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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,8,、海豚救人,海豚简介：,海豚是体型较小的鲸类，分布于世界各大洋。海豚体长,1.2,10,米，体重,23,225,千克。主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚喜欢过“集体”生活，少则几条，多则几百条。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。经过训练，就能打乒乓球、跳火圈等。海豚的大脑是海洋动物中最发达的。人的大脑占本人体重的,2.1%,，海豚的大脑占它体重的,1.7%,。海豚有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。据有人测验，海豚的潜水记录是,300,米深，而人不穿潜水衣，只能下潜,20,米。至于它的游泳速度，更是人类比不上的。海豚的速度可达每小时,40,海里，相当于鱼雷快艇的中等速度,因为它的身体呈流线型，皮肤也有良好的弹性。,自由读课文，自学生字新词，,t,n,h,n,q,sh,zh,ng,n,ng,c,豚,韩 鳍 鲨 狰 狞 雌,海豚,韩国,胸鳍,鲨鱼,狰狞,狞笑,雌性,（本课生字除了“鲨”字是上下结构，其余均属于左右结构的字。）,见义勇为 筋疲力尽 喜出望外 不可思议,习以为常 哺乳动物 相互配合 崇高精神,韩国 丧生 胸鳍 甩开 鲨鱼 靠近,港口 挣扎 淹死 叼住,雌性 晚辈,我会读下列词语,初读课文,理清文章脉络,1,、默读课文，标上自然段的序号。,2,、画出自己不认识的字；不理解的词、句；,3,、想一想课文的写作顺序，并试着给课文分段。,总述,举例,解谜,1,24,58,海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救人员。,这句话在文中的作用是,（ ）。,总领全文,细读课文,理解感悟,读,2,4,自然段，思考：海豚是怎么救人的？,1,、分小组学习讨论，完成表格。,2,、用波浪线画出描写海豚救人的句子。,时间,地点,救了什么人,救人的方式,交流学习,时间,地点,救了什么人,救人,方,式,1966,年,太平洋海面,十名韩国船员,驮着,1972,年,9,月,离海岸十公里处的海面上,一名南非姑娘,赶,跑鲨鱼,护送,1992,年,大西洋,两名印尼海员,托出 陪伴,海豚怎样救人？,海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。,说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。,1,、这是一个（ ）段，这段在文中的作用是,（ ）。,2,、句中用了（ ）的修辞手法。,承上启下,设问,过 渡,学习,6,8,自然段，思考：课文是如何层层解开海豚救人之谜的？,1,、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。,2,、救人逐渐变成一种习以为常的天性。,3,、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。,海豚是见义勇为的海上救生员,1966,年十名韩国船员,1972,年一位南非姑娘,1992,年两位印尼海员,海豚救人的原因：对其子女的“照料天性”,8*,海豚救人,举例,解谜,总述,1,、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？,拓展延伸,2,、学了这篇文章，你有哪些收获？,海豚的生活习性,海豚是在水面换气的海洋动物，每一次换气可在水下维持二三十分钟，当人们在海上看到海豚从水面上跃出时，这是海豚在换气。同时，海豚的栖息地多为浅海，很少游入深海。它们会在不同的地方进行不同的活动，休息或游玩时，会聚集在靠近沙滩的海湾，捕食时则出现在浅水及多岩石的地方。,海豚的睡觉方式,海豚似乎永远不眠不休地四处游动。海豚是哺乳类动物，原先栖息陆地，后来又回到水中生活，用肺呼吸。若它们在水中持续睡觉，海豚将因无法呼吸而死。难道它们真的不用睡觉？若会睡觉，它们是睡在陆地，还是睡在海中呢？ 其实若我们能够细心观察海豚一段时间，便会发现它们在游泳时，有时会闭上其中的一只眼睛。经调查它们的脑电波得知，它们某一边的脑部会呈现睡眠状态。即使，它们虽然持续游泳，但左右两边的脑部却在轮流休息每隔十几分钟，他们的活动状态变换一次，而且很有节奏。,海豚为什么游得快,?,好的体形是游得快的前提条件。但即使有了最好的体形，在大自然里，要想成为游泳健将，还有许多细节需要完善。动物在水中游动时，一般总会造成一些小小的漩涡。这些小漩涡影响了动物的游速。海豚和鲨鱼解决这个问题的办法各有不同。海豚身体上，滑溜溜的皮肤并不是紧绷绷的而是富有弹性的。在游动时，海豚收缩皮肤，使上面形成很多小坑，把水存进来，这样，在身体的周围就形成了一层“水罩”。当海豚快速游动时，“水罩”包住了它的身体，和它的身体同时移动。借助这个水的保护层，海豚游动时几乎没有摩擦力，也不造成漩涡。,根据这篇课文，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇,海豚的自述,。,作业布置,
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