《友谊与成长同行》课件人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,PART,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,COMPANY,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四课,友谊与成长同行,友谊与成长同行,PPT,精品课件人教版,1,友谊与成长同行,PPT,精品课件人教版,1,第四课友谊与成长同行PPT精品课件人教版1友谊与成长同,项目一,与朋友在一起,项目一与朋友在一起,想一想，自己身边有哪些朋友？自己的朋友有哪些共同点？这些朋友对你的生活产生了哪些影响？制作一个自己的朋友圈。,想一想，自己身边有哪些朋友？自己的朋友有哪些共同点？,长大，意味着什么？,像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。,长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的,观察我自己的“朋友圈”回答问题：,（,1,）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族，与你的空间距离等方面，在不同的时间段分别有什么特点？,（,2,）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化。,观察我自己的“朋友圈”回答问题：（1）你的朋友在年龄,随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。,随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，,探究与分享,小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？,没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。,（,1,）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？,（,2,）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？,探究与分享 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环,对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。,对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢,朋友对你有哪些影响？请完成自己的,“,朋友影响力,”,图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力大小。（教材第,41,页）,完成朋友影响力图你有什么发现？,朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在,1.,朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。,友谊的影响,1.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好,友谊与成长同行课件人教版,看完上述场景，想一想你有类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。,看完上述场景，想一想你有类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并,2.,朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。,友谊的影响,2.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚,阅读教材第,43,页，马克思与恩格斯的故事。,有人说：,“,能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。,你同意这个观点吗？结合自己交友经历和马克思与恩格斯的故事谈谈感受。,阅读教材第43页，马克思与恩格斯的故事。,3.,与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。,友谊的影响,3.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰,项目二,深深浅浅话友谊,项目二深深浅浅话友谊,在友谊中，什么特质是重要的呢？请你选择你认为最重要的三项，在教材上图上自己喜欢的颜色并与同学分享。,与同学分享后，你发现哪些特质的支持率比较高？,理解,诚信,信任,趣味相投,在友谊中，什么特质是重要的呢？请你选择你认为最重要的,友谊的特质：,1.,友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。,2.友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。,友谊的特质：1.友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需,阅读材料,45,页上,【,探究与分享,】,（,1,）结合自己的经历，谈谈你如何理解,“,我,”,心里的滋味。,（,2,）帮助朋友是否就意味着自己会受到损失？,阅读材料45页上【探究与分享】（1）结合自己的经历，,阅读感悟,木瓜,投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！,投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！,投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！,你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。,你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。,你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。,阅读感悟木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！,古人云：,“,君子之交淡如水。,”,也有人说：,“,多个朋友多条路。,”,你如何看待这两种观点？,古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你,友谊的特质：,3.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。,友谊的特质：3.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、,探究与分享,阅读教材第,46,页，探究与分享的材料，回答下列问题,（,1,）文中的,“,我,”,对友谊的期待是什么？,（,2,）为什么,“,我,”,和小美的友谊变淡了？,（,3,）淡了的友谊还有必要维持吗？,探究与分享阅读教材第46页，探究与分享的材料，回答下列问题,友谊是一成不变的吗？,友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了,.,在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。,友谊是一成不变的吗？友谊不是一成不变的。自己变了，对,1.,竞争会伤害友谊吗？,2.,如果朋友赢，是否就意味着自己输？,1.竞争会伤害友谊吗？,竞争会伤害友谊吗？,竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。,竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对,小川带给我的烦恼,小川带给我的烦恼,1.,作为小川的好朋友，,“,我,”,应该怎么做？,2.,答应小川的要求，才算是小川的好朋友吗？,3.,应该为朋友做任何事情吗？,1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？,朋友相处需要原则吗？,友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。,朋友相处需要原则吗？友谊不能没有原则。友谊需要信任和,再见！,再见！,1.,他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识,2.,要正确对待他人的评价，需要用心聆听和勇于面对，要重视他人的评价，但不要固执，不过早下结论,3.,通过理性分析他人的评价后，最终判断自己是对的，要平静拒绝伤害自己的评价,4.,我们最了解的人是自己，自我评价最能代表认识自己的水平，听从他人的评价往往会让我们误入歧途,5.,通过,微,评论、抢红包，认识网络交往的新特点。,6.,通过讨论网友能否见面，学会理性利用网络平台进行交往，回归现实交往。,7.,通过情景剧的表演，学会合理利用互联网等传播媒介服务生活，远离伤害。,亲爱的同学们，再见！,1.他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形,