教师礼仪(仪容仪表、言谈举止)

LOGO,01,教学分析,03,教学过程,04,教学效果,02,教学策略,在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框,阜新市技师学院 李萌,阜新市技师学院 李萌,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,阜新市技师学院 李萌,师,礼,教,阜新市技师学院,李,李,萌,萌,仪,教师形象,重,重于生命,教师形象的好,坏,坏直接影,响,响到学生,，,，教师的,形,形象就是,学,学校的形,象,象。,基本内容,仪容仪表,言谈举止,Content,目录,阜新市技,师,师学院,李,李萌,基本内容,仪容仪表,言谈举止,什么是教,师,师礼仪？,它包括哪,两,两个部分,？,？,它的作用,是,是什么？,阜新市技,师,师学院,李,李萌,教师礼仪,：,：,教师在教,育,育教学活,动,动中,体现相互,尊,尊重的,行为准则,。,内,容,容：,仪容仪表,和,言谈举止,。,作,用,用：,体现人与,人,人之间的,尊重,。,教,师,师,礼,礼,仪,仪,，,，容,易,易,理,理,解,解,，,，,难,难,以,以,掌,掌,握,握,。,。,容,易,易,理,理,解,解,：,没,没,有,有,高,高,深,深,的,的,理,理,论,论,、,、,是,是,教,教,学,学,活,活,动,动,当,当,中,中,，,，,经,过,过,长,长,期,期,的,的,积,积,累,累,总,总,结,结,，,，,达,达,成,成,了,了,共,共,识,识,的,一,一,种,种,行,行,为,为,的,的,标,标,准,准,。,。,难,以,以,掌,掌,握,握,：,教,教,师,师,礼,礼,仪,仪,贯,贯,穿,穿,在,在,工,工,作,作,生,生,活,活,的,的,方,方,方,方,面,面,面,面,，,，,养,成,成,良,良,好,好,的,的,教,教,师,师,礼,礼,仪,仪,习,习,惯,惯,，,，,需,需,要,要,一,一,个,个,长,期,期,过,过,程,程,。,。,内,在,在营,养,养决,定,定,外,外,在,在,的,的体,形,形,体,体,魄,魄,健,健,康,康,状,状,态,态,内,在,在素,养,养决,定,定,外,外,在,在,的,的言,谈,谈,举,举,止,止,仪,仪,容,容,仪,仪,表,表,两,个,个,内,内,在,在,决,定,定,两,个,个,外,外,在,在,基本内容,仪容仪表,言谈举止,男,性,性,教,教,师,师,的,的,仪,仪,容,容,仪,仪,表,表,女,性,性,教,教,师,师,的,的,仪,仪,容,容,仪,仪,表,表,男,教,教,师,师,的,的,仪,仪,容,容,仪,仪,表,表,标,标,准,准,是,是,什,什,么,么,？,？,1,、,、,男,男,教,教,师,师,一,一,般,般,穿,穿,着,着,西,西,装,装,、,、,衬,衬,衫,衫,；,；,2,、,、,西,西,装,装,以,以,深,深,色,色,为,为,主,主,，,，,避,免,免非,常,常,艳,艳,丽,丽,的,的,西,西,服,服,；,；,3,、,、,西,西,装,装,袖,袖,子,子,上,上,的,的,商,商,标,标,必,必,须,须,拆,拆,。,。,（,商,商,标,标是,西,西,装,装,的,的,封,封,条,条,）,）,(,一,),正,装,装,（,二,）,发,发,型,型,发,发,式,式,统,一,一,标,标,准,准,：,：,干,干,净,净,整,整,洁,洁,。,。,1,、,、,不,能,能,留,留,长,长,发,发:,前,前,不,不,遮,遮,眉,眉,，,，,侧,侧,不,不,盖,盖,耳,耳,，,，,后,不,不到,领,领,；,；,2,、,不,留,留,过,过,厚,厚,过,过,长,长,的,的鬓,角,角,；,；,3,、,一,般,般,不,不,留,留胡,须,须,。,。,（,三,）,衬,衬,衣,衣,1,、,、,衬,衬,衫,衫,、,、,西,西,装,装,的,的,颜,颜,色,色,不,不,能,能,是,是,同,一,一,色,色,。,。,白,白,色,色,衬,衬,衣,衣,最,最,好,好,。,。,2,、,、,衬,衬,衫,衫,的,的,里,里,面,面,不,不,要,要,套,套,深,深,色,色,的,的,内,内,衣,衣,。,。,3,、,、,衬,衬,衣,衣,袖,袖,口,口,应,应,长,长,出,出,西,西服,袖,袖,口,口1,2,cm,。,（,四,）,领,领,带,带,1,、,、,长,长,度,度,正,正,好,好,抵,抵,达,达,腰,腰,带,带,，,，,或,或,者,者,有,有,一,一,两,两,公,公,分,分,的,的距,离,离,；,；,2,、,、,不,不,要,要穿,夹,夹,克,克,打,打,领,领,带,带,；,；,3,、,、,打,打,领,领,带,带,时,时,衬,衬,衣,衣,领,领,口,口,扣,扣,子,子,必,必,须,须,系,系,好,好,，,，,不,系,系,领,领,带,带,时,时,不,不,要,要,扣,扣,衬,衬,衫,衫,的,的,领,领,口,口,。,。,请,找,找,出,出,该,该,位,位,教,教,师,师,5,处,不,不,规,规,范,范,的,的,地,地,方,方,。,。,长,发,发,穿,夹,夹,克,克打,领,领,带,带,衬,衣,衣,领,领,口,口,没,没,系,系,好,好,领,带,带,太,太,长,长,衬,衣,衣,袖,袖,口,口,未,未,露,露,出,出,。,。,（五）西装,扣,扣子,1、双排扣,西,西装：,应把扣子都,扣,扣好,（个矮不穿,）,）；,（五）西装,扣,扣子,2,、单排扣西,装,装,一粒扣,两粒扣,三粒扣,1、男士在,穿,穿西服、打,领,领带时：,配以皮鞋。,杜绝运动鞋,、,、凉鞋或者,布,布鞋；,2、皮鞋要,每,每天保持光,亮,亮整洁，,一双皮鞋不,要,要连续穿着3天以上,（六）鞋,（七）袜子,穿深色衣服,、,、黑皮鞋时,一,一般不要穿,白,白袜子，除,非,非是白皮鞋,，,，否则将产,生,生巨大的反,差,差。,（八）颜色,：,：三色原则,1、在校园,男教师全,身,身衣着的色,彩,彩,在总量上限,制,制在三种之,内,内。,（如灰色西,装,装，黑色皮,鞋,鞋、白色衬,衫,衫。）,2、,男教师不佩,戴,戴项链、手,链,链、戒指等,饰,饰物。,女教师的仪,容,容仪表标准,是,是什么？,（一）发型,发,发式,女教师不染,彩,彩发,不流行做夸,张,张的发型,（二）面部,修,修饰,女教师淡妆,上,上岗。,淡妆更显人,的,的修养,和审美情趣,的,的高尚。,王小丫化妆,前,前后对比,董卿化妆前,后,后对比,1、不佩带,转,转移学生注,意,意力的饰物,。,。,2、不佩戴,长,长而粗的项,链,链，,双手戒指不,超,超过一只。,3、校园内,不,不戴有色镜。,（三）饰物,佩,佩戴,1、以套裙,为,为主，颜色,要,要严肃；,2、上衣要,有,有领有袖，,或,或两者,必有其一；,3、不穿细,带,带裙、露背,装,装，,不穿过透、,过,过紧的服装,。,。,4、裙子一,定,定要到膝盖,或,或以下。,（四）课堂,着,着装,1、丝袜的,长,长度要高于,裙,裙子的下摆,。,。,袜口永远不,要,要外露。,2、袜子以,肉,肉色相配最,好,好；,3、夏天穿,裙,裙子要穿丝,袜,袜。,4、穿便于,行,行动的鞋子,，,，,不得穿拖鞋,上,上班。,（五）鞋和,袜,袜,基本内容,仪容仪表,言谈举止,教态的含义,教态的作用,教态的构成,一、什么是教,态,态？,教师教态,是指在教学,过,过程中，教,师,师所呈现出,来,来的对教学,效,效果有影响,的,的状态，它,是,是教师表情,系,系统的综合,体,体现。,良好的教态体现,教,教师的人格,修,修养、气质,和,和整体素质,。,。,二、教态的,作,作用：,激发学生的,学,学习兴趣,增进师生感情,培养学生情操,三、教态的基本,构,构成,得体大方的,服,服饰,恰如其分的,姿,姿态,亲切热情的,眼,眼态,良好稳健的,心,心态,1,2,3,4,错落有致的,语,语言,5,教师衣着要,高,高雅大方，,整,整齐干净，,协,协调自然，,美,美而不俗。,服装的色彩不要,太,太艳，也不,要,要奇装异服,，,，不能不修,边,边幅。,得体大方的,服,服饰,1,身姿,手 势,表 情,2,恰如其分的,姿,姿态,表情,（,1,）含蓄的微笑，轻,声,声笑。,不宜咧嘴大笑以,及,及嘻嘻哈哈,和,和断断续续,的,的嘿嘿笑；,（,2,）表情生动,但,但不夸张；,（,3,）喜怒哀乐,不,不宜表露太,过,过，课堂上,不,不能对学生,有,有冷面孔、,恶,恶面孔、淡,面,面孔。,手势,指示性手势,：,：,如教学中要求,学,学生注意黑,板,板上的某字,某,某句某图，,常用手指点，或,扳,扳指头算数,等,等；,感情手势：,如欢呼时举,手,手挥动，对,学,学生赞许时,拍,拍拍学生的,肩,肩膀；,摹状手势：,如对方圆、,大,大小、长短,的,的模拟；,象征手势：,如两臂斜上,方,方举起表示,“,“胜利一定,是,是属于我们的！”,运用要求：,自然、适度,手势的禁忌,A.,滥用手势。没有目的的,指,指手划脚，,双,双手叉腰，,与,与人说话时,指,指指戳戳，,容,容易引起别,人,人的不快。,B.,无意手势。压手指并发,出,出响声。,C.,不当手势。谈及自己时,用,用拇指指自,己,己的鼻尖或,胸,胸口，说及,他,他人时用手,指,指点他人，,清,清点人数时,用,用手指对着,人,人群一下一,下,下点数等。,身姿,（,1,）,进,走进教室上,讲,讲台时，胸,部,部挺直，头,部,部平正，端,庄,庄大方，温,文,文尔雅,精神饱满,欢快而严肃,可亲又可敬,。,。无形的威,风,风才能压得,住,住课堂阵脚,；,；,（,2,）,站,站稳、挺直,，,，手不乱摸,，,，腿不乱抖,，,，双手不撑,讲,讲台，也不,插,插在裤兜里,；,；,（,3,）,位移,讲述、演示,、,、板书、朗,读,读、与学生,进,进行语言交,流,流应是一个,流,流畅的动态,过,过程。,频繁走动，,来,来回穿梭,固守三尺讲,台,台,自己板书，,背,背对学生,双手放在裤,袋,袋里或两手,反,反在背后,身姿的禁忌,亲切热情的,眼,眼态,3,目光,亲,亲切,，,，与,全,全班,学,学生,视,视线,交,交流,时,时间,达,达到,60%,。,不要过多,的,的注,视,视某,部,部分,学,学生,，,，而,使,使另,一,一部,分,分学,生,生被,冷,冷落,、,、忽,视,视。,在教学,过,过程,中,中用眼神,表,表示,肯,肯定,、,、否,定,定。,要,要做,到,到：,肯定,中,中有,期,期待,，,，否,定,定中有,鼓,鼓励，,亲切中有,严,严肃，容,忍,忍中有,警,警告。,眼神,的,的运,用,用技,巧,巧,虚视,法,法：是指,教,教师,眼,眼睛,似,似乎,在,在盯,住,住了,什,什么,，,，给,学,学生,一,一种,定,定点,透,透视,的,的感,觉,觉，,但,但老,师,师实,际,际上,是,是“,视,视而,不,不见,”,”,环视,法,法：环视,时,时教,师,师的,面,面部,表,表情,应,应显,得,得自,然,然、,灵,灵活,，,，安,祥,祥、,亲,亲切,，,，像,春,春风,拂,拂面,，,，使,烦,烦躁,的,的安,静,静，,使,使萎,迷,迷的,振,振奋,，,，使,自,自卑,的,的自,信,信。,环,环视,的,的运,用,用一,般,般在,教,教室,内,内，,面,面向,全,全体,学,学生,授,授课,时,时；,在,在教,室,室外,，,，多,用,用于,排,排队,集,集合,、,、开,会,会等,集,集体,活,活动,。,。,良好稳健,的,的心,态,态,4,是指,教,教师,在,在走,进,进课,堂,堂之,后,后的,思,思想,、,、感,情,情的,表,表现,状,状态,。,。教,师,师上,课,课时,始,始终,能,能保,持,持着,良,良好,的,的心,态,态（,自,自信,、,、乐,观,观）,，,，不,但,但有,利,利于,充,充分,发,发挥,自,自己,的,的教,学,学水,平,平，,而,而且,能,能对,学,学生,的,的学,习,习心,理,理产,生,生积,极,极的,影,影响,。,。,良好,的,的心,态,态：,积极,、,包容,、,自信,错落有致,的,的语,言,言,5,语音,：,：正确,清,清晰,、,、,柔,柔和,优,优美,语调,：,：利用,声,声音,的,的高,低,低、,升,升降,、,、快,慢,慢特,征,征所,形,形成,的,的音,调,调的,变,变化,，,，用,以,以加,强,强表,情,情达,意,意的,效,效果,。,。,语调变化,的,的基本要素,是,是轻重、,快,快慢和停,顿,顿。,语气：讲课时的态度和感,情,情。教学语,言,言的语气,需,需要配合,教,教学内容,而,而自然起,伏,伏，带强,烈,烈的感情,色,色彩。,他必须喜,欢,欢我们。,要,要知道，,我,我们一眼,就,就能看出,他,他喜欢还,是,是不喜欢,教,教书。”,友善的态,度,度,“老师应,对,对我们有,礼,礼貌。我,们,们也是人,。,。”,尊重课堂,内,内每一个,人,人,“老师，,请,请您耐心,地,地听听我,所,所提出的,问,问题。在,您,您听来也,许,许可笑，,但,但只要您,肯,肯听我，,我,我才能向,您,您学习做,人,人。”,耐心,“我立刻,就,就喜欢他,了,了。他走,进,进来，把,名,名字写在,黑,黑板上，,马,马上开始,讲,讲课。你,能,能看得出,他,他是熟悉,教,教学工作,的,的。他衣,着,着整洁，,事,事事都安,排,排的有条,不,不紊。她,长,长得并不,漂,漂亮，但,整,整节课瞧,着,着她，我,没,没什么反,感,感。她尽,力,力使自己,显,显得自然,。,。”,良好的仪,表,表,“老师，,只,只要您保,持,持公正，,您,您对我尽,量,量严格。,表,表面上即,使,使我反对,严,严格，但,是,是我知道,我,我需要您,严,严格。”公正,“我相信,她,她与其他,人,人一样会,发,发脾气，,不,不过我从,未,未见过。,”,”,良好的品,性,性,“老师只,和,和好学生,谈,谈话,难,道,道他不知,道,道我也正,在,在努力吗,？,？”,对个人的,关,关注,“她装着,不,不知道我,的,的愚蠢，,将,将来也是,这,这样。”宽容,“忽然间,，,，我能顺,利,利完成我,的,的作业了,，,，我竟然,没,没有察觉,这,这是因为,她,她的指导,。,。”,有方法,“她带给,我,我们课堂,以,以外的观,点,点，并帮,助,助我们去,把,把所学到,的,的知识用,于,于生活。,”,”,兴趣广泛,“他讲课,生,生动风趣,，,，幽默活,泼,泼，听他,的,的课简直,是,是一种享,受,受。”幽默感,“老师，,请,请您记得,，,，不久之,前,前您也是,学,学生，您,是,是否有时,也,也会忘带,东,东西，在,班,班上您是,否,否样样第,一,一？”换位思考,1,、,友善的态,度,度,2,、尊重,3,、耐心,4,、,良好的仪,表,表,5,、公正,6,、,良好的品,性,性,7,、,对个人的,关,关注,8,、宽容,9,、有方法,10,、,兴趣的广,泛,泛,11,、幽默感,12,、,换位思考,作为好教,师,师的,12,种素质,师,礼,教,仪,谢谢您的,聆,聆听，敬,请,请批评指,正,正！,