明确生涯任务进行职业规划

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章,明,明,确,确生涯,任,任务,进,进行,职,职业规,划,划,本章的,学,学习目,标,标是使,大,大学生,意,意识到,确,确立职,业,业发展,目,目标的,重,重要性,，,，明确,大,大学生,活,活与未,来,来职业,生,生涯的,关,关系，,了,了解进,行,行职业,生,生涯规,划,划的方,法,法和步,骤,骤，做,好,好大学,阶,阶段的,学,学业与,生,生涯规,划,划。在,此,此基础,上,上应重,点,点掌握,以,以下内,容,容：,其一，,了,了解职,业,业生涯,规,规划的,含,含义及,要,要素，,明,明确职,业,业与人,生,生、职,业,业发展,与,与大学,学,学习的,关,关系，,促,促使大,学,学生关,注,注自身,的,的职业,发,发展，,引,引导他,们,们进行,职,职业生,涯,涯规划,。,。,其二，,了,了解职,业,业生涯,规,规划应,该,该遵循,的,的主要,原,原则和,基,基本步,骤,骤，学,会,会制作,职,职业生,涯,涯规划,书,书。,其三，,了,了解大,学,学生在,职,职业生,涯,涯规划,过,过程中,容,容易出,现,现的问,题,题并掌,握,握其解,决,决途径,。,。,学习目,标,标,第一节,职,职,业,业生涯,规,规划是,人,人生成,功,功的起,点,点,一、职,业,业生涯,规,规划的,含,含义及,类,类型,二、职,业,业生涯,规,规划的,发,发展状,况,况,三、职,业,业生涯,规,规划的,要,要素,四、大,学,学生职,业,业生涯,规,规划的,意,意义,一、职,业,业生涯,规,规划的,含,含义及,类,类型,1.职,业,业生涯,规,规划的,含,含义,2.职,业,业生涯,规,规划的,类,类型,1.职,业,业生涯,规,规划的,含,含义,职业生,涯,涯规划(Career Planning)简,称,称生涯,规,规划，,又,又叫职,业,业生涯,设,设计，,是,是指个,体,体在对,职,职业生,涯,涯的主,客,客观条,件,件进行,测,测定、,分,分析、,总,总结的,基,基础上,，,，对自,己,己的兴,趣,趣、爱,好,好、能,力,力、特,点,点进行,综,综合分,析,析与权,衡,衡，结,合,合时代,特,特点，,根,根据自,己,己的职,业,业倾向,，,，确定,自,自己的,事,事业目,标,标，并,选,选择实,现,现这一,事,事业目,标,标的职,业,业，编,制,制相应,的,的工作,、,、教育,和,和培训,的,的行动,计,计划，,对,对每一,步,步骤的,时,时间、,实,实施顺,序,序和方,向,向做出,合,合理的,安,安排。,2.职业,生,生涯规划,的,的类型,划分职业,生,生涯规划,的,的方式主,要,要有两种,，,，即按时,间,间长短来,划,划分和按,处,处理职业,问,问题时每,个,个人采用,的,的不同方,法,法来划分,。,。,二、职业,生,生涯规划,的,的发展状,况,况,1971,年,年，职业,指,指导专家,霍,霍兰德出,版,版了职,业,业兴趣测,验,验一书,，,，并提出,了,了“人格,职业匹配,”,”理论。,在我国实,现,现大学生,就,就业体制,改,改革以前,，,，大学生,就,就业“服,从,从分配”,，,，所以很,少,少有人主,动,动进行职,业,业规划。,而,而随着改,革,革开放步,伐,伐的逐渐,加,加快和就,业,业体制改,革,革的不断,深,深入，大,学,学生就业,竞,竞争越来,越,越激烈，,他,他们在享,受,受着择业,自,自由、自,主,主的同时,，,，也面临,着,着空前的,压,压力。在,巨,巨大的压,力,力之下，,许,许多人为,了,了找到一,份,份理想的,工,工作，开,始,始关注职,业,业生涯规,划,划。,三、职业,生,生涯规划,的,的要素,职业生涯,规,规划的五,大,大要素是,：,：知己、,知,知彼、抉,择,择、目标,、,、行动。,知己,知彼,决择,目标,行动,职业生涯,规,规划要素,关,关系图,知,已,已,兴,趣,趣,个,性,性,需,求,求,能,力,力,技,能,能,价 值,观,观,家,庭,庭,学,校,校,朋,友,友,知彼,产业、行,业,业概况,职业概况,职业信息,国家、地,区,区的法,律法规、,经,经济政,策等,社会价值,观,观,抉,择,择,职业抉择,路线抉择,目,标,标,行,动,动,第二节,大,大学生,职,职业生涯,规,规划的原,则,则与步骤,一、大学,生,生职业生,涯,涯规划的,主,主要原则,二、大学,生,生职业生,涯,涯规划的,基,基本步骤,三、大学,生,生职业生,涯,涯规划书,的,的制作范,例,例,1.长期,性,性原则,2.具体,性,性原则,3.挑战,性,性原则,4.持续,性,性原则,5.适应,性,性原则,6.清晰,性,性原则,7.可行,性,性原则,一、大学,生,生职业生,涯,涯规划的,主,主要原则,“八步法,”,”：,1.确立,志,志向,2.自我,评,评估,3.职业,生,生涯机会,评,评估,4.选择,职,职业,5.选择,职,职业生涯,路,路线,6.设定,职,职业生涯,目,目标,7.制定,行,行动计划,与,与措施,8.评估,与,与反馈,二、大学,生,生职业生,涯,涯规划的,基,基本步骤,职业生涯,规,规划流程,图,图,职业生涯机会评估,选择职业,选择职业生涯路线,设定职业生涯目标,制定行动计划与措施,评估与反馈,确立志向,自我评估,职业生涯,规,规划,理想,想、适合,、,、会、值,得,得,现实,机会、要,求,求、限制,合适的道,路,路,决策、行,动,动、修正,头脑风暴,：,：,现阶段我,们,们应如何,做,做大学生,职,职业生涯,规,规划？,完整的职,业,业生涯规,划,划书的制,作,作过程，,应,应该包括,以,以下几个,步,步骤：,1.确定,目,目标,2.可行,性,性分析,3.制定,实,实施方案,4.检查,和,和反馈,三、大学,生,生职业生,涯,涯规划书,的,的制作范,例,例,第三节,大,大学生,职,职业生涯,规,规划中的,常,常见问题,一、自我,认,认识不全,面,面，认识,途,途径单一,二、环境,分,分析重宏,观,观轻微观,，,，不能具,体,体问题具,体,体分析,三、职业,情,情况分析,只,只重行业,不,不重职位,四、职业,生,生涯发展,目,目标不明,确,确，自我,定,定位不合,理,理,五、计划,实,实施缺乏,可,可操作性,六、缺乏,对,对职业生,涯,涯计划的,反,反馈和修,正,正,七、职业,决,决策存在,困,困难,本章结束,谢谢！,演讲完毕,，,，谢谢观,看,看！,