育成就未来！,课程整体设计说课,单元说课,课后反思,出纳岗位实务,说课内容,课程整体设计说课,说思想,课程整体设计说课,.,说教法学法,说教学过程,说思想,一、课程定位,1,、课程性质,出纳,岗位实务,这门,课程是会计电算化专业课程体系改革后的一门专业核心必修岗位课程，是,基础,会计,及实训,的后续课程。本课程服务于中小企业等各类经济组织的出纳岗位的工作要求，具有相对独立性，同时又为会计电算化专业的后续主干岗位课程做知识和技能的铺垫。,说思想,一、课程定位,本课程,针对出纳工作的基本特点，系统地介绍了出纳业务的基本知识、基本技术技能和操作处理方法等。,其,作用,是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。,是在分析会计职业岗位和典型工作任务的基础上，以出纳的工作过程为依据，以培养学生出纳业务核算工作能力为出发点，设计课程体系和课程内容。,2,、课程作用,说思想,一、课程定位,是基础会计、财经法规的后续课程。同时又为该专业的后续主干课程和专业课程做知识和技能铺垫。,3,、课程衔接,出纳岗位实务,财务会计（,1,、,2,、,3,）、成本会计,小规模、一般纳税人、工业实训、会计综合演练、审计实训,审计、税法,基础会计及实训,财经法规,开设在,大一上半学期,说思想,二、,课程的,目标,知识目标,掌握办理出纳交接手续的方法；掌握现金结算的核算方法；掌握办理与核算银行结算业务的方法；掌握清查货币资金的方法。,能力目标,素质目标,会办理出纳交接手续；会核算现金结算；会办理与核算银行结算业务；会清查货币资金。,培养学生认真细致的工作态度、爱岗敬业的职业精神、规范操作的安全责任、遵纪守法的法律意识。,教学过程,1,、课程内容,2,、教学资源,3,、考核方法,教学,过程,课程内容,本教材由学院的校企合作单位河北浚达财务咨询有限公司和学院的骨干教师共同出谋划策，利用实际业务的所需的能力要求，结合学院老师多年的讲授经验，共同整合编写完成。,紧密联系生活，关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作学习中培养学生的,创新精神,和,实践能力,，并不断提升专业理论和专业技能，让学生真正成为学习的主人。,项目一 出纳岗位描述,项目二 出纳操作基础技能,项目三 出纳现金管理,项目四 出纳银行结算业务处理,项目五 出纳岗位技能单项实训,项目六 出纳岗位技能综合实训,项目七 出纳资料的整理、归档与工作交接,课程内容,教学组织安排,共计,44,个学时,共计,2,个学时,共计,4,个学时,共计,6,个学时,共计,18,个学时,共计,2,个学时,共计,10,个学时,共计,2,个学时,教学,过程,项目一 出纳岗位描述,学习目标,对出纳的含义以及出纳工作的对象和特点有一定认识；,详细了解出纳人员必须具备的基本素质；,掌握出纳的工作流程。,课时安排：,2,课时,课程内容,项目二 出纳操作基础技能,工作任务一 填制和审核原始凭证,工作任务二 填制和审核记账凭证,工作任务三 出纳账簿管理,工作任务四 出纳报告单编制,能力目标,能够填制和审核常见的原始凭证；,能够填制和审核记账凭证；,能够进行出纳账簿管理。,课时安排：,4,课时,课程内容,银行存款日记账,库存现金日记账,单位名称,北京市中环电器公司,单位公章,账簿名称,银行存款日记账,第,1,册,账簿编号,06-02,账簿页数,200,页,启用日期,经管,人员,会计主管,稽核,记账,姓名,盖章,姓名,盖章,姓名,盖章,孙立,孙立,孙立,孙立,刘浩,刘浩,交接,记录,经管人员,经管人员,接管,交出,职务,姓名,年,月,日,盖章,年,月,日,盖章,项目三 出纳现金管理,工作任务一 现金收款业务,工作任务二 现金付款业务,工作任务三 库存现金清查业务,能力目标,熟悉现金收、付款业务流程；,能够根据收、付款业务内容开具收据或销售发票；,能够编制记账凭证；,能够登记库存现金日记账。,课时安排：,6,课时,课程内容,项目四 出纳银行结算业务处理,工作任务一 支票结算业务,工作任务二 银行汇票结算业务,工作任务三 银行本票结算业务,工作任务四 商业汇票结算业务,工作任务五 汇兑结算业务,工作任务六 委托收款结算业务,工作任务七 银行存款清查的核算,课时安排：,18,课时,目标要求,课程内容,项目四 出纳银行结算业务处理,能正确填写空白支票请购单、签发转账支票；,能正确填写进账单、转账支票背面信息；,能正确进行转账支票收、付款业务的账务处理；,能正确填写银行本票的业务委托书；,能正确进行银行本票结算收、付款业务的账务处理；能正确填写银行汇票的业务委托书；,能正确审核银行汇票；,能正确进行银行汇票结算收、付款业务的账务处理；能正确填写汇兑结算的业务委托书；,能正确进行汇兑结算收、付款业务的账务处理；,能正确填写托收凭证；,能正确审核托收凭证；,能正确进行委托收款结算收、付款业务的账务处理。,能力目标,课程内容,（,1,2,）,中国工商银行,(,冀,),转账支票存根,支票号码：,IVV02821978,附加信息,出票日期,2012,年,4,月,10,日,收款人：唐山市华联商厦,金 额：,￥,980.00,用途：购买办公用品,单位主管：周明 会计：张虹,项目五 出纳岗位技能单项实训,实训任务一 出纳操作基础技能,实训任务二 出纳现金管理,实训任务三 出纳银行结算业务,处理,课时安排：,2,课时,目标要求,课程内容,项目五 出纳岗位技能单项实训,实训目标,本实训从出纳人员应掌握的基础理论和具体业务出发，从涉及出纳工作的单项业务办理入手，进行单项技能训练，培养学生出纳的专项业务处理能力。,课程内容,项目六 出纳岗位技能综合实训,实训目标,通过现金、银行存款收支业务的模拟实训，使学生识别与现金、银行存款收支业务有关的原始凭证，能够准确填制记账凭证，掌握现金与银行存款的序时与总分类核算，能够根据经审核无误的会计凭证逐日逐笔的登记“现金日记账”与“银行存款日记账”，做到日清日结或日清月结，学会现金收付日报表和银行存款余额调节表的编制。,课时安排：,10,课时,课程内容,共计,17,项实训任务,项目七 出纳资料的整理、归档与工作交接,能力目标,熟悉和掌握出纳档案的归档保管；,能够顺利完成出纳工作的交接。,课时安排：,2,课时,课程内容,教学资源,现实情况,现实情况,A,B,D,C,师资,教材,环境,设施,采用多媒体教学,会计手工综合实训室,会计手工综合实训室实景,会计手工综合实训室工作台,教师指导学生的手工账实训,重新照一,张,教学资源,有基础、学习认真刻苦,有基础学习不够认真、无基础学习认真,无基础不学的学生,抓住两头带动中间,学生资源,教学资源,参考资源,平时成绩（,30%,）,期末成绩（,70%,）,考核方法,30%,过程性考核,实训项目考核,课堂表现,作品成绩,平时测验,70%,期末测评,答辩考核,考核,方法,说教法学法,激发一个“趣”字，不忘一个“新”字，牢牢揪住一个“情”字，铸就一个“活”字。,讲练结合、,角色扮演法、,项目教学法、,可视化成果法,教法,为促进学生对所学知识及能力的发展,对基本知识点采用,直观教学法,；,对重点知识采用,开放活动式教学,，,比较教学法,；,对突破难点采用,启发式,，,创设情景式,，,视频教学法,，,课堂互动式,，,练习巩固式,教学等,不拘泥于课本,“,学生为主体，教师为主导，质疑为主线”,先调动学生参与课堂学习的,积极性,，然后根据一系列紧扣教学的问题使学生,自主的思考,、,分析,、,讨论,，从而解决学习中出现的问题，并在本课知识点完成后进行课堂实践巩固所学知识，使学生对本课程的认知水平由感知到明确，达到提高能力的目的,。,观察思考、,小组讨论、,学法,说教法学法,单元说课,项目一 出纳岗位描述,一、认识出纳,二、出纳工作职责,三、出纳工作职能,四、出纳工作的特点,五、出纳人员的基本素质,六、出纳与会计的关系,七、出纳机构的设置与出纳人员的配备,八、出纳的工作流程,小张与小李都是应届会计专业本科毕业,，,同时应聘广东长江科技有限公司的会计职位。财务经理对小张、小李面试的表现都十分满意，真是难以取舍！在等待通知期间，小张、小李分别接到财务经理的来电：单位的出纳休产假三个月，担任会计期间同意兼任出纳吗？小张说,：,“,没问题,！年轻人应该在实践工作中多锻炼。,”,小李说：,“,不合适吧，会计不可以兼任出纳，经理还是另做安排。,”,教学过程,1.,导入教学,2.,课堂教学,3.,课堂实践,4.,课堂反思,5.,课堂小结,6.,作业布置,认识出纳,视频 提问 板书,课堂教学知识点,1,、课后思考与练习，,夯实基础知识,2,、实际操作，提高动手能力,单元说课,课后反思,教师队伍中青年教师需要积累教学经验，进一 步提高教学水平，为学生开设出形式更加多样化的实训项目。,感谢观看！再见！,