12.1定义与命题(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/10 Wednesday,#,初中数,学,七年级,(,下册,),12.1,定义与命题,情境引入,1,、如果点,B,在线段,AC,上，且线段,_,，那么把点,B,叫做线段,AC,的中点,2,、,（1）在同一平面内，_,_,_,_的两条直线是平行线,（2）数轴上表示,一个数的点与原点的,_,_,_是这个数的绝对值,3,、,能使方程_,_,_,_未知数的值是方程的解,合作探究：,活动一,、,自学课本,144,页，完成下列问题：,1,、定义的概念：对,或,的含义进行,或,就是给出它们的定义,.,2,、你能说出下列名称的定义吗？,平行线,:_;,绝对值,:_;,方程的解,:_.,3,、（,1,）,“,等角的余角相等,”,与,“,等角的余角相等吗？,”,这两句话一样吗？如不一样，它们有什么不同？,（,2,）,“,经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直,”,与,“,经过一点画已知直线的垂线,”,有什么不同？,命题的概念：,.,活动二：,1,、观察下列命题，你能发现它们有什么共同的结构特征吗？,命题（,1,）：如果,a0, b0,bb2，则ab.,2,、,下列命题的条件是什么？结论是什么？,(1)能被2整除的数也能被4整除；,(2)相等的两个角是对顶角；,(3)若xy0，则x0.,3,、,把下面几个命题写成“如果那么”的形式,(1)互为相反数的两个数和为0；,(2)对顶角相等；,(3)直角都相等,本节课你有什么收获,?,回顾反思,当堂检测,见导学案,