琴声叮咚 (2)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,课 琴声叮咚,导入,识字,课文,练习,弹钢琴,导入,清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声,叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。,我常想，这个弹琴的人是谁呢？,夏天的黄昏，屋子里还滞（,zh,）留着一,股,（,）热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出,悦,（,yu,）耳的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,琴声,叮,（,d,n,）,咚,滞留：停留不动。,悦耳：好听。,识字,我,钦,（,qn,）,佩,（,p,i,）这个弹琴的人。,晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,我,羡,（,xi,n,）,慕,（,m,）这个弹琴的人。,冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟,悉,（,x,）的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,我感谢这个弹琴的人。,谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。,钦佩：敬重佩服。,羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。,一天，我去听一场音乐会。榴红色的大幕徐徐开,启,（,q,），主持人牵着一个身穿白纱裙的小姑娘走上台来。只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前，,凝,（,n,n,）神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。弹完一曲后，在,暴,（,b,o,）雨般的掌声中，她走到台前谢幕。,这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她？,凝神：聚精会神。,一个黄昏，我踏着叮咚的琴声，轻快地走到家门口，忽然琴声停住了，我抬头一看，只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。一会儿，一个似曾见过一面的小姑娘，和一个头发花白、挟（,xi,）着一叠琴,谱,（,p,）的老师，说说笑笑地从楼梯口走了出来。,我愣住了，真的就是她！,我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声,叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,琴声叮咚,想一想，文章是按照什么线索来写的？,读完这一段，你感受到了什么？,课文,春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。,我常想，这个弹琴的人是谁呢？,夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦耳的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,作者是按照什么顺序来写“听琴声”的？,在每个季节里听到琴声，作者的心情一样吗？,我钦佩这个弹琴的人。,晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,我羡慕这个弹琴的人。,冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,我感谢这个弹琴的人。,谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。,为什么说琴声是“温暖的”？,我钦佩这个弹琴的人。,我羡慕这个弹琴的人。,我感谢这个弹琴的人。,联系课文内容说说作者为什么要用上三个不同的词语。,我钦佩这个弹琴的人。,晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,我羡慕这个弹琴的人。,冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,我感谢这个弹琴的人。,谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。,琴声叮咚,想见他。,一天，我去听一场音乐会。榴红色的大幕徐徐开启,，主持人牵着一个身穿白纱裙的小姑娘走上台来。只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前，凝,神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。弹完一曲后，在暴,雨般的掌声中，她走到台前谢幕。,这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她？,琴声叮咚,就是她？,想见他。,一个黄昏，我踏着叮咚的琴声，轻快地走到家门口，忽然琴声停住了，我抬头一看，只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。一会儿，一个似曾见过一面的小姑娘，和一个头发花白、挟着一叠琴谱的老师，说说笑笑地从楼梯口走了出来。,我愣住了，真的就是她！,我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,作者在什么样的情况下见到了弹琴的人？,琴声叮咚,就是她？,想见他。,就是她！,勤学苦练,琴技高超,叮咚一股喜悦钦佩羡慕,熟悉开启凝神暴雨琴谱,读一读,练习,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,的琴声,琴声,（,1,）我钦佩这个弹琴的人。,（,2,）我羡慕这个弹琴的人,（,3,）我感谢这个弹琴的人。,读句子，联系课文内容说说作者为什么要用上不同的词语。,琴声,叮,咚,屋子里还滞留着一,股,热气,仍然不断地传出,悦,耳的琴声,我,钦,佩这个弹琴的人,我钦,佩,这个弹琴的人,我,羡,慕这个弹琴的人,我羡,慕,这个弹琴的人,忽然一阵熟,悉,的,榴红色的大幕徐徐开,启,凝,神片刻,在,暴,雨般的掌声中,挟着一叠琴,谱,的老师,资料,陈伯吹,(19061997),，原名陈汝埙。上海宝山县人。是我国著名的儿童文学家、出版家、教育家、翻译家，中国现代儿童文学的先驱与奠基人之一。主要作品有,阿丽思小妇,、,华家的儿子,、,波罗乔少爷,(,中篇童话,),、,一只想飞的猫,、,(,短篇童话,),、,三门峡工地两少年,(,散文集,),、,飞虎队与野猪队,(,小说集,),等数十种，论文集有,儿童文学简论,作家和儿童文学,等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。,结 束,