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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,纪昌学射,扁鹊治病,“,寓言,”,是什么？,寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。,“,寓,”,有,“,寄托,”,的意思，,“,言,”,，讲道理。寓言就是通过一个简短的故事说明一个深刻的道理。,你学过哪些寓言故事？,亡羊补牢,南辕北辙,揠苗助长,守株待兔,惊弓之鸟,纪昌学射,自读课文,1,、自学生字,要求读准字音。,2,、想想这则寓言讲了一个什么故事。为心中的疑问找到答案。,3,、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到什么启示？,昌 妻 刺 绑,生字,1,、迅速默读课文，说说纪昌怎样学射的？找到有关的句子用直线划起来。,2,、课文写了一件什么事？,纪昌拜飞卫为师学习（），,飞卫让他先（），,一是（），,二是（）。,纪昌一一照做，后来成了,（）。,下功夫练眼力,射箭,眼睛要牢牢地盯住一个目标，,不能眨一眨,练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西,百发百中的射箭能手,主要内容：,飞卫是怎样教纪昌的，,使他成了百发百中的射箭能手？,飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着,一个目标，一眨不眨，后练把极小的,东西，看成一件很大的东西，纪昌都,照做了后，飞卫才开始教他开弓、放,箭。后来，纪昌成了百发百中的,射箭能手。,纪昌怎样学射箭的？,纪昌回家之后，就开始练习起来。,妻子织布的时候，他躺在织布机下面，,睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。,纪昌记住了飞卫的话。回到家里，,又开始练习起来。他用一根长头发，,绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后,每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着,它。,飞卫为什么先让纪昌练眼力，,而不先教他开弓放箭？,眼力是射箭的关键，只有,练到看准目标不眨眼和把大,目标看成小目标看大，才能,百发百中。,a.,假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？,b.,假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通,箭手学射，会成为射箭能手吗？说说你有,什么体会。,学任何一项本领，都要有扎实的基本功。,要想掌握射箭本领，就要先练眼力。,学习本领和好老师的指导与,自己的努力是分不开的。,小结,纪昌学射,的故事，告诉我们,学任何本领，都要有扎实的基本功。,要想掌握射箭本领，就要先练眼力。,要想掌握骑车本领，就要,；,要想掌握骑车本领，就要,。,要想掌握滑冰本领，就要,。,要想掌握操作电脑本领，就要,。,要想掌握（）本领，就要,。,要想掌握本领，就要,。,指导朗读,一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。,二是要读好纪昌的做法，通过,“,躺,”“,睁大,”“,注视,”“,每天,”“,聚精会神,”“,盯,”,等词语，读出他的认真和虚心。,“,说一说”,由本课你还想到了哪些名言警句？,练好基本功,“,万丈高楼平地起”,“建筑之道贵基地”,“磨刀不误砍柴工”,坚持不懈，刻苦努力,“,绳锯木断，水滴石穿”,“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”,“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,1.,成功来自恒心，毅力来自于,扎实的基本功。,2.,万丈高楼平地起。,3.,宝剑锋从磨砺出，梅花香自,苦寒来。,“,无基不为楼，事无侥幸成。欲成大业绩，当把根本修。”,警句：,拓展延伸,寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”,阅读下列片断，回答问题：,纪昌对自己的成绩感到很,满足 满意,，以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的,（成绩 成功）,，但是你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得,（竟然 果然）,像车轮一样。,阅读下列片断，回答问题：,1,、认真读文，划去括号中不恰当的词语。,2,、这个片段选自课文,寓言两则,中的,。,3,、“绑”字用音序查字法应查音序（），音节（），用部首查字法应查部首（），再查（）画，组词（）。,4,、请在文中找出下列词语的近义词（,2,分）,拜访（）牢记（）,5,、纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？请用“,”,在文中划出来。,扁鹊治病,自学要求,1,、读准字音，把课文读正确。,2,、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文。,3,、提出自己的疑问或写下自己的受到的启示，准备与大写交流。,读生字词,蔡桓公 理睬 肠胃,敷烫 骨髓 服几剂汤药,课文写扁鹊几次指出蔡桓公,_,，劝他,_,。但是,蔡桓公坚信,_,，最后,他,_,。,病在何处,赶快治疗,自己没有病,病入膏肓，无药可医,主要内容：,快速默读课文。扁鹊几次提醒蔡桓公治病？,蔡桓公有什么反应？把相关的句子画出来。,第一次：,扁鹊：,“,大王，据我看来，您的皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。,”,蔡桓公：,“,我的身体很好，什么病也没有。,”,第二次：,扁鹊：,“,您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。,”,蔡桓公,听了很不高兴，没有理睬他。,初读感知,蔡桓公,觉得奇怪，派人去问他。,第三次,扁鹊：,“,您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。,”,蔡桓公,听了非常不高兴。,第四次,扁鹊,老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。,初读感知,蔡桓公,浑身疼痛,，派人去请,扁鹊给他看病。扁鹊早知道蔡桓公,要来请他，几天前就跑到了秦国去,了。不久，蔡桓公,病死了,。,初读感知,？,默读课文，提出自己的疑问或写下,自己受到的启示，准备与大写交流,扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？,（蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话。）,明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说？,扁鹊早知道蔡桓公要来请他，,为什么几天前就跑到秦国去了？,扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。,扁鹊第二次来看蔡桓公之前,是怎么想的？第三次呢？第四次呢？,防微杜渐,，,听取别人的意见，不能讳疾忌医，固执己见。,读了这个寓言故事你得到了什么启示？,扁鹊治病,这个的寓言告,诉我们：人不能盲目自信，要,善于听取别人正确的意见，否,则后果不堪设想。,总结,如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来。题目可以用,跨越时空的对话,练习,跨越时空的对话,我：蔡桓公，我读了你的故事，虽然你是国君，你又快死了，我还忍不住要说你两句：扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！,蔡桓公：唉,你批评得没错。我快死了，没别的愿望，只希望大家从我得事中吸取教训吧！哪个词叫什么？对，叫,“,防微杜渐,”,吧！,总结拓展,纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，,使我们明白了学习、做事、做人的,道理。这样优秀的寓言故事还有很多，,请同学们课余时间读一读,“,郑人买履,”,“,买椟还珠,”“,自相矛盾,”,等寓言故事，,相信你一定能得到更多有益的启示。,阅读,扁鹊治病,，连一连。,病在皮肤,病在皮肉,病在肠胃,病在骨髓,热水敷烫,扎针方法,服剂汤药,无药可救,病情,用药,轻,重,易,难,
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