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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,冀教版 数学 五年级 下册,分数乘整数,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数乘法,课堂练习,4,教学目标,教学目标：,1、结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。,2、理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。,3、体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。,教学重点：分数乘以整数的计算方法。,教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。,3,、最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？,引导学生说出用乘法,35,或,53,来计算。,4,、师小结：求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。,复习铺垫,1,、让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？,3/8+1/8= 1/,5,+1/5=,2/9+2/9=,1/4+1/4+1/4= 3+3+3+3+3=,2,、学生口答。,每袋糖重 千克，,3,袋糖共重多少千克？,5,2,探究新知,返回,用自己喜欢的方法解决。让学生分组交流计算的方法和结果，结果如下：,每袋糖重 千克，,3,袋糖共重多少千克？,5,2,求,3,袋糖共重多少千克，就是求,3,个 千克是多少，用乘法计算。,5,2,探究新知,返回,求,3,袋糖共重多少千克，就是把,3,袋糖的质量合在一起，用加法计算。,=,5,2,5,2,5,2,+,+,5,2,+,2,+,2,5,6,=,（千克）,答：,3,袋糖共重 千克。,5,6,返回,每袋糖重 千克，,3,袋糖共重多少千克？,5,2,3,=,还可以列乘法算式：,5,2,3,=,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，,都是求几个相同加数的和的简便运算。,想一想分数乘整数表示什么意义。,表示,3,个 相加的和是多少。,5,2,表示求 的,3,倍是多少。,5,2,返回,怎,样,计,算,？,5,2,3,=,分 数,整 数,=,5,2,5,2,5,2,+,+,5,2,+,2,+,2,5,6,=,能约分的可以先约分，再计算，结果相同。,用分子,2,和整数,3,相乘的积作分子,返回,分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,分母不变,联系：两种方法的结果是一样的。 区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。,比较这两种方法，有什么联系和区别？让学生分组讨论，集体订正。结果如下：,看图列式计算。,10,3,10,3,？,？,课堂练习,返回,10,3,2,=,10,3,2,=,5,3,5,1,4,3,3,=,3,3,4,=,9,4,能约分的可以先约分，再计算。,一瓶洗发水有 升，,4,瓶这样的洗发水共有多少升？,答：,4,瓶这样的洗发水共有,3,升。,4,3,（升）,4,=,4,3,3,返回,每袋绿豆重 千克，,4,袋绿豆共重多少千克？,5,袋呢？,5,6,（千克）,4,5,6,5,24,=,（千克）,5,=,5,6,6,答：,4,袋绿豆共重 千克，,5,袋共重,6,千克。,5,24,返回,把一块布两次对折后的长度是 米，这块布的长度是多少米？,8,5,（米）,4,8,5,2,5,=,答：这块布的长度是 米。,2,5,两次对折有,4,个 米。,8,5,返回,一箱饮料有12瓶，每瓶饮料的净含量是1/2升，这箱饮料喝掉4瓶后，还剩饮料多少升？,数学冲浪,12-4=8（瓶）,1/2*8=4（升）,答：这箱饮料喝掉4瓶后，还剩饮料4升.,分数乘整数的意义与,整数乘法的意义相同,，都是求几个,相同加数和的简便运算,。分数乘整数的,计算方法,：,用分子乘整数的积作分子，分母不变。能约分的先约分，整数与分母约分。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,课本：,第,45,页第,3,、,4,题,返回,课后作业,再见,
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