交往与沟通教学设计(李红昌)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入,激,激疑,社会,是,是由,人,人集,合,合而,成,成的,，,，我,们,们是,社,社会,的,的一,员,员，,总,总免,不,不了,要,要和,别,别人“打,交,交道”，,这,这种,“,“打,交,交道,”,”就,是,是“,”,”。,在,在交,往,往中,出,出现,了,了问,题,题，,最,最有,效,效的,解,解决,方,方法,就,就是,“,“,”,”,。,。你,愿,愿意,掌,掌握,一,一些,基,基本,的,的交,往,往技,巧,巧和,提,提高,交,交往,能,能力,吗,吗？,本节,课,课我,们,们就,一,一起,来,来复,习,习第,四,四板,块,块“交往,与,与沟,通,通”。,交往,沟通,先看,本,本节复习,目,目标,：,：,（,1,）懂,得,得孝,敬,敬父,母,母的,必,必要,性,性和,表,表现,，,，积,极,极与,父,父母,沟,沟通,，,，化,解,解矛,盾,盾冲,突,突。,（,2,）克,服,服闭,锁,锁心,理,理，,积,积极,正,正确,地,地与,同,同学,交,交往,。,。,（,3,）了,解,解老,师,师工,作,作的,重,重要,性,性，,提,提高,师,师生,交,交往,能,能力,，,，增,进,进师,生,生情,谊,谊。,（,4,）培,养,养我,们,们运,用,用所,学,学知,识,识解,决,决实,际,际问,题,题的,能,能力,，,，热,爱,爱生,活,活。,重点,：,：解读,细,细化,考,考点,知,知识,（,（目,标,标,1,、,2,、,3,）,难点,：,：运用,所,所学,知,知识,解,解决,实,实际,问,问题,（,（目,标,标,4,）,课题,：,：交,往,往与,沟,沟通,（,（学,会,会交,往,往）课型,：,：复,习,习课,课,课,时,时：,一,一课,时,时,教,教师,：,：李,红,红昌,2010,年,4,月,8,日,相信,你,你们,已,已经,对,对本,节,节内,容,容做,了,了提,前,前预,习,习，,我,我们,就,就先,检,检查,一,一下,预,预习,情,情况,：,：,我们,中,中学,生,生一,般,般要,跟,跟哪,些,些人,交,交往,？,？（,对,对象,）,）,（父,母,母、,同,同学,、,、老,师,师等,）,）,我们,在,在交,往,往中,应,应该,克,克服,哪,哪些,不,不良,心,心理,？,？,（逆,反,反心,理,理、,闭,闭锁,心,心理,等,等）,考点,1,、懂,得,得孝,敬,敬父,母,母和,长,长辈,。,。,（四,）,）交,往,往与,沟,沟通,（,1,）为,什,什么,要,要孝,敬,敬父,母,母？,（,（原,因,因）,（,2,）怎,样,样孝,敬,敬父,母,母？,（表,现,现和,方,方法,、,、具,体,体做,法,法）,（,3,）青,少,少年,学,学生,应,应如,何,何正,确,确认,识,识对,父,父母,和,和长,辈,辈,的孝,敬,敬？,参见,P07,通,26,；,P08,全,112,；,18,复习,指,指导,一,一：请同,学,学们,快,快速,自,自探,考,考标,16,页考,点,点,1,和考,点,点,2,的相,关,关内,容,容，,探,探后,思,思考,并,并与,同,同学,交,交流,考,考点,涉,涉及,的,的所,有,有知,识,识点,。,。,(,以问,题,题的,形,形式,列,列出,，,，并,自,自问,自,自答,，,，,3,分钟,后,后交,流,流。,),考点,2,、正,确,确认,识,识父,母,母对,自,自己,的,的关,爱,爱、,教,教育,，,，以,及,及可,能,能产,生,生,的矛,盾,盾，,积,积极,沟,沟通,，,，化,解,解“,爱,爱的,冲,冲突,”,”。,（,1,）,“,“爱,的,的冲,突,突”,是,是怎,样,样产,生,生的,？,？,（子,女,女与,父,父母,产,产生,矛,矛盾,冲,冲突,的,的原,因,因）,补充,：,：代沟,的,的实,质,质是年,龄,龄背,后,后的,多,多重,代,代际,差,差异,。,。,（,2,）如,何,何正,确,确看,待,待父,母,母对,自,自己,的,的关,爱,爱、,教,教育,？,？,（父,母,母为,什,什么,要,要关,心,心、,教,教育,子,子女,，,，对,此,此，,我,我们,应,应有,的,的,正确,态,态度,是,是什,么,么？,）,）,（,3,）怎,样,样化,解,解“,爱,爱的,冲,冲突,”,”？,（,（途,径,径、,方,方法,或,或要,求,求）,参见,P07,通,25,；,P08,全,113,；,18-19,质疑,深,深探,：,：,逆反,心,心理,的,的含,义,义、,表,表现,、,、危,害,害？,【,详见,P07,通,25,；,P08,全,18,】,】,探后,思,思：,（,1,）探,完,完两,个,个考,点,点后,，,，你,知,知道,“,“与,父,父母,交,交往,”,”应,注,注意,些,些什,么,么？,（,2,）走,出,出家,庭,庭，,我,我们,来,来到,了,了学,校,校我,们,们应,该,该怎,样,样与,同,同学,和,和老,师,师交,往,往呢,？,？我,们,们先,来,来探,究,究怎,样,样“,与,与同,学,学交,往,往”,？,？,复习,指,指导,二,二：请同,学,学们,快,快速,自,自探,考,考标,16-17,页考,点,点,3,和考,点,点,4,的相,关,关内,容,容，,探,探后,与,与同,学,学交,流,流：,你,你掌,握,握了,哪,哪些,知,知识,点,点？,还,还有,哪,哪些,知,知识,点,点不,太,太清,楚,楚？,(3,分钟,后,后交,流,流。,),考点,3,、了,解,解青,春,春期闭锁,心,心理现象,及,及其,危,危害,；,；养,成,成热,情,情、,开,开朗,的,的性,格,格；,积,积极与同,学,学、,朋,朋友,交,交往。,（,1,）什,么,么是,闭,闭锁,心,心理,？,？（,“,“含,羞,羞草,心,心理,”,”）,闭锁,心,心理,有,有哪,些,些危,害,害？,（,2,）为,什,什么,要,要培,养,养热,情,情开,朗,朗的,性,性格,？,？（,好,好处,）,）,怎样,培,培养,热,热情,开,开朗,的,的性,格,格？,（,3,）为,什,什么,要,要与,同,同学,、,、朋,友,友交,往,往？,（,（作,用,用）,我们,应,应怎,样,样与,同,同学,、,、朋,友,友交,往,往？,（,（方,法,法要,求,求）,如何,正,正确,看,看待,友,友谊,？,？（,什,什么,是,是真,正,正的,友,友谊,？,？怎,样,样才,能,能获,得,得真,正,正的,友,友谊,？,？）,参见,P07,通,9,；,P08,全,105,考点,4,、正,确,确认,识,识异性同学,之,之间,的,的情,感,感、,友,友谊,与,与交往，学,会,会用,恰,恰当,的,的方,式,式与,异,异性,同,同学,交,交往,。,。,（,1,）男,女,女生,各,各有,所,所长,表,表现,在,在哪,些,些方,面,面？,（,2,）男,女,女同,学,学之,间,间的,交,交往,有,有何,重,重要,意,意义,？,？（,作,作用,）,）,（,3,）男,女,女同,学,学之,间,间应,怎,怎样,进,进行,交,交往,？,？（,恰,恰当,方,方式,）,）,（,4,）如,何,何正,确,确看,待,待青,春,春期,萌,萌发,的,的对,异,异性,的,的好,感,感或,爱,爱慕,之,之情,？,？,怎样,正,正确,处,处理,异,异性,同,同学,之,之间,的,的情,感,感？,（区,别,别判,断,断男,女,女同,学,学交,往,往过,程,程中,的,的正,确,确或,错,错误,做,做法,）,）,参见,P07,通,18,；,P08,全,114,；,24,质疑,深,深探,（,（能,力,力训,练,练）,：,：,七年,级,级男,生,生陆,路,路,性格,开,开朗,喜欢,与,与班,上,上的,男,男女,同,同学,交,交往,。,。由,于,于与,同,同桌,女,女生,谈,谈得,来,来,成了,好,好朋,友,友,经常,在,在一,起,起学,习,习,可是,同,同学,们,们议,论,论说,他,他俩,在,在谈,恋,恋爱,，,他变,得,得很,苦,苦闷,。,。请,你,你帮,助,助他,找,找到,解,解开,心,心结,的,的钥,匙,匙。,(3,分,),答案,:,陆路的,苦,苦闷来,自,自于同,学,学的误,解,解。进,入,入青春,期,期后与,异,异性同,学,学的交,往,往成为,同,同学们,关,关注的,问,问题,。,如果与,异,异性同,学,学交往,的,的,“,度,”,把握不,准,准,很容易,造,造成误,会,会。男,女,女同学,应,应该自,然,然、大,方,方地进,行,行交往,建立纯,洁,洁的友,谊,谊。可,以,以相互,帮,帮助、,请,请教、,讨,讨论功,课,课,但不,能,能过于,亲,亲密,要有别,于,于同性,同,同学之,间,间的交,往,往。,学后思,：,：你是怎,样,样学习,考,考点,3,和考点,4,的？,你,你掌握,了,了哪些,知,知识点,？,？,艾,艾滨浩,斯,斯告诉,我,我们，,减,减少遗,忘,忘的有,效,效途径,是,是不断,地,地复习,巩,巩固。,请,请,你,你用最,短,短的时,间,间记住,这,这些对,我,我们有,用,用的知,识,识点。,复习指,导,导三：请同学,们,们快速,自,自探考,标,标,17,页考点,5,的内容,，,，探后,思,思考并,讨,讨论下,列,列问题,。,。,(3,分钟后,交,交流。,),考点,5,、了解,老,老师工,作,作的特,点,点和重,要,要性，,积,积极与,老,老师进,行,行有效,沟,沟通，,增,增进师,生,生情感,。,。,（,1,）为什,么,么要尊,敬,敬老师,？,？（老,师,师工作,的,的特点,和,和重要,性,性）,（在我,们,们的成,长,长过程,中,中发挥,着,着哪些,不,不可替,代,代的作,用,用？）,（,2,）新型,的,的师生,关,关系是,建,建立在,什,什么基,础,础上的,？,？（师,生,生关系,的,的特点,）,） 在,这,这种关,系,系中，,师,师生之,间,间应如,何,何相处,？,？,（,3,）作为,学,学生，,应,应怎样,化,化解与,老,老师的,误,误解、,矛,矛盾，,增,增进,与老师,的,的情感,？,？与老,师,师沟通,的,的有效,方,方法有,哪,哪些？,参见,P07,通,26,；,P08,全,114,；,24,学后思,：,：学完了,“,“与老,师,师的交,往,往”，,你,你懂得,与,与老师,交,交往的,秘,秘诀了,吗,吗？你,能,能否学,会,会了运,用,用本课,知,知识解,决,决实际,问,问题？,请,请你拿,出,出纸笔,快,快速完,成,成下列,训,训练题,。,。,(,选择判,断,断不必,抄,抄题，,写,写题号,和,和答案,即,即可）,知识点,整,整合运,用,用训练,：,：一,、,、单项,选,选择题,1,、毛毛,是,是个“,冒,冒失鬼,”,”,常常弄,坏,坏东西,、,、丢三,落,落四,惹得父,母,母批评,。,。,可毛毛,并,并没有,因,因为这,些,些与父,母,母疏远,毛毛的,诀,诀窍是,有错会,认,认,挨,批评会,听,听,会帮父,母,母做事,还会夸,奖,奖父母,。,。毛毛,的,的做法,告,告诉了,我,我们,(),A.,在与父,母,母交往,中,中要讲,艺,艺术,B.,在家庭,交,交往中,什,什么也,不,不要计,较,较,C.,父母就,是,是家庭,的,的权威,D.,父母和,子,子女之,间,间总是,有,有代沟,的,的,2,、“,如果你,把,把快乐,告,告诉,一,个朋友,你将得,到,到两个,快,快乐,；,而如果,你,你把,忧愁向,一,一个朋,友,友倾吐,你将被,分,分掉一,半,半忧愁,。,。,”,下列对,弗,弗兰西,斯,斯,培,根这段,话,话认识,错,错误的,是,是,(),友情是,我,我们必,不,不可少,的,的心理,“,营养,”,B.,友情有,助,助于我,们,们排解,烦,烦恼和,忧,忧愁,C,.,友情能,使,使人分,享,享更多,的,的欢乐,和,和幸福,D.,拥有友,情,情我们,将,将拥有,一,一切,3,、异性,同,同学间,的,的交往,是,是学校,生,生活的,一,一个重,要,要内容,男女同,学,学之间,交往应,该,该,(),既需要,互,互相尊,重,重,又要自,重,重自爱,既,既要开,放,放自己,又要掌,握,握分寸,既要,主,主动热,情,情,又要注,意,意交往,的,的方式,、,、场合,、,、时间,和,和频率,多关,注,注异性,可以忽,略,略与同,性,性的交,往,往,B.,C.,D.,4,、热爱,我,我们的,老,老师,因为,(),老师是,人,人类文,明,明的传,播,播者,老,师,师被誉,为,为人类,灵,灵魂的,工,工程师,人,人,们之间,需,需要沟,通,通,老师,也,也有烦,恼,恼需要,我,我们解,决,决,B.,C. ,D.,二、判,断,断题：,1,、,父母与,子,子女的,关,关系是,不,不可以,选,选择的,。,。,（,）,）,2,、,代沟的,产,产生主,要,要是父,母,母的原,因,因,我们没,有,有办法,解,解决。,（,）,）,3,、 新,型,型的师,生,生关系,建,建立在,民,民主平,等,等的基,础,础上。,(,),4,、“我,们,们既然,是,是在春,天,天,就不要,去,去做秋,天,天的事,。,。”,这,这告诉,我,我们男,女,女同学,之,之间的,情,情感,需要我,们,们慎重,对,对待,理智处,理,理,不能任,自,自己的,感,感情泛,滥,滥。,(,),三、非,选,选择题,（读题,后,后先独,立,立思考,，,，完后,与,与同学,交,交流答,案,案，再,对,对照参,考,考答案,反,反思自,己,己的答,题,题思路,。,。）,1,、,某校初,三,三,(2),班召开,了,了一次,关,关于,“,家,”,的主题,班,班会,在班会,上,上同学,们,们踊跃,发,发言,各抒己,见,见。甲,同,同学说,：“,家就是,挨,挨骂的,地,地方,。”,乙同学,说,说,:,“,家是温,暖,暖的港,湾,湾,。”,丙同学,说,说,：“,家不是,说,说理的,地,地方。,”,丁同学,：“,家是一,棵,棵大树,好乘凉,休,休息。,”,阅读材,料,料后,回答下,列,列问题,: (10,分,)(1),对于上,述,述说法,你赞同,哪,哪一种,?,为什么,? (2,分,)(2),面对与,父,父母的,矛,矛盾和,冲,冲突,你认为,应,应该如,何,何解决,?(,3,),当你遇,到,到下面,的,的家庭,风暴,时,你会怎,么,么办,? (4,分,),你与父,母,母产生,了,了误会,: (1,分,),你不慎犯了,错,错误,: (1,分,),父母生气骂,你,你,: (1,分,),父母动手打,你,你,: (1,分,),答：,(1),赞成乙和丁,的,的说法。因,为,为家是我们,情,情感的栖息,地,地,是我们物质,生,生活的后盾,安全健康的,保,保障,还是我们的,娱,娱乐天地、,天,天然学校和,今,今后发展的,大,大本营,。,(2),在家中,父母与我们,之,之间容易产,生,生矛盾和代,沟,沟,对此不能否,认,认和 漠视,也不能夸大,积极的做法,是,是从现实中,架,架起沟通的,桥,桥梁,走近父母,亲近父母,理解父母,努力跨越代,沟,沟。,(,3,),努力控制自,己,己的情绪,保持平静的,心,心态与父母,进,进行沟通,寻找化解误,会,会的方 法,。,。,(1,分,),主动向父母,承,承认错误,接受父母的,批,批坪教育,自觉吸取教,训,训,不再重犯,。,(1,分,),保持冷静,绝不还口,劝告父母要,讲,讲文明,不要骂人。,(1,分,),保持冷静,绝不还手,告诉父母打,人,人是侵犯人,权,权的违法行,为,为,。,(1,分,),2,、,在当今家庭,生,生活中,最令父母焦,虑,虑的是孩子,不,不愿意与父,母,母交流。,最,最近,宁宁在自己,卧,卧室的门上,挂,挂了块,“,请勿打扰,”,的牌子,让妈妈百思,不,不得其解,:,“,是自己做错,了,了什么,?,还是孩子已,经,经独立到了,非,非要挂牌子,不,不可的地步,?,”,爸爸也难过,地,地说,：“,自从挂了那,块,块牌子,我觉得好好,的,的家就像旅,馆,馆似的。,”,但是宁宁却,不,不以为然。,于,于是,宁宁与父母,之,之间产生了,隔,隔阂。,(6,分,)(1),宁宁挂牌这,一,一举动反映,了,了什么问题,?,其实质是什,么,么,? (2,分,)(2),解决这一问,题,题的最好办,法,法是什么,?,我们应当如,何,何有效解决,呢,呢,? (4,分,),答案,: (1),宁宁,“,挂牌,”,的举动反映,了,了两代人在,某,某些问题上,产,产生分歧,存在代沟,。,代沟的实质,是,是反映在年,龄,差异背后的,多,多重代际差,异,异。,(2),解决代沟最,好,好的办法就,是,是要加强子,女,女与父母之,间,间的沟通。,我,我们做子女,的,的,要走进父母,、,、亲近父母,努力跨越代,沟,沟,在现实中架,起,起沟通的桥,梁,梁,；,要尊重理解,父,父母,敞开心扉,耐心解释,学会换位思,考,考,沟通的结果,要,要求同存异,。,。,3,、,某校为帮助,同,同学们解决,学,学习生活中,的,的困惑,开设了校,园,园信箱。请,你,你运用课本,中,中有关交往,的,的知识,帮,忙,忙答复(6,分,分),来信一,:,我的一位好,朋,朋友, 平时学,习,习不怎么样, 他要我,考,考试时帮他,作,作弊, 否则就,不,不理我。我,不,不想帮, 我该怎,么,么和他说?(2 分),答：,(1) 真,正,正的友谊应,该,该是坦诚的, 在原则,面,面前一定要,坚,坚定,不能以牺,牲,牲原则为代,价,价维持所谓,的,的友谊 ；,做,做事要诚实, 做人要,诚,诚实。,来信二,: 当老师,对,对我产生了,误,误解或进行,了,了错误的批,评时, 我就会,当,当面顶撞老,师,师。为此, 同学们,都,都不喜欢我,。,。我很苦恼,。,。(2 分),答：,(2) 老,师,师不可避免,地,地会犯错误, 要原谅,老,老师的错误, 用恰当,的,的方式指出,老,老师的错误,。,。,来信三,: 我和小,丽,丽分别是班,报,报的主编和,美,美编。我文,笔,笔好, 小丽得,好,好。可是小,丽,丽画的插图,经,经常不符合,我,我的意图, 我常常,改,改动小丽的,画,画, 小丽认,为,为被我改动,的,的恰是自己,的,的得意之处,为此很不,高,高兴, 对我也,爱,爱理不理。,答：,(3),宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会获得更,为,为持久的友,谊,谊。,(2,分,),反思总结：按下列板书,回,回顾知识点,，,，建构知识,网,网：,交往与沟通,（学会交往,）,）,与父母交往,与同学交往,与老师交往,孝敬父母和,长,长辈,化解“爱的,冲,冲突”,与同性交往,与异性交往,克服闭锁心,理,理,克服逆反心,理,理,演讲完毕，,谢,谢谢观看！,