定置管理培训

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,定置管理培,训,训,目录,、我们有,下,下列“症状,”,”吗？,、定置管,理,理的含义；,、实施定,置,置管理的技,巧,巧；,、定置管,理,理的实施要,点,点；,、开展定,置,置管理注意,事,事项。,定置管理培,训,训,一、我们有,下,下列“症状,”,”吗？,在工作中常,常,常会出现以,下,下情况：,（1）工作,场,场所摆得零,零,零乱乱，以,及,及工作空间,有,有一种压抑,感,感；,（2）找一,件,件东西，不,很,很清楚他放,在,在何处？要,花,花较长时间,才,才找到他；,（3）车间,有,有用和无用,的,的物品同时,存,存放，活动,场,场所变得很,小,小；,（4）作业,场,场所车道被,堵,堵塞，行人,、,、搬运无法,通,通过；,如果每天都,被,被这些小事,缠,缠绕，你的,工,工作情绪就,会,会受到影响,，,，大大降低,工,工作效率。,解决上述,“症状”,的良方,只,只有车间推,行,行定置管理,。,。,定置管理培,训,训,二、定置管,理,理的含义,“定置”是,定,定置管理中,的,的一个专业,术,术语。是根,据,据安全、质,量,量、效,率和物品自,身,身的特殊要,求,求，而科学,地,地规定物品,摆,摆放的特定,位,位置。,“定置管理,”,”是研究工,作,作现场活动,中,中的人、物,、,、场所三者,的,的关,系，并科学,地,地将物品放,在,在场所（空,间,间）的特定,位,位置的一门,管,管理科学。,说它是科学,，,，是因为它,是,是研究物品,的,的特定位置,，,，从人、物,、,、场,所相互关系,的,的内在联系,上,上寻找解决,生,生产现场各,工,工序存在问,题,题的方法，,从,从而,达到优化企,业,业物流系,统,统，改善现,场,场管理，建,立,立文明生产,程,程序的目的,。,。,定置管理培,训,训,三、实施定,置,置管理的技,巧,巧,1、,现场诊断：,对现场的现,状,状进行分析,，,，找出存在,的,的问题及原,因,因，设计成,方,方案，使其,达,达到预定管,理,理的目标。,1）工作现,场,场有哪些物,品,品，用具需,定,定置进行管,理,理；,2）采用什,么,么方法较为,方,方便。,2、作业研,究,究：,分析操作者,与,与设备、设,施,施的位置，,从,从而确定哪,些,些用具、物,品,品、产品需,进,进行定置。,分析操作者,的,的操作动作,，,，去掉作业,中,中不合理状,态,态，清除人,和,和物结合的,不,不紧密状态,，,，消除生产,、,、工作现场,无,无秩序状态,。,。,定置管理培,训,训,3、,工艺分析,：,依物的流程,去,去向，可分,为,为预处理、,搬,搬运、检查,、,、停滞、储,存,存等几个环,节,节。同时分,析,析工序的加,工,工条件、经,过,过时间、移,动,动距离，从,而,而确定合理,的,的工艺路线,，,，运输路线,，,，使改进后,的,的现场达到,人,人、物、场,所,所一体化。,定置管理培,训,训,四、定置管,理,理的实施要,点,点：,1、用具、,物,物品实行定,置,置管理，进,行,行定置存放,，,，可以实现,随,随时方便取,用,用，从而减,少,少工作浪费,在,在“准备工,作,作时间”当,中,中。我们知,道,道，工作中,所,所采取的“,选,选择”和“,寻,寻找”是要,花,花费一定时,间,间的。,不方便取用,的,的情况很多,，,，举例说明,：,：,1）好的与,不,不好的卡板,放,放到一堆,未,未分类,不,利,利生产时使,用,用；,2）层次不,一,一的产品存,放,放未定位,不,不知道哪些,是,是好的,哪,些,些是不好的,需再花费,时,时间、人力,去,去确认；,3）由于没,有,有标识，无,用,用与有用的,物,物品放在车,间,间，往往会,视,视而不见，,而,而不去处理,；,；,4）由于没,有,有实施定置,，,，部分物品,、,、用具存放,太,太远，取用,时,时费时费力,等,等等；,定置管理培,训,训,2、,把要用的用,具,具、物品，,确,确定要放置,的,的场所（地,点,点）,1）依使用,频,频率，来决,定,定放置的场,所,所和位置；,2）用标志,漆,漆颜色划分,通,通道与作业,区,区域；,3）不允许,堵,堵塞通道；,4）限定高,度,度堆高；,5）不需物,撤,撤离工作现,场,场；,6）看板要,置,置于显目的,地,地方，且不,妨,妨碍现场的,视,视线；,7）无法避,免,免将物品放,于,于定置区域,时,时，可悬挂,“,“暂放”牌,，,，并注明理,由,由时间。,定置管理培,训,训,3、确定放,置,置的方法：,1）置放的,方,方法有框架,、,、木(铁),柜,柜、塑料篮(柜)、袋,子,子等方法；,2）在放置,时,时，尽可能,安,安排物品的,先,先进先出；,3）尽量利,用,用框架，经,立,立体发展，,提,提高收得率,；,；,4）同类物,品,品集中放置,；,；,5）框架、,木,木(铁)柜,内,内部要明显,易,易见；,6）必要时,设,设定标识注,明,明物品“管,理,理者”及“,每,每日点检表,”,”；,7）清扫器,具,具以悬挂方,式,式放置。,定置管理培,训,训,4、定位的,方,方法：,一般定位方,式,式，使用,1）标志漆,（,（宽710厘米）,；,；,2）定位胶,带,带（宽7,10厘米,）,）；,一般定位工,具,具：,1）长条形,木,木板；2）,封,封箱胶带；3）粉笔；,4）美工刀,等,等；,定位颜色区,分,分：,不同物品之,放,放置，可用,不,不同颜色定,位,位，以示区,分,分，但公司,范,范围内必须,统,统一。,定置管理培,训,训,黄色：工作,区,区域，置放,待,待加工料件,绿色：工作,区,区域，置放,加,加工完成品,件,件,红色：不合,格,格品区域,蓝色：待判,定,定、回收、,暂,暂存区,定位形状，,一,一般有下列,三,三种：,1）全格法,：,：依物体形,状,状，用线条,框,框起来；,2）直条法,：,：只定出物,体,体关键角落,；,；,3)影绘法,：,：依物体外,形,形，实际满,者,者。,定置管理培,训,训,五、开展定,置,置管理注意,事,事项,1、刚开始,大,大家摆放很,整,整齐，可是,不,不知从谁，,从,从什么时候,开,开始，慢慢,又,又乱了；,2、识别的,手,手法只有自,己,己看得懂，,别,别人看不懂,，,，识别手法,不,不统一，有,和,和没有一样,；,；,3、摆放位,置,置转移今天,换,换一个地方,，,，明天又换,一,一个地方，,很,很多人来不,及,及知道；,4、一次搬,入,入现场的物,品,品太多，连,摆,摆放的地方,都,都没有。,定置管理培,训,训,六、其他保,障,障措施,1、实施各,种,种教育培训,。,。,1）新进人,员,员的教育培,训,训，讲解各,种,种规章制度,；,；,2）对老员,工,工进行新订,规,规章的讲解,；,；,3）各部门,利,利用班前会,、,、班后会时,间,间进行教育,。,。,2、违犯规,章,章制度的要,及,及时给予纠,正,正。,1）身为主,管,管，见到部,属,属有违反事,项,项，要当场,予,予以指正，,否,否则部属因,没,没有纠正，,而,而一错再错,或,或把错误当,作,作“可以做,”,”而再做下,去,去；,2）在纠正,指,指责时，切,忌,忌客气，客,气,气处理不了,事,事情；,3）强调因,事,事纠正，而,非,非对人有偏,见,见而指责。,3、受批评,指,指责者立即,改,改正,1）要被纠,正,正者，立即,改,改正或限时,改,改正；,2）杜绝任,何,何借口，“,现,现在在作业,中,中，所以无,法,法。”,等,等之类词；,3）要求改,正,正之后，主,管,管必须再做,检,检查，直到,完,完全改正为,止,止。,定置管理培,训,训,本次培训结,束,束， 谢谢,大,大家！,演讲完毕，,谢,谢谢观看！,