教师岗位培训

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2012,#,页,教师岗位培,训,训,目录,教师岗位职,责,责,教师工作内,容,容,教学工具使,用,用说明,时间管理,11/4/2022,2,教师岗位职,责,责,11/4/2022,3,教师岗位职,责,责,负责对科目,的,的学生进行,“,“一对一教,学,学”辅导，,根,根据每个学,生,生学习以及,性,性格的特点,，,，制定适合,的,的个性化学,习,习计划和方,法,法；,认真参加公,司,司组织的教,研,研、月考，,不,不断提升专,业,业水平和授,课,课技巧；,配合学习顾,问,问老师做好,沟,沟通工作，,齐,齐心协力解,决,决好学生的,学,学习问题以,及,及提高家长,对,对公司的满,意,意度。,教师工作内,容,容,11/4/2022,5,接新单JM-XG-001,学,学生资料派,发,发表,接收派课单,了解学生,基,基本信息（,学,学校，年级,，,，分数，排,名,名及目前问,题,题）确定,新,新生第一次,课,课时间及授,课,课内容,关键点/词,确认学生资,料,料完善、信,息,息全面,参考话术,家长您好，,我,我是优胜教,育,育*老师,，,，孩子*,科,科目的任课,教,教师，以后,孩,孩子在*,科,科目学习由,我,我来负责，,我,我会根据孩,子,子第一次上,课,课情况给孩,子,子做本月及,本,本学期的教,学,学计划，我,先,先确定一下,，,，第一次给,孩,孩子上课的,内,内容是*,，,，以后孩子,在,在*科目,或,或学习相关,，,，生活上有,什,什么问题可,随,随时与我联,系,系,书写备课笔,记,记,工,工具：JM-JW-002个性,化,化教材,制定教学计,划,划,工,工具：JM-JW-001教学,计,计划表,备课,教学资料,备课笔记：JM-JW-002,个,个性化教材,上课时必用,备,备课笔记,教学计划：JM-JW-001,教,教学计划表,每月在学生,上,上当月第一,次,次课的前，,制,制定当月教,学,学计划。,月考卷：JM-JW-005月,考,考试卷,每月最后一,周,周或倒数第,二,二周时，制,定,定月考试卷,，,，进行月考,优胜宝典中,：,：JM-XS-009,错题本+笔记本。,上,上课前要求,学,学生带笔记,本,本及错题本,，,，养成学生,良,良好的学习,习,习惯,上课确认,工具： JM-JW-003上,课,课确认单,、,、JM-JW-004,月进度表,上课,沟通,第一次课前,电,电话沟通,第一次课后,电,电话回访沟,通,通,每周定时电,话,话沟通,学生心理辅,导,导沟通,家长会,家长您好！,学,学生近期的,学,学习情况是,“,“我们近期,授,授课的内容*，涉及的,知,知识点为*,，,，在*知识,点,点上学生掌,握,握的程度还,是,是可以的，,在,在*知识点,上,上我们还得,花,花费一定的,时,时间进行复,习,习，这是小,升,升初（或中/高考）的,必,必考点，有,一,一定的难度,。,。通过对学,生,生考试卷的,分,分析，本次,考,考试主要考,核,核了*和*,和,和*知识点,，,，难易程度,分,分别是*，,学,学生的得分,分,分别是*，,之,之所以出现,这,这样的情况,主,主要是学生,对,对于讲过的,知,知识点所涉,及,及的分值没,有,有拿下，也,就,就是没有真,正,正落实我们,授,授课内容，,为,为了帮助学,生,生真正掌握,，,，我们后期,的,的学习规划,是,是*。也请,您,您在家协助,我,我监督学生,作,作业完成情,况,况*，我,们,们及时就学,生,生的学习情,况,况进行沟通,。,。,续费推荐,11/4/2022,8,制定教研计,划,划,每月月初由,学,学科负责人,制,制定教研计,划,划，安排教,研,研内容，及,教,教研人员,工具：JM-JW-006教研,计,计划表,书写教研笔,记,记,对应教研人,员,员根据教研,计,计划提前完,成,成教研笔记,书,书写,工具：JM-JW-007教研,笔,笔记,开展教研活,动,动,每周组织两,次,次教研活动,工具：JM-JW-007教研,笔,笔记,提交教研记,录,录,在教研结束,后,后填写教研,计,计时表及上,交,交教研笔记,工具：JM-JW-008 教,研,研计时表,教研,关于教研形,式,式与内容,教研形式多,样,样化，例如:培训提升,式,式、学术沙,龙,龙式、对比,教,教学式、网,络,络互动式等,等,等,教研内容多,样,样化，例如,：,：专业知识,教,教研、沟通,技,技巧教研、,教,教学技巧教,研,研等等,教学工具使,用,用说明,11/4/2022,11,使用说明,请学生认真,阅,阅读学生,行,行为规范,，,，如有不理,解,解的细节，,请,请及时与课,程,程顾问老师,进,进行沟通。,确,确认无问题,后,后在此页的,右,右下角进行,签,签名确认。,您,您的确认是,对,对我们工作,最,最大的支持,。,。我们会共,同,同努力做到,最,最好。,学生行为规,范,范使用说明,1.“日期,、,、星期、上,课,课时间”栏,目,目：,填写清楚，,不,不要缺项。,2.“授课,内,内容”：,填写老师授,课,课内容主题,，,，如“议论,文,文阅读,论,论证过程”,、,、“反函数,”,”等。,个性化课程,表,表使用说明,使用,说,说明,1.“学生,姓,姓名、年级,、,、学科”：,在“个性化,学,学习规划”,下,下填写学生,姓,姓名,在学生姓名,后,后后填写学,生,生年级，如,：,：初三。,在学生年级,后,后填写学科,，,，如：英语,、,、数学、语,文,文。,2.“任课,教,教师”,3.“学习顾问”：,负责安排学生上课时间及与课后跟踪服务的老师姓名。,4.“教学平台”：,填写学生上课所在的教学平台，如：黄庄、亚运村、西直门,5.“教学计划的制定日期”,填写具体年月。,个性化教学,计,计划表使用,说,说明及监管,6.“课次,、,、教学内容,、,、课时规划,”,”：,“课次”：,填,填写学生上,课,课次数，用,阿,阿拉伯数字,。,。,“教学内容,”,”：填写具,体,体讲授的知,识,识点，如“,记,记叙文六要,素,素”、“记,叙,叙文结构思,路,路”、“重,要,要词语、句,子,子含义”等,知,知识点。,“课时计划,”,”：课型设,置,置为“查漏,补,补缺”“同,步,步精讲”“,冲,冲刺拔高”,，,，教师根据,所,所讲知识点,选,选择对应课,型,型，分配课,时,时。,“总计”填,写,写根据课程,设,设置的类型,学,学生上课的,小,小时数。,7.“学习,建,建议”：从,夯,夯实基础知,识,识、提高解,题,题技巧、加,强,强灵活运用,等,等方面进行,指,指引。,8.“学生,确,确认”：学,生,生仔细阅读,认,认可后，签,字,字确认。,教学工具-,个,个性化学习,规,规划,个性,化,化学习规划,监,监管,按时制定月,计,计划（新生,第,第二次课后,制,制定，老生,上,上月28日,之,之前制定),。,。,将月计划交,由,由学科负责,人,人审核，合,格,格方可交给,学,学习顾问。,学习顾问将,月,月计划交给,学,学生，督促,学,学生按照计,划,划进行复习,巩,巩固，以达,到,到良好的学,习,习效果。,如家长对月,教,教学计划不,满,满意，会拨,打,打全国统一,热,热线进行投,诉,诉。,教学工具-,个,个性化学习,规,规划,使用,说,说明,1.“授课,次,次数、授课,日,日期、授课,时,时间”：,教师在备课,时,时填写清楚,，,，不许缺项,。,。,2.“负责,人,人检查时间,、,、负责人确,认,认签字”：,上课前一天,完,完成备课，,学,学科负责人,审,审阅签字确,认,认合格，方,可,可上课。,3.教学主,题,题：填写所,讲,讲知识点，,如,如“议论文,阅,阅读论证,过,过程”、“,函,函数反函,数,数”等。,个性化教案,使,使用说明及,监,监管,4.“教学,重,重点难点”,：,：,填写当次课,知,知识点中的,重,重点难点,5.“家庭,作,作业完成情,况,况”：,填写学生对,上,上次课布置,家,家庭作业的,完,完成情况，,如,如下：,“预习,”,”“复,习,习”“,书,书面作,业,业”：,完,完成/,未,未完成,“完成,率,率”：,填,填写做,对,对题、,做,做错题,数,数目,“作业,点,点评”,：,：,知识点,掌,掌握得,怎,怎么样,？,？,解题能,力,力提高,了,了吧？,能做到,灵,灵活运,用,用知识,了,了吧？,教学工,具,具-个性,化,化教材,6.“,授,授课内,容,容”：,填写当,次,次授课,的,的主要,知,知识点,填写当,次,次课讲,解,解知识,点,点的详,细,细分析,，,，教师,指,指点学,生,生理解,并,并掌握,这,这些知,识,识点。,根据所,讲,讲解的,知,知识点,进,进行思,路,路引导,，,，进行,分,分析与,讲,7.“精典例题”：,填写当次教师讲解知识点所选用的示范型练习题，要求教师带着学生一起分析解决。,针对当次课所讲解的练习题进行思路与方法的点拨，让学生可以触类旁通，举一反三的进行学习。,8.“当堂练习”：,填写当次教师讲解知识点所选用的当堂检测练习题，检测学生对当堂知识及题型的掌握程度，要求学生自己做后教师点拨。,教学,工,工具-,个,个性,化,化教,材,材,9.,“,“本,次,次课,评,评价,”,”：,填写,当,当次,课,课学,生,生对,所,所学,知,知识,的,的掌,握,握情,况,况，,如,如下,：,：,所学,知,知识,掌,掌握,情,情况,：,：掌,握,握并,能,能很,好,好的,运,运用/掌,握,握但,不,不够,熟,熟练/部,分,分知,识,识还,需,需强,化,化,关联,知,知识,掌,掌握,情,情况,：,：相,关,关知,识,识基,础,础较,好,好/,相,相关,知,知识,存,存在,漏,漏洞/相,关,关知,识,识空,白,白,解题,能,能力,与,与技,巧,巧：,解,解题,能,能力,强,强，,掌,掌握,解,解题,技,技巧/有,一,一定,的,的解,题,题能,力,力，,技,技巧,运,运用,不,不够/能,力,力待,培,培养,，,，技,巧,巧未,掌,掌握,10.“,家,家庭,作,作业,”,”：,“预,习,习内,容,容”,：,：填,写,写下,次,次课,所,所讲,知,知识,点,点,“复,习,习内,容,容”,：,：填,写,写本,次,次课,所,所讲,知,知识,点,点,“书,面,面作,业,业”,：,：填,写,写作,业,业具,体,体内,容,容，,如,如：,教,教材,或,或练,习,习册,名,名称-具,体,体页,码,码-,题,题号,教学,工,工具-,个,个性,化,化教,材,材,个,性,性化,教,教案,监,监管,按时,备,备课,（,（上,课,课前,一,一天,准,准备,完,完毕)。,将备,课,课笔,记,记交,由,由学,科,科负,责,责人,审,审核,并,并签,字,字确,认,认，,合,合格,方,方可,上,上课,。,。,如家,长,长对,备,备课,笔,笔记,不,不满,意,意，,会,会拨,打,打全,国,国统,一,一热,线,线进,行,行投,诉,诉。,上课,完,完毕,后,后，,将,将学,生,生签,字,字的,上,上课,确,确认,单,单交,至,至所,属,属平,台,台审,核,核处,计,计算,课,课时,量,量。,教学,工,工具-,个,个性,化,化教,材,材,使,用,用说,明,明,1、,“,“优,胜,胜教,育,育_月,份,份_学,科,科月,考,考试,卷,卷”,填写,本,本次,学,学生,考,考试,的,的具,体,体月,份,份、,学,学科,。,。,2、,“,“负,责,责人,检,检查,时,时间,、,、负,责,责人,签,签字,确,确认,”,”,“负,责,责人,检,检查,时,时间,”,”：,由,由负,责,责人,填,填写,检,检查,时,时间,。,。,“负,责,责人,签,签字,确,确认,”,”：,负,负责,人,人检,查,查合,格,格后,签,签字,确,确认,。,。,3、,“,“月,考,考出,题,题要,求,求”,：,：,任课,教,教师,根,根据,学,学生,当,当月,授,授课,内,内容,进,进行,月,月考,，,，考,试,试题,型,型不,限,限，,根,根据,学,学科,要,要求,进,进行,对,对学,生,生测,试,试，,月,月考,卷,卷要,求,求题,型,型中,等,等难,度,度，,不,不宜,过,过难,或,或过,易,易，,要,要求,通,通过,月,月考,，,，让,学,学生,能,能看,到,到自,己,己的,进,进步,和,和不,足,足，,为,为下,一,一阶,段,段的,学,学习,做,做准,备,备。,教学,工,工具-月,考,考卷,4.,本,本次,月,月考,评,评价,：,：,教师,正,正确,填,填写,学,学生,对,对所,考,考知,识,识点,的,的掌,握,握情,况,况，,参,参考,如,如下,：,：,a熟,练,练掌,握,握b掌,握,握程,度,度一,般,般，,仍,仍有,待,待提,高,高c未,掌,掌握.,教师,要,要明,确,确写,出,出未,掌,掌握,的,的知,识,识点,应,应从,哪,哪些,方,方面,来,教师针对学生的解题思路、做题的方法技巧方面进行点评。参考如下：,做题有方法，思路清晰,有一定的做题思路，还需积累一定的解题方法，答题技巧。,教学,工,工具-月,考,考卷,4.,“,“本,次,次月,做题思路不够清晰，缺少解题方法和答题技巧。,教师根据学生的测试结果，对学生对知识的理解力，对知识的运用能力，以及相关知识的迁移能力等进行点评。,把本次月考学生所反映出的问题，作为下个月学生的学习重点来抓。参考如下：,知识方面，本次测试所体现出的知识漏洞，下个月要加强薄弱知识点的巩固。,方法技巧方面，针对学生暴露出的缺少解题方法答题技巧的问题，教师要在下一个月知识讲解中侧重培养学生的解题方法答题技巧。,能力方面，指出学生还有哪方面能力欠缺，作为下个月能力培养的重点。,教学工具-月,考,考卷,月,考,考卷监管,月考时间,应,应在当月,上,上课两次,后,后进行，,当,当月23,日,日之前将,月,月考试卷,交,交与学习,顾,顾问，可,由,由学生将,月,月考试卷,带,带回家中,（,（当月某,学,学生上课,小,小于两次,，,，可以不,进,进行）。,如学生,不,不按时,完,完成月,考,考，可,以,以通过,学,学习顾,问,问与家,长,长沟通,，,，让家,长,长随时,了,了解学,生,生情况,教学工,具,具-月考,卷,卷,接到学,习,习顾问,老,老师的,学,学生派,课,课单，,根,根据学,生,生的情,况,况，写,好,好备课,笔,笔记，,由,由学科,负,负责人,检,检查后,，,，签字,确,确认。,按,按时给,学,学生上,课,课后，,在,在上课,结,结束后,，,，让学,生,生签好,上,上课确,认,认单、,学,学生每,月,月进度,确,确认表,。,。按规,定,定给学,生,生每月,进,进行月,考,考、制,定,定教学,计,计划，,在,在进度,确,确认表,签,签字确,认,认。,何为有,效,效课时,每月进,度,度确认,表,表是在,当,当月最,后,后一天,在每月进度确认表的下方，有两栏是由学生签字的，教学计划、月考试卷，教师在给学生学生教学计划、月考试卷时，学生要在自身的确认表上签字，如没有签字，当月所上课时费不计。,每月进,度,度确认,表,表,教师在,给,给学生,上,上课前,，,，要写,好,好学生,的,的相关,信,信息，,将,将备课,笔,笔记写,好,好一并,交,交给相,应,应学生,的,的学习,顾,顾问老,师,师，学,习,习顾问,在,在确认,教,教师已,备,备课后,，,，在上,课,课确认,单,单的左,下,下角签,字,字，在,给,给学生,上,上完课,后,后，学,生,生要在,上,上课确,认,认单的,右,右下角,签,签字确,认,认。,上课确,认,认单,时间管,理,理,11/4/2022,29,教师的,工,工作时,间,间管理,演讲完,毕,毕，谢,谢,谢观看,！,！,