部编版五年级语文上册语文园地六ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文园地 六,第一课时,语文,人教部编版,五,年级上,语文园地 六第一课时语文人教部编版五年级上,1,交流平台,阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？,交流平台 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓,2,作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如，慈母情深有一个细节描写:“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。,作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，父爱之,3,阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。,阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景,4,语句段运用,联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。,就这样，我有了第一本长篇小说,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,语句段运用 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。,5,语句段运用,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,语句段运用 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透,6,读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作,7,读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。,我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。,读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作,8,语文园地六,第二课时,语文,人教版,五,年级上,语文园地六第二课时语文人教版五年级上,9,语句段运用,读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的,“,第一次,”,，试着写一写。,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。,语句段运用 读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的,10,这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气,11,日积月累,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,【三国】诸葛亮,释义：,作为君子应当以不受外界影响来修养自身，用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白，不排除外界干扰就不能有所前进达到远大的目标。,日积月累 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明,12,日积月累,居安思危，戒奢以俭。,唐魏征,释义：,在安逸的环境中想到危难，戒除奢侈而厉行节俭。,日积月累居安思危，戒奢以俭。释义：,13,日积月累,由俭入奢易，由奢入俭难。,宋司马光,释义：,从节俭到奢侈容易,从侈到节俭困难。,日积月累由俭入奢易，由奢入俭难。释义：,14,日积月累,一粥一饭，当思来之不易；,半丝半缕，恒念物力维艰。,清朱用纯,释义：,吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血,应该好好珍惜。,日积月累一粥一饭，当思来之不易；释义：,15,