幼儿园教育活动设计与指导-第六章-区域活动及相关活动的设计与指导课件

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,2016-4-16,#,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,#,区域活动及相关活动的设计与指导,第六章,区域活动及相关活动的设计与指导第六章,1,第一节 区域活动的设计与指导,一、区域活动的概述,（一）区域活动的含义,区域活动,，也叫,“,活动区活动,”,，指将幼儿园活动室划分为若干个活动区域，通过让幼儿自主选择，并与材料和人互动的方式，组织实施的幼儿园教育活动。,第一节 区域活动的设计与指导一、区域活动的概述,2,（二）区域活动的特点,1.,自主性,2.,游戏性,3.,开放性与整合性,4.,指导的间接性,（二）区域活动的特点1.自主性,3,（三）,区域活动的作用,1.,促进幼儿个性全面发展；,2.,实现幼儿园教育目标的重要途径；,3.,促进幼儿个性充分发展。,（三）区域活动的作用,4,二、区域活动设计与指导,（一）区域活动设计思路,1.,区域活动设置,（,1,）区域活动的空间设置。,要求：,有效性；,适宜性；,多样性。,二、区域活动设计与指导（一）区域活动设计思路,5,（,2,）区域的数量,依据空间和幼儿人数而定，一般为,47,个。,（,3,）区域活动内容,包括：,多区单一内容；,多区多种内容。,（2）区域的数量,6,2.,材料的投放,积木区,：大型号的积木。需要的话，还可以有一些辅助材料。如易拉罐、各种小动物造型。,角色扮演区,：各种可以根据需要而变化其用途的服装、道具、家具等。,科学区,：放大镜、天平、尺子等工具和各种适宜于幼儿探索的材料。,2.材料的投放,7,操作区,：桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板等各种拼图等。,语言区,：图书、录放机、故事磁带等。如有可能也可准备一些小木偶、小幻灯机，令设一个小剧场。,美工区,：纸、笔、画架、橡皮泥、胶水、剪子、各种空纸盒等材料。,木工区,：锤子、钉子、锯、各种木条、木块等。,操作区：桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板等,8,3.,规则制定,注意：,（,1,）活动前明确规定；,（,2,）活动中逐步养成；,（,3,）活动区的参与的人数必须有具体的规定。,3.规则制定,9,（二）,区域活动教师的指导,1.,区域活动中的观察与记录,要力求客观，内容包括观察对象的基本情况、观察教师、观察时间、观察目的、观察情景和幼儿的活动实录。,（二）区域活动教师的指导 1.区域活动中的观察与记录,10,2.,区域活动的指导流程,2.区域活动的指导流程,11,3.区域活动后的评价与总结,包括：,（,1,）,幼儿主动评价；,（,2,）教师整体评价。,3.区域活动后的评价与总结,12,第二节 幼儿园主题活动的设计与指导,一、幼儿园主题活动的含义,幼儿园主题活动,，就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育活动。它的特点就是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心（问题或事件）有机连接起来，让幼儿通过该单元主题教育活动，获得与中心有关的较为完整的经验。,第二节 幼儿园主题活动的设计与指导一、幼儿园主题活动的含义,13,二、幼儿园主题活动的设计与指导,（一）幼儿园主题活动的设计,1.,主题的选择,（1）选择主题的出发点,从课程目标出发；,从幼儿的兴趣和需要出发；,从现有的“内容”或“材料”出发；,从意外事件出发。,二、幼儿园主题活动的设计与指导（一）幼儿园主题活动的设计,14,（2）主题选择的依据,这个主题幼儿喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？,它蕴含着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？,它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？,（2）主题选择的依据,15,它的可行性如何？主题所需要的材料容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动？,它与其它单元主题活动之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接与连贯？,它的可行性如何？主题所需要的材料容易获得吗？是否容易转,16,（3）常见主题的选择,幼儿自身；,幼儿的社会环境；,幼儿的自然环境。,（3）常见主题的选择,17,2.设计的流程,（1）列出主题名称、选择这一主题的理由和大体需要的时间。,（2）确定主题教育活动目标：,预设教育目标；,预设教学目标；,充分发动家长资源。,2.设计的流程,18,（3）拟订主题教育活动纲要；,（4）逐一设计每个活动；,（5）主题网络的编制。,（3）拟订主题教育活动纲要；,19,示例,：,示例：,20,(二)幼儿园主题活动的指导要点,1.激发幼儿兴趣的策略,（1）在主题生成中，善于把事件加工成具体情境，引发幼儿探究兴趣。,（2）在探究过程中，将主题予以深化或分解，形成更具操作性的小问题，鼓励幼儿探究。,(二)幼儿园主题活动的指导要点1.激发幼儿兴趣的策略,21,2.鼓励幼儿持续探究的策略,（1）设置开放性的问题；,（2）教师适时给予帮助。,2.鼓励幼儿持续探究的策略,22,Thank You,！,Thank You！,23,