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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,22,、纸船和风筝,人教版,二,年级,上,册,教学目标,1.,认识,11,个生字,，,会写,8,个生字。,（重点）,2,.,默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊,。,（,重点）,3,.,通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。,（,难点）,第一,课时,新课导入,纸船 风筝,自主识字,辨析“漂、飘”：,纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。,风筝乘着风，飘哇飘，票到了松鼠家门口。,筝,自主识字,折,鼠,zhng sh zh pio zh zhu,漂,扎,抓,幸,自主识字,愿,但,xng dn yun k q,哭,取,自主识字,词语：,风筝 松鼠 抓住,幸福 愿意 取下,学习生字,折,zh,笔顺,：,学习生字,纸,zh,笔顺,：,学习生字,张,zhng,笔顺,：,学习生字,祝,zh,笔顺,：,学习生字,扎,z,笔顺,：,学习生字,抓,zhu,笔顺,：,学习生字,但,dn,笔顺,：,学习生字,哭,k,笔顺,：,板书设计,纸船和风筝,折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭,课时作业,一,、我会填。,1.,抓：共,（,7,）,画，第五画是（,丨,）。,2.,折：共（,7,）画，第三画是（,一,）。,3.,但 ：共（,7,）画，是（,左右,）结构。,二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。,氏（,纸,） （,纸张,） 爪（,抓,） （,抓住,） 旦 （,但,） （,但是,）,斤（,折,） （,折纸,） 长（,张,） （,张开,） 票 （,漂,） （,漂流,）,第二课时,复习生字,风筝 松鼠 抓住,幸福 愿意 取下,解读课文,想一想：,小熊为什么乐成这个样子呢？,解读课文,纸船是松鼠自己折的，,松果是松鼠自己摘的，,纸条上的话是松鼠自己想的。,解读课文,将小熊乐坏了的样子读出来？,看到小熊的风筝，松鼠的心情又如何呢？,你是从哪里看出来的？,解读课文,学习第,711,自然段：友谊的维护,自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠和小熊闹别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。,解读课文,思考：,看着这纸船，松鼠会说点什么呢？,抓：共（7）画，第五画是（丨）。,学习第711自然段：友谊的维护,二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。,将小熊乐坏了的样子读出来？,幸福 愿意 取下,二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。,看着这纸船，松鼠会说点什么呢？,抓：共（7）画，第五画是（丨）。,风筝 松鼠 抓住,回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈妈说说自己的感受,风筝 松鼠 抓住,xng dn yun k q,小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？,课堂小结,同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个时候你会怎么做呢？,松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。,回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈妈说说自己的感受,板书设计,课时作业,一、我会填。,1.,风筝,和,纸船,让松鼠和小熊他们成了好朋友。,2.,一（,个,）草莓 一（,个,）松果 一（,只,）纸船 一（,张,）纸条,二、我会理解。,1.,小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？,我也要给他送礼物和祝福。,2.,为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？,因为小熊和松鼠吵架了。,课时作业,3.,后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？,会。因为友谊是需要维护的。,4.,这个故事给我们的启发是什么？,友谊需要宽容和理解。,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,
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