济南的冬天课件

上一页,下一页,返回首页,上一页,下一页,返回首页,上一页,下一页,返回首页,第,1,课时,第1课时,了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。,（难点）,理清文章思路，学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。,（重点）,体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。,（难点）,学习目标,了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会,谈到冬天,，,大家会,想到什么呢？,凛冽的北风,刺骨的寒流,“千里冰封、万里雪飘”,“千山鸟飞绝、万径人踪灭”,新课导入,谈到冬天，大家会想到什么呢？凛冽的北风新课导入,听读课文，听准字音，注意重音、停顿、语气、语调,。,初读感声,听读课文，听准字音，注意重音、停顿、语气、语调。初读,预习交流,1,：字词学习,生难字,地毯（,）,着落（,）,一髻儿（,）,宽敞（,）,贮蓄（,）,济南（,）,伦敦（,）,奇迹（,）,看护（,）,水藻（,）,澄清（,）,镶（,）,tn,zhu,j,ch,n,zh,j,dn,j,kn,zo,chn,xin,预习交流1：字词学习生难字地毯（）着落（,（）济南（）救济,（）澄清,（）澄沙,（）着落（）着数（）着急,（）想着,（）露水,（）露面,济,澄,j,j,chn,dn,露,着,zhu,zho,zho,l,lu,zhe,多音字,（）济南（）救济（）澄清（,词语集注,响晴：,晴朗无云。,温晴：,温暖晴朗。,设若：,假若。,着落：,可以依靠或指望的来源。,镶：,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,绿萍：,植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季,绿色，夏季红褐色。,澄清：,文中指水清澈见底。,蓝汪汪：,形容蓝得发亮。,词语集注响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。,老舍（18991966）,，,原名舒庆春，字舍予，满族人，现代作家，人民艺术家。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。老舍一生著作丰富，代表作有：,骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟等。,预习交流,1,：作者名片,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，满族,1930,年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑,齐鲁月刊,。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教,7,年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情缘。济南很快便成为他文学创作的一片沃土，创作了描写济南风景名胜的长篇散文,一些印象,，本文为第五节。,预习交流,2,：背景链接,1930年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，,再读感景,请同学们，把“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”圈出来，然后联系全文内容来证明哪一个词最适合于概括济南的冬天的特点。,再读感景 请同学们，把“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“,济南真得算个宝地,济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄澈的。,济南真得算个宝地,我认为应该是“理想的境界”这个短语。,因为除了济南，在我们这边，我们这里的冬天是寒冷的，是刺骨的，是凛冽的，而济南的冬天却十分温暖，有那么温熏的阳光，有那么温馨的水色，让我们能够很暖和地很舒适地度过一个本应该寒冷的季节。,我认为应该是“理想的境界”这个短语。,我觉得应该是用“温晴”这个词。,因为课文的开头在文章的开头，老舍先生就把济南的冬天和伦敦，北平还有热带进行了比较，从而突出了济南是个温晴的地方，并以此为课文的主线，贯穿全文。接着就先总后分的聊起了济南的冬天的山顶和水色，最后以“这就是冬天的济南”结尾，从而点题。,我觉得应该是用“温晴”这个词。因为课文的开头在文章的开,我觉得应该是用“奇迹”。,因为“温晴”、“宝地”或者“有山有水”，在江南的一些地方都是比较的常见的，只有在北方才是用“温晴”的，如果光用“温晴”、“宝地”、“有山有水”，不足以概括济南的冬天的特点；正因为它“温晴”，所以才让人感觉这是一种奇迹，也正因为它让人感觉非常的奇妙，所以人们才认为它是一种“理想的境界”，我觉得“奇迹”是最能概括的。,我觉得应该是用“奇迹”。,我认为应该是“慈善”最能概括济南冬天的特点。,因为在别的地方的冬天，花草都凋谢了，树叶都凋落了，而济南的冬天，人们会感到很温暖，人们心里有一种安慰，就觉得也许春天就要到了，就给他们的心灵上带来了一次安慰。而且大自然就像母亲，大自然的造化使济南这座老城就像安适地躺在一个小摇篮里，这样的冬天怎么不慈善呢？,我认为应该是“慈善”最能概括济南冬天的特点。,温晴,与北平相比,无风声,与伦敦相比,无重雾,与热带相比,无毒日,宝地,作者用什么样的方法写出济南冬天温情的总体特点,？,对比,课文解读,温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日宝地作者,作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？,温晴,课文解读,山,水,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外远山,澄清碧绿的水,作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬,整体感知,阅读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。,总写济南冬天“温晴”的特点。,一（,1,）,二（,2-5,）,三（,6,）,济南冬天的水色。,济南冬天的山景。,整体感知 阅读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳,这是一篇写景散文，作者通过对济南冬天的山、水的描写，向读者展现了济南的冬天气候温和、山清水秀、美丽如画的景色，抒发了作者对冬天的济南深深的喜爱和赞美之情。,文章主旨,这是一篇写景散文，作者通过对济南冬天的山、水的描写，,1,.,巩固生字词。,2,.,背诵课文有关部分。,布置作业,1.巩固生字词。布置作业,第,2,课时,第2课时,课前回顾,作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？,温晴,山,水,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外远山,澄清碧绿的水,课前回顾 作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来,研读,2,5,段，说说这部分写了山的什么特点？,阳光朗照下的山,城外的远山,薄雪覆盖下的山,研读25段，说说这部分写了山的什么特点？阳光朗照下的山城外,拟人：,“睡”“醒”赋予老城以人的动作，烘托出一种舒适、温暖的环境，体现了,老城温暖可爱,的特点，给人以亲切、温馨的感受，表达出作者对济南的赞美之情。,请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？,拟人：“睡”“醒”赋予老城以人的动作，烘托出一种舒适,阳光朗照下的山,：温晴,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说,:,“你们放心吧，这儿准保暖和。”,拟人：,“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖的环境。,阳光朗照下的山：温晴 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是,薄雪覆盖下的山：秀气,薄雪露粉色,（,害羞,）,全白,（,镶银边,）,白雪黄草,（,穿花衣,）,松树的尖上顶白花,（,像看护妇,）,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,空间顺序,薄雪覆盖下的山：秀气薄雪露粉色（害羞）全白（镶银边）白雪黄草,雪后山景“妙”在何处？,1,.,妙在雪光、雪色,“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”,“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”,“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”,青黑,白,白,蓝,白,暗黄,雪后山景“妙”在何处？1.妙在雪光、雪色“山上的矮松越发的青,2,.,妙在雪态,“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”,以动写静，写出动人的形态。,把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”,2.妙在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美,古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧,。,城外的远山：淡雅,古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着,拟人、比喻：,“卧”字表现出,“安闲、舒适”,的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应。又传神地写出小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种,恬静安适,的气氛。把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，富有诗情画意。,拟人、比喻：“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态，既与,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,温,晴,秀气,淡雅,想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？,山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温晴秀气淡雅想一想：,水,绿萍上冒着点儿热气,把终年贮蓄的绿色全拿出来,垂柳还要再水里照个影儿呢,暖,绿,清,冬天,，,济南的水有怎样的特点,？,水绿萍上冒着点儿热气把终年贮蓄的绿色全拿出来垂柳还要再水里照,绿萍,水藻,垂柳,温,研读,2,5,段，说说济南的水有什么特点？,清,绿,绿萍水藻垂柳温研读25段，说说济南的水有什么特点？清绿,澄清、清亮、蓝汪汪,（,蓝水晶,）,“清”清澈透明,澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”清澈透明,不可以。因为,“济南的冬天”,表明所写的是,济南这一特定地域的冬天,；,“冬天的济南”,目的在于赞美,“冬天”这个特定时令的济南,。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！,细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”？,不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地,本以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？,深入探究,不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。,本以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南,不能。这样结尾，也和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。,本以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？,深入探究,不能。这样结尾，也和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒,不能。在结构上，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种奇妙的感觉。看到标题，使人联想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬雪景象,;,读完文章，感受到济南的“温晴”，再看看结尾的“这就是冬天的济南”，这便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而更突出了济南的冬天的趣味。,不能。在结构上，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一,结构梳理,济南的冬天,对济南冬天的热爱,对祖国山河的热爱,阳光朗照下的山,温晴,济南冬天的山,天气特点：,（三组对比）温晴宝地,薄雪覆盖下的山,秀气,城外的远山,淡雅,水,温、清,济南冬天的水,水色,绿,结构梳理济南的冬天对济南冬天的热爱阳光朗照下的山温晴济南,1.,层次清晰，中心突出。,作者采用“总,分,总”的结构方式，以“温晴”为线索贯串全文。开头通过对比总结出济南冬天“温晴”的特点；然后分写中都扣住了“温晴”这一特点；最后总结全文，抒发喜爱、赞美之情。这样布局使得文章层次清晰，中心突出。,艺术特色,1.层次清晰，中心突出。艺术特色,2.,融情于景，情景交融。,情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。,(1)直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。,艺术特色,2.融情于景，情景交融。艺术特色,2.,融情于景，情景交融。,(,2)创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界”，“最妙的是下点小雪呀”，“这是张小水墨画”在优美的意境中，表达作者赞美