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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,创新创业训练营第,十,课,预热：,“我为我的幸福快乐负责”体操,。刘文丽、周姚辉同学可否做个示范？,第二次小组间互评,经济转型期的技能缺口与体验学习、智慧学习,第二次教学方法调查问卷兼考勤,前置作业展示：,专题十：创业的心理准备。未来职业生涯规划？,下次课前置作业：专题十一：,企业家需要把握的,若干,趋势,目录,做“我为我的幸福快乐负责”，“我是有价值的，我可拥有我想要的”体操。,署小组名投票，不评本组，只评其他组,考察：,平时作业成绩,课堂纪律,出勤率,课堂发言及展示情况,两份推荐信的情况,预热：,“我为我的幸福快乐负责”体操,。刘文丽、周姚辉同学可否做个示范？,第二次小组间互评,经济转型期的技能缺口与体验学习、智慧学习,第二次教学方法调查问卷兼考勤,前置作业展示：,专题十：创业的心理准备。未来职业生涯规划？,下次课前置作业：专题十一：,企业家需要把握的,若干,趋势,目录,经济转型期的技能缺口,目前中国存在就业结构性矛盾。招工难与就业难并存。,就业挑战：,供给：,2012,年，,2500,万城市新增劳动力进入就业市场，其中半数以上具有大学学历。同时还有,900-1000,万农村劳动力进入城市寻找就业机会,需求：,2012,年新增就业岗位总计,1310,万个。供,/,求,=2.6,技能缺口：,35%,的中国企业面临如何填补岗位空缺,1/3,企业在招聘熟练劳动力方面困难重重（技工的求,/,供比,=2,），其中,61%,企业将此困境归咎于劳动者缺乏就业所需技能,约,50%,来自诸如科技行业等领域的企业表示，在招聘熟练工人时遇到难题,世界性现象：,20%-30%,大学生找不到工作（发达国家情况）,钱学森直言,:,中国大学教育有问题,2005,年,7,月,29,日上午，温家宝看望“人民科学家”钱学森时，钱老表示：,2024/10/18,7,“,现在中国没有完全发展起来，,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,，没有自己独特的创新的东西，老是,冒,不出杰出人才。这是很大的问题,。”,西安交通大学高教所 陆根书,留美女博士后被遣返 回国行李只有一盒精神病药,百度云心理调整读书会文件夹（链接,: g5wg,）,这件事反映出来的问题是社会生活与我们个人书本学习衔接过渡的不足造成的,小结,中国的教育需要改革、耿丹学院的教育必须也更加需要改革,未来的人才需要两方面技能：,软技能：,企业家精神：立人先立己，整合资源、共赢的能力，合作,核心技能：,表达、写作、思维、理解,360,度,thinking,、文化能力、同理心、适应性、对新变化的好奇心,硬技能：专业技术能力,稻盛和夫：所有的成功之道，抵不过这八个字,敬天爱人，利他之心,本课程将在软技能方面帮助大家,方竹兰论硅谷的超常型默示知识管理制度及其对中国的启示,收到信息,普遍性原则,推论应用,行动,行动,归纳,应用在新的情况,精确的运用,信息吸收和体验学习的区,别,问题,理论,应用,解决,交互作用,Principles ofExperiential Education,“Experiential learning is not a product of learning, but a learning,process,that is implemented under appropriate circumstances.”,所以更应该加强学习过程管理,组别,/,课号,第二课第,1,次前置作业,第三课第,2,次前置作业,第,4,课第,3,次前置作业,第,5,课第,4,次前置作业,第,6,课第,5,次前置作业,第,7,课第,6,次前置作业,商务计划书初稿,7,1,良,良,优,优,良,优,交。商务模式很有创意,优,2,优,良,优,优,优,良,交,及格,3,良,良,及格,良,优。很好！非常有创意！,不及格,交,及格,4,良,不及格（需补交）,及格（答非所问）,优,优,不及格,没交,良,6,不及格（需补交）,及格（补交）,不及格,良,良,不及格,交。需要考虑饮食行业如何差异化,不及格,7,良,良,优,良,不及格,不及格,交。商务模式有创意,良,8,优,优,良（尽管内容很优秀，但所答非所问）,优,优,良,4,月,12,日交。商务模式有创意,优,9,不及格（需补交）,及格,及格,不及格,及格,不及格,交,及格,10,及格,良,及格,及格,优,及格（补交，水平应为良）,交。商务模式有创意,及格,11,及格（补交，水平应为良）,良,及格（补交，水平应为良）,良,优,良,交,良,12,不及格（补交，所答非所问）,良,及格,优,良（找了一个很好的例子，但是我们希望是同学们自己做的，不是照抄的）,优,第,5,次作业时已经递交,优,13,及格（补交，提问有深度）,良,不及格,良,优,不及格,没交,不及格,14,良,良,优,不及格（什么原因？是否因为换组长？）,优,优,交。商务模式很有创意,良,15,优,及格（时任组长李建超。没来上课，没交作业。补交，水平应为良）,优,优,优,优,交。目标消费人群会否购买你的产品？,良,16,及格,及格,优,良,优。非常好！自己的差异化优势需要讲清楚,良（听过故事会没有感悟？）,第,5,次作业时已经递交,课前刚收到,17,不及格（需补交）,良,优,良,及格（补交，水平应为良）,不及格,没交,不及格,18,良,良,良,优,及格？,18,组答非所问。将心理调整课与此课作业搞混了,良,没交,课前刚收到,19,优,优,优,优,优（分工很明确，但是搞什么产品需要认真分析）,优,交,优,20,及格,良,良,良,优,及格（补交，水平应为良）,交,良,21,优秀,优（课后收到）,优,优,良，小组成员分工不明确,优,交。商务模式很有创意,良,22,及格（补交，水平应为良）,及格（补交，水平应为良）,及格,良,不及格,不及格,没交,良,23,良,及格（补交，水平应为良）,及格（尽管内容很优秀，但所答非所问）,良,优,不及格,交。商务模式很有创意,及格,24,良（补交，水平应为优秀）,优（课后收到）,优,优,及格（答非所问）,良,交,优,25,良（补交，水平应为优秀）,良,及格,优,良，小组成员分工不明确,不及格,交,良,展示之星,季云飞,卢晨晨,24,组发言人,19,组发言人,奖励第,4,组创新分析,奖励,19,组,体验学习,体验学习,:Learning from reflection on doing,，从,直接参与,中的,反思,产生学习价值。,学习理论,:,单从听：,10%,单从看：,15%,，听与看：,20%,与人讨论：,40%,，,亲身经验：,80%,（丁：为什么要你们做前置作业？为什么要点评前置作业？ ）,经验后教导他人,：,90%,同学们的感想,如果早点接触这门课就好了,如果所有老师讲课都像您一样生动就好了,我本来是抱着混个学分的想法，但老师的教学方法引导了我，让我想要去知道作业，并完成它。,讨论,培养同学们的核心技能,举例：我信息：缺乏激情，不回答我问题，发邮件地址错误，发错作业,。有同老师核对吗？,孙畅：没有打开文件夹,君子求诸己。从己做起。,教师的时间是有限的。机会成本。要珍惜,智慧学习所倡导的课堂学习，与我最近推行的生本教育是一致的,参加匿名调查问卷的学生人数共,141,人，有效问卷,123,份。调查日期：,2015.5.5,支持生本教育的学生共,97,人，占有效调查问卷的,79%,；,支持师本教育的学生共,7,人，占有效调查问卷的,5.6%,；,支持生本教育和师本教育相结合的学生共,19,人，占有效问卷的,15.4%,。,另外有,11,人表示对助教工作不满意，但并没有说明那些方面不满意,心理模式,Psychosocial mode,10 ,社会成长,Social Growth,成为社群的模范,9 ,个人成长,Personal Growth,追求卓越与成熟,发展模式,Development mode,8,掌控,Mastery,发展精致的高质量表现,7 ,胜任,Competence,在重要活动中，极力变得更加精进,生产模式,Productive mode,6 ,挑战,Challenge,设定困难任务但有主动意愿完成,5 ,创造,Generative,创造，建立或组织理论或新事物,分析模式,Analytic mode,4 ,分析,Analytical,研究事物与有系统的体验,3 ,探索,Exploratory,游戏，实验，探索,接收模式,Receptive mode,2 ,观赏,Spectator,到现场看真实的活动,1 ,刺激,Stimulated,看电视，电影,Gibbons and Hopkins (1980) scale of experientiality,From:,Start-Up _What we may still learn from Silicon Valley, P27,预热：,“我为我的幸福快乐负责”体操,。刘文丽、周姚辉同学可否做个示范？,第二次小组间互评,经济转型期的技能缺口与体验学习、智慧学习,第二次教学方法调查问卷兼考勤,前置作业展示：,专题十：创业的心理准备。未来职业生涯规划？,下次课前置作业：专题十一：,企业家需要把握的,若干,趋势,目录,教学方法调查,1,、你期望最有效的教学模式是（,）,A,、生本教育（大家知道生本教育概念吗？生本教育：教学方式上突出学生发挥学习主动性、突出前置学习、突出学生课堂交流、突出合作）,B,、师本教育（师本教育：突出教师讲授，课堂上教师讲授为主）,其它,2,、你认为影响你学习进步的最主要因素是（,）,A,、自身,B,、教学方法,C,、课程内容,3,、你认为学院教学方面最需要做什么改进？（,）,A,、自由选课,B,、可以选择学习方法，比如是师本教育还是生本教育,4,、在学习上，你最需要哪类指导（,）,A,、学习方法,B,、拓展知识,C,、价值观,D,、与他人沟通能力,E,、其它,5,、你认为是课程内容还是教学方法更需要改进（,）,A,、课程内容,B,、教学方法,C,、两者都同等需要,6,、,你自我感觉表达能力（,）,A,、好,B,、一般,C,、弱,7,、你自我感觉生活幸福感（,）,幸福,B,、一般,C,、不幸福,8,、你自我感觉与他人沟通能力（,）,比较强,B,、一般,C,、比较弱,9,、你自我感觉与同学之间的合作、互助（,）,比较好,B,、一般,C,、不太好,10,、你自我感觉未来生活方向（,）,清楚,B,、不清楚,11,、你自我感觉自己能够主动学习（提前预习、遇惑查书或者请教）（,）,能,B,、不能,12,、凡事你是人云亦云，随大流；还是独立思考，有自己的主见（,）,随大流,B,、有自己独立的见解,13,、你有没有随听随记、随看随注、不动笔墨不读书、不经思考不回答的习惯（,）,A,、有,B,、没有,14,、你有没有书写认真、考虑问题缜密、一丝不苟的习惯（,）,A,、有,B,、没有,15,、你有没有出错反思、及时改正、注意积累的习惯（,）,A,、有,B,、没有,16,、你有没有知行合一的习惯（,）,A,、有,B,、没有,17,、你有没有从己做起，严于律己的习惯（,）,A,、有,B,、没有,预热：,“我为我的幸福快乐负责”体操,。刘文丽、周姚辉同学可否做个示范？,第二次小组间互评,经济转型期的技能缺口与体验学习、智慧学习,第二次教学方法调查问卷兼考勤,前置作业展示：,专题十：创业的心理准备。未来职业生涯规划？,下次课前置作业：专题十一：,企业家需要把握的,若干,趋势,目录,唐宇晨：读,从,0,到,1,的感悟或者困惑,上,次课前置作业：专题十：创业的心理准备。未来职业生涯规划？,自学前置书目、文章,硅谷为什么只能产生在美国？,硅谷归来,方竹兰论硅谷的超常型默示知识管理制度及其对中国的启示,小组合作交流：（,1,）以小组为单位讨论听风险投资圆桌会后感受，每位学员写出书面体会。（,2,）创业的心理准备。实事求是地回答：我为什么要选此课？未来职业生涯规划？听此课对自己有什么帮助？回答越具体越好。（,3,）如何进行要素新组合？（,4,）对课程的反馈意见。下次课前将个人体会、小组内本次活动互评结果、对课程的反馈意见交给本组助教。,召集轮值小组长、助教团进行第二次小组间互评,（,1,）以小组为单位讨论听风险投资圆桌会后感受，每位学员写出书面体会。,给我印象最深的是杨总的企业家情怀和肖主任的学会尊重，试错。现在的社会有人说是一个快餐社会。,很多时候可能刚见面的一分钟之内我们彼此就判断了对方是否能成为好朋友或者是路人的第一个内心暗示。在这样一个社会环境下，尊重，良好的个人素养给他人带来至少不减分的第一映象是很重要的。,吴昱佳：老师在为我们讲解投资的那些事情，也许我们不是每个人都会创业，但是我们能够从中学习到不管是做人的道理还是为人处世的方法，这些都是对我们今后都是有益的。丰富我们的人生经验。,尊重是做人的基本。,赵鋆：通过这次老师讲解让我更加认识到了创业的艰辛，使我受益匪浅。,如果有机会我能走上创业这条道路我一定会本着老师教导我的方法，本着求真务实的态度为社会贡献一点自己微薄之力。,万蒙蒙：通过圆桌会议，我明白了何为融资，以及筹集投资的基本条件，可以总结为两点：,一是要自身条件足够优秀，二是需要思维新奇能牢牢抓住投资人的目光。,7,组：,私以为，我们作为创业者应该从,“,我们会买什么,”,、,“,我们会喜欢什么,”,、,“,有没有人和我喜欢的东西一样,”,这三个出发点,不服从资本的需要，而服从客户需要,。,丁：这两者有时并不一致,觉得小米这个品牌具备唯一一个值得钦佩的点就是,不要脸的营销手段,（？）,，而且以现在来看，这种不要脸的营销手段似乎在中国电子产业蔓延,:,今天看见乐视和小米打算做最好的电视，标语是,“,我们只会做产品，不太会炒作,”,假如说现在的主流把一个电子产品划分为材料层、构架层、运行层、交互层、体验层，这五个层面的话，我认为他把他的产品设计的重点放在了体验层上。这点确实没有问题，用户体验将会是将来所有产品发展的必然趋势。然而他所面对的市场上中国大陆，作为商人他这样的决策和营销手段，我认为他做的相当不妥,（？）,一个转行多次的人，在进入行业之后首先是先把几个国产手机通通喷了一遍，,然后做差不多的事情。,先是觉得高定价，但是在经过一定的市场分析后决定还是降价，定那么高的价格只能卖情怀，然后极其有意思的是，一个,“,独立第三方测评,”,机构,ZEALER,，评价,smartisan,并没有足够的性能和同期的其他产品竞争,再多的理论和想法都需要用实践去检验，去不断的,试错，,学习和成长。在这个过程中，不断的,培养提升自己的学习能力，团队合作精神和最最重要的企业家精神。,从小事做起，脚踏实地，学无止境，趁着年轻，努力奋斗吧！加油！,李雪冬：,想必哪些创业成功的人士，他们没有什么，也必然拥有不言放弃的创业之心吧。创业，有成功，也有失败。如果你想要成功，,那就请你走这条路坚持、恒心、勇气、探求,江丹丹：,对于创业,最基本的是要有差异化的想法,，做到和别人不一样的，成功的几率就加大了。,孙雨彤：,他们的选择性投资不仅是看产品的可塑性并且,看整个团队的凝聚力与创意分工，,一个积极向上有明确分工的小组可以更高效率的提高效益,孙畅：我感触最深的是心态，能否以一颗平常心去面对事业的大起大落。,丁：可否讲其改进计划？问其看文件夹文件否？,刘轶宁：到现在仍记得老师讲的酸奶的例子，他就像这个时代创业一种象征，一定要有自己独特的想法，,好好学习专业知识，这样才能为新的想法做技术上的支撑。,有了技术，有了想法，再懂得团队合作那么我们就能离创业更进一步,23,组蒲阳：创业的成功与否不一定与知识的积累成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法。,（,2,）创业的心理准备。实事求是地回答：我为什么要选此课？未来职业生涯规划？听此课对自己有什么帮助？,更好地更自然的在大家面前表达自己了,学会了面对压力，懂得了组员之间合作的重要性,其实我也是第二次才选这课的，主要是第一次选的课作业太多，,没想到第二次选的作业更多,。既来之则安之吧，就想着能混两学分就好了。,虽然我是抱着混学分的心态，但每次该做的作业我都会去认真完成。,其实丁教授上课讲的东西，我不是能百分百理解吸收，,但是总有那么一小部分我能转换成我自己的东西，变为自己的技能,。所以呢，总体来说，我还是没有后悔选这门课，而且这两学分也不是那么好混的，我还是蛮喜欢这门课程的,我想创业，没错，,我真的想创业，我想挣钱，挣好多钱,我想听听老师能教给我什么，我现在能做些什么,郑冈芸,：起初并不是想选择这门选修课程，但是带着好奇的心理选择了这门课程。,在学习了几周后，,对于自身团队协作能力和沟通能力有很大的提升，并且也达到了选择此课的目的，,在自主创业领域的认知有了一定的了解。,10,组：我们的选择是为什么？,1.是一种趋势,创业的心理准备,听了几位投资人的发言第一我了解到对创业要有自己的情怀、态度，创业并非简单之事，具备创业精神，也就是,要有团队合作能力，自制能力，创新能力等等，保持自己热爱的东西 才能够把这项事情做好。,第二是创业对知识技能的要求越来越高，当然现在要求全面发展，但对自己所学的知识领域当然是要越精越好，,提高知识的硬技能，才能有更好的想法并且做到自己所想的。,对于创业,最基本的是要有差异化的想法，做到和别人不一样的，,成功的几率就加大了。,23,组：与其说听完此课能够拥有一些创业的技巧，,我想我学到的更多的是心态即坚定的信念和创业过程中除了专业知识以外的必备的素质。,P.2 创业心理准备:(2)未来职业生涯规划？,郑冈芸,：目前的计划是在校期间尽量汲取所有关于自身专业的知识和技能，,相对于毕业后再觅他处，我更加相信目前所在的工作室的发展前景，,留下继续丰富自身工作经验和工作能力。（510年）,相对于其他地域来说家乡的环艺设计领域有很大的发展空间，接下来打算回家乡发展，培养和收集专业人才设立自己的设计公司，之后发展自己喜欢的副业。（10年以后）,战薇伊,：大学毕业后，出国留学（目标：澳大利亚或美国）时间13年。（留学结束后最好可以留在当地工作几年）,回国后应聘设计公司工作，积累经验，时间35年。,有了一定的经验、技术、资金之后，选择一个喜欢的城市，开一家工作室，不需要赚什么大钱，希望可以过随性自由的生活。,刘扬：,想要开一个自己的工作室，自己研究关于设计的各个领域,吴丹丹：,在大学四年期间尽可能地学习能够有利于今后自身发展的知识和专业技能，寻找所对口的设计公司，,成为优秀的设计师。,P.2 创业心理准备:(2)未来职业生涯规划？,陈俊鑫,：,丁：很好！请讲一讲,大学四年规划,1)大一规划（适应期）,规划任务：从开学起紧抓英语与专业知识;在英语上,大一开始，周末全天教育机构补习（大一有所行动至今）;专业课上争取能学有所成，成绩至少达到90分以上（争取能高绩点便于出国深造,，大一上学期已得到满意反馈,），为设计打下良好的基础；提前阅读环艺书籍，提前自学专业知识；阅读专业书籍同时，多阅读课外书，以便于扩宽知识面，达到全面发展。,策略指导：自觉了解与接触老师，多提多问；认识与接触学长，学姐，向他们了解有关大学生活经验。,2)大二规划,规划任务：大一时已经明确了自己目标，进一步深化学习。在周末双休出去补习英语；明确自身定位，制定能力提升计划；,在课余时间，多出去高校，艺术馆参观等，观看优秀展览；,在校内课余时间，出去报专业课，进一步深化学习，加强知识面广泛性；参加校内外比赛，为自己积累丰富证书。（就业）,策略指导：有方向性地跟着优秀老师做私下指导，多提多问；参加社会活动，多职业实践，提早发现自身不足，改进自身缺点为优点。,3)大三规划：（成熟期）,规划任务:周末照常出去学习英语；,在工作室学习以熟练掌握快速手绘，并且表现方式不单一，并且不断继续加强效果图的快速效果表现找出自己的合作伙伴，共同合作各种在项目，争取做到全院最好,：对于专业知识，多查阅专业书籍，对专业查漏补缺；应聘企业进入实习，开始职业经验输出与积累。,策略指导：主动积极找毕业学姐和学长（以参加工作），相互沟通，关于专业知识与工作经验探讨等，同时可以联系专业老师。,4)大四规划：（飞跃期）,规划任务：大一，大二已有进入各种在工作室学习。筛选适合自己的设计公司实习；收集四年的作品，,并作出作品集；,对自己的介绍书开始进行私密性构思；联系与拉近同学，考虑专业工作方向。,策略指导：与长辈沟通，构思自己工作于规划；利用各种渠道收集信息，学习各种（面试，简历），调整心态，以开朗而积极的心态去迎接挑战。,1人生规划:,1长期目标: 企业总裁CEO 40岁,2中期目标:创意总监，高级规划师 30岁,3短期目标：普通景观规划师 25岁,如果找不到自己喜欢的并且薪水又理想的工作，会选择去创业,对于未来，我有很多设想，但没有一个能够坚定的去实现它，因为我总怕自己一开始太坚定太执着，但到了最后发现自己压根不喜欢不适合。所以，我决定在前进的道路上摸索出一条最适合我的路。,丁：建议读,认识未知的自己,没选总比选错的好,？,说真的啊，,我的性格太不适合创业，懒惰，墨迹，没毅力，又随性，我深知我的劣根性与创业所必备的热情，坚持，胆大心细格格不入，但没办法，我就是我。,我对未来的生涯规划还不是特别有头绪，但是我想试试，,我想试试创业，试试用老师教给我的东西，,大体上我还是想从第三业进行发展,15,组：,大学毕业后应该先进企业工作打好创业基础。从个人的角度来讲，,职业生涯的选择要经过两个重要步骤和相应的方法：（,1,）在了解自己的基础上选择职业和工作岗位。（,2,）对组织的了解和选择。,这个包含以下几个方面：对组织性质、结构、规模、经营管理状况、竞争能力、组织文化、领导风格等方面的了解。对组织内部工作性质、工作任务、工作要求、工作条件等方面的了解。对组织内部发展机会的了解,听此课对自己有什么帮助？,15,组,答：,学会做人、学会尊重、学会沟通和倾听。这是我们最大的收获,。,真正能够站在别人的立场思考问题，体会年纪大的老师耕耘精神。,丁教授年级那么大，不愁衣食，还来更担当老师，教授我们知识，大半夜还在给我们看作业，而且眼睛肯定很吃力。着实让我们感动。,我国的创业程度很低,我们三本院校学生普遍缺乏创新创业的思维、能力、精神。有些毕业生选择去农村或西部地区开辟新的天地,而其他人坚持到大城市寻找发展空间,实现自己的梦想。不过总体来看，选择自己去创业的很少见。多数毕业生们认为创业是走投无路的一种选择,绝不是首选。我们对创业的价值认识上尚存在偏差。,创新创业训练营培养了我们的神圣使命,需要建立规范、系统、操作性的激励机制,使我们走向创业的道路。,从丁老师身上我们学会了真正意义上的时间管理，从每次上课的细节中我们发现，教授是一个很守时的人。我们是创业生、我们组多数同学也是学管理的。作为一个管理者，不过没有相当大的时间观念，是绝不可能提高组织绩效的,。,前两次课丁老师请来的年轻创业者和风险投资者们的演讲其实对自己未来的创业哪怕就业道路都非常有帮助，,我认为大学最重要的不是我学到了多少知识，重要的是要学会如何做人如何为人处事,首先是我敢于去表达自己的想法了，通过每次的反馈，我都可以将自己内心真实的想法讲出来。,赵建华：,总感觉对创业的整体有些新的了解，对原来我所理解的创业思想真的是进行了强烈的抨击啊。,丁：可否分享一下？,最重要的，,老师用实际行动让我们明白了做事要先做人,郑冈芸：,独木不成林，,在课程学习过程中最大的收获就是懂得了团队的意义。每一次前置作业的完成对于我来说都是一种不一样的体验和收获，“被动”地去主动了解和完成作业中的要点知识,首先，让我了解了许多创业方面的知识，使我明白了团队合作的重要性，其次，让我听到了许多成功人士的讲演，使我对创业有了更深的认识;,通过丁教授的指引，也让我渐渐地正视了自己的负面情绪，并及时解决，,而且，通过这个课还让我认识了许多新朋友，还与小组成员增进了友谊，受益匪浅。,10,组：听此课对自己的帮助,这一门课程，这一学期只不过是对这门课程的进一步加深学习而已。我们一直也没有好好的想过自己的将来，该去做什么，那里属于自己，,上学的日子大多是得过且过的，对自己的将来没有定点的计划。对于人生总的规划像天上的星星似有形，实无形。,像我们这种思想在当今的时代是必将被社会所淘汰的。通过“创新与创业”这一门课程让我对我将来产生了危机感，同时也有了一些初步的计划。,我们通过学习，掌握了企业的创办，企业的经营运作，管理等等。虽然接触的层面并不是很深，但是这些也足够我们当前的对创业的所需了。可以说这个课程为大家将来的创业打下了坚实而又稳固的基础,如何进行要素新组合？,要素：生产力要素（人力资源、资本）、生产方式（供应链管理）、销售方式（商务模式）。,定义：就是要把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的“新组合”引进生产体系中去，以实现对生产要素或生产条件的“新组合”；而这种“新组合”的目的是获得潜在的利润，即最大限度地获取超额利润。,即所谓,“不断地从内部革新经济结构”的“一种创造性的破坏过程”,。,创新的主体是,“,企业家,”,。,“,新组合,”,的实现称之为,“,企业,”,，那么以实现这种,“,新组合,”,为职业的人们便是,“,企业家,”,。因此，企业家的核心职能不是经营或管理，而是看其是否能够执行这种,“,新组合,”,。这个核心职能又把真正的企业家活动与其他活动区别开来。,每个企业家只有当其实际上实现了某种,“,新组合,”,时才是一个名副其实的企业家。,（,3,）如何进行要素新组合？,1,组：,例如：益益乳业，在城市周边开展，并没有气候地形资源登区位优势，但是看到了鲜乳业的市场因素和城市周边的交通因素，围绕城市，减少交通运输成本，扩大市场。,如何进行要素新组合,一、作用通过“听、看、讲、想、做、动、静”七个要素的使用，,.,能是关键知识、能力、品格等教学目标得到强化，强化次数不断攀升，充分调动学生感官，顺应学生学习心理、生理特点，让学生能全神贯注地投人学习，这样可较大幅度地提高学习的积极性、有效性。二、操作要点：在要素组合方式课堂教学中，“听、看、讲、想、做、动、静”七个要素换着用，组合着用，并适时进行动静转换。动静转换主要靠组织形态的个人活动、小组活动、大组活动来调节。一般情况下，生理心理决定了一节课小动,2,4,次，大动,1,2,次是比较适宜的。关键知识和关键要素强化基本量和理想量分别是：母语,12-17,次，,17-22,次；数学,7-12,次，,12-17,次；外语,17-22,次，,22-32,次；实验教学活动,3-5,次，,5-7,次。七个要素不同的排列组合，还可以使课堂教学千变万化、丰富多彩。动静转换要依据学生的心理、核心生理特点，根据教学内容的需要而操作，不要随心所欲，为动而动。核心：在要素组合方式课堂教学中，核心要素是想，我们都知道课堂上传统的讲授式或填鸭式，就是教师讲，学生被动的听和看，学生没有学习的主动权，所以教师要交出学习的主动权，一般要在“想”这个要素上下苦功，想这个核心要素能在课堂上充分使用，就可以使学生的思维大量扩张，学生得到了学习的主动权，想这个要素在课堂中使用的途径很多，比如可以在创设问题情境中想，可以在探究问题、解决问题中想；一题多解，从多角度探究、解决问题，用个性化的方式呈现学习成果等都是学生想的成果。还可以在创造性的环境中想，这是想的最高境界。在课堂教学中能用好想这个要素，让想与讲、做等要素结合起来，就能促进学生在教师指导下主动地、富有个性化的学习此外上好要素组合方式的课，还要个性化处理教材，让学生产生浓厚的学习兴趣，训练好小组等学习方式，掌握好调控艺术,-,人力组合梯度、要素梯度、内容梯度、问题梯度、时间梯度、空间梯度，利用好人力资源这个宝贵的教学资源。,世界经贸双循环结构的浮现,从,“,中心,-,外围,”,结构到,“,双循环结构,”,中国,-,西方（第一循环）：二三产业的循环,中国,-,非西方（非洲,、中亚、拉美,）（第二循环）：一二产业的循环,中国处于枢纽地位，在物质层面上第一次真正地有了世界意义,一带一路也符合这个大背景,对于双循环结构的理解，是制定任何有效的内政与外交战略的前提,。科技创新也是必须要考虑的。,经济结构转型：,资源、环境的限制与新技术的发展,“世界工厂”“世界消费引擎”。对服务业带来更大的高技能人才需求（美国服务产业占,GDP80%,，中国占,47%,）,传统就业岗位的缩减与新就业岗位的增加并存,新技术、新业态的发展与就业压力,2014,年全球,40%,的人口使用互联网，其中,21.9%,的用户源自中国,未来十年，中国最紧缺的三个职业：（,1,）网络营销培训师，（,2,）网络营销主管，（,3,）移动互联营销人。,想学网络营销，不妨在网上卖个什么。无论卖什么，卖一卖就有感觉了，至少会知道为什么卖不掉。无论卖什么，都要尝试网上卖卖了。,中国大学生创业的比例,2.3%,改善供给：,发展创业与创新管理的课程体系,根据社会需要调整专业方向。,探索双学位制,社会企业家、创业企业家培训,城市成人教育、县域经济发展所需的职业教育教师,我国有,8,亿多劳动力，目前在党政管理、企业管理、专业技术等岗位工作的人员也就是,1,亿左右，而生产服务一线的劳动者有,7,亿人。因此要下大力气为生产服务一线的劳动者提供稳定就业的本领、职业发展的空间、技能成才的途径。而职业教育和职业技能培训是这一切的基础。,网络营销,、互联网金融,有感知功能的下一代硬件,分布式能源技术,太阳能、风能等绿色能源技术。中央气象台的报告说我国陆地太阳能资源是,2013,年全国,次能源的,500,倍。欧盟也预测太阳能给未来世界希望。,环保技术,为弥补硬件投入不足，突出软件，产学联合办学。,（,4,）对课程的反馈意见。,学，永远取决与学生。老师只能是影响你学习，只有自己能决定你学了多少。我们组都认为这门课给我们自己带来了很多改变，很多新的认识。,可能我们更看重的不是这门课上了之后我就要创业，我就要利用这里的知识开创一个公司，而是利用在这里学到的去帮助自己走向社会，硬知识：创新创业的相关认知。软知识：与人相处，小组合作，三段式沟通，如何负向表达等等。反而在我们看来软知识可能更能帮助我们进入社会时候软着陆，减少融入社会的疼痛。,谢谢老师的教诲，我们都心存感恩。,24,组：我们又时常因为了要成功的那股迫切而常常适得其反。,丁：为什么？,1、希望老师能讲一些自己在创业路上的事迹，以及您自己所遇到的挫折和失败您是怎样看待和面对的？,丁：按导学大纲，,专题十二：创业教训,24,组陈俊鑫,：我们小组相互自评，团队利益强，每个人遇到问题都会从集体出发，是不可多得的，,相互监督，相互发现对方问题，并马上提出及其改正，给我们小组带来了积极影响，这也是为什么我们小组能在所有小组中突飞猛进的诀窍之一,。课程给我们带来了很大的帮助，以及锻炼人的思维方式。,小组以自评方式相互评价，评出最好的，以及最差的，最差给最好的以私人奖励的方式，这是我认为最好的一面，从中每个人都会积极进取，不搭便车的，给团队凝聚力带来不可多得另一面。,点评,15,组商务计划书,19,组：,了解到商务计划书最重要的是内容你怎么去写，要写得简单明了，说明服务对象，说明为服务对象做了什么。还有idea的可行性， 能否赚到钱，是否有发展空间把项目做大。 总之可行，可协调内部问题 矛盾的计划书才是一份真正的 好的商业计划书。,预热：,“我为我的幸福快乐负责”体操,。刘文丽、周姚辉同学可否做个示范？,第二次小组间互评,经济转型期的技能缺口与体验学习、智慧学习,第二次教学方法调查问卷兼考勤,前置作业展示：,专题十：创业的心理准备。未来职业生涯规划？,下次课前置作业：专题十一：,企业家需要把握的,若干,趋势,目录,前置阅读作业,（除特别注明外在百度云文件夹都可找到,（,
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