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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱莲,说,周墩颐,图片欣赏一,莲之幽,图片欣赏二,莲之灵,图片欣赏三,莲之静,图片欣赏四,莲之洁,图片欣赏五,莲之异,走进作者,周墩,颐,(1017-1073),宋代著名的唯心主义哲学家,.,字茂叔,道州,(,今湖南道县,),人,.,晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学,.,也称“濂溪先生”,.,他是宋代理学的创始人之一,对宋,.,明的哲学思想有很大的影响,.,怎样理解爱莲说中“说”一词,?,“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。,字词解,译,可爱者,:,值得喜爱的 蕃,:,多,李唐,:,指唐朝,因唐代皇帝姓李,所以称李唐,.,淤,yu,泥,:,河沟或池塘里积存的污泥,染,:,沾染,(,污秽,),濯,:,洗涤,清涟,:,水清而有微波,不蔓不枝,:,不生枝蔓,不长枝 亭亭,:,耸立的样子,亵,:,亲近而不庄重 隐逸,:,隐士,即居之士,君子,:,指品德高尚的人 噫,:,叹词,同“唉”,菊之爱,:,对菊的喜爱 同于者何人,:,像我一样,的还有什么人呢,?,宜乎众矣,:,人该很多了,.,宜,应该,.,课文问题,1.,找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？ 答：“菊之爱,宜乎众矣。”在这三句之前，作者有一个表示感叹的词“噫！”表示作者要发表感慨了。,2.,作者,的感慨是什么？,答：感慨贪图富贵、追求名利的世态。,3,问作者从哪些方面描写莲花花的？赋予莲花哪些品格？,答:这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。,4,、问作者为什么不单纯写莲？为什么要写菊和牡丹呢？,答:作者写菊和牡丹，一是对“莲”的衬托，菊花从正面映衬，牡丹从反面衬托，使得“莲”的形象在“草木之花”的背景上卓然超群。二是由三种花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，以隐逸者、富贵者映衬君子，用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情，托物言志，弦外有音，这就是“意蕴美”。,课文主旨,:,周敦颐的,爱莲说,，堪称古代散文精品，精在精粹活泼的语言风格、精在形神统一的“借花喻人”、精在“力排众好”的高雅主题，莲是作者生活理想的象征，在污浊的社会环境中，不愿隐逸、不慕富贵，保持高洁的情操，这在封建社会是难能可贵、超凡脱俗的,学完课文,你觉得莲花美在哪里,？,谈谈自己的看法于同学交流,思考,:,再见,
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