简单的同分母分数加减法 (3)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卫辉市唐庄镇大司马完全小学 孙丹丹,同分母分数加、减法,教学目标,：,1.让学生经历同分母分数加减法计算方法的探索过程，理解并掌握同分母分数加减法的计算方法，并能熟练计算。,2.,在探索算法的过程中，引导学生借助直观图示理解算理，发展形象思维。,3.通过解决实际问题，感受到数学与生活的联系。,教法：,本课采取以讨论法为主，讲授和演示法为辅的多种教学方法,学法：,学生通过自主探究，小组合作的方式完成本节课的学习。,我吃了,3,块饼。,我吃了,1,块饼。,妈妈吃了,张饼。,1,8,爸爸吃了,张饼。,3,8,我吃了,1,块饼。,爸爸吃了 张饼，,妈妈吃了 张饼。,3,8,1,8,我吃了,3,块饼。,3 + 1 = 4,（块）,+,3,8,1,8,4,8,=,爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？,爸爸和妈妈一共吃了多少块饼？,想想整数加法的意义，你能说出分数加法的意义吗？,分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。,（张）,3 + 1,3,个,1,1,个,1,1 2 3,4 5,+,+,数位对齐,0.3 + 0.1,3,个,0.1,1,个,0.1,计数单位相同，才能直接相加,。,+,3,8,1,8,4,8,=,3,个,1,个,1,8,1,8,1,2,3,4,5,+ =,2,9,5,9,+ =,2,5,3,5,+ =,5,8,1,8,7,9,1,3,4,=,=,能化整的要化整,能约分的要约分,练一练：,我吃了,1,块饼。,爸爸吃了 张饼，,妈妈吃了 张饼。,3,8,1,8,我吃了,3,块饼。,3 - 1,-,3,8,1,8,2,8,=,爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,爸爸比妈妈多吃了多少块饼？,同桌讨论以下两个问题：,1,、分数减法的意义是什么？,2,、结果是多少？为什么能直接相减？,（张）,=2,（,块,）, =,5,6,1,6,2,3, =,7,9,2,9,5,9,=,化简,练一练：,同分母分数加减法法则,:,同分母分数相加,减,分母,不变,只把,分子,相加减,.,计算结果，能约分的要约成最简分数。,1,、看题计算,2,5,2,5,(,),(,),4,5,2,7,6,7,(,),(,),4,7,2,5,2,5,+,=,2,+,2,5,4,5,=,2,7,6,7,-,=,6,-,2,7,4,7,=,一条路,一本书,2,、判断对错。,+,3,7,4,7,=,7,14,=,1,2,1,8,=,5,8,1,2,（ ）,（ ）,80,元,8,角,= 72,元,（ ）,80,元,0.8,元,= 79.2,元,（ ）,3,、填空,已知（,A,和,B,都是大于零的整数），那么和分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同答案？,+,5,、我挑战。,+,通过这节课的学习,你有什么收获,?,还有什么想法？,同学们再见,