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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,商的变化规律,激趣导入,实践应用,探究新知,人教版四年级数学,多媒体课件,四年级一班,我给你,14,块饼，平均分,2,天吃完，怎么样？,太少了！,那我就给你,140,块饼,平均分,20,天吃完。,太好了！太好了！这回每天我可以多吃些了！,创设情景,你认为小猪说得有道理吗？,返 回,200,2,20,40,16,160,320,8,计算这两组题，你能发现什么？,100,10,5,2,20,40,被除数不变,除数扩大,商缩小,商扩大,除数不变,被除数扩大,返 回,先填下表，再回答问题。,被除数,除 数,商,14,140,280,5600,560,20,80,2,800,40,7,7,7,7,7,表中的什么数有变化？,什么数没有变化？,被除数、除数和商的变化有什么规律？,第,2,栏同第,1,栏比较，被除数、除数都扩大了。,第,4,栏同第,5,栏比较，被除数、除数都缩小了。,第,2,栏的被除数、除数分别是第,1,栏的,10,倍，商没变。,第,4,栏的被除数、除数分别是第,5,栏的,1/10,，商没变。,被除数和除数,同时,扩大（或缩小）,相,同,的倍数，,商不变,。,刚才的故事中,小猴子是运用什么什么规律教育贪吃的小猪的呢,?,新知应用,8 4 0,30,1 4,6,60,2 4,2 4,0,4 8 3 0 0,2 1 0,4 6,230,2 3,2 3,0,上面的计算对吗,?,你知道应用了什么规律吗？,我来问！,我来答！,（,1,）被除数乘,2,，除数怎样变化，商不变？,（,2,）除数除以,10,，被除数怎样变化，商不变？,（,3,）被除数不变，除数除以,2,，商会怎样变化？,（除数也要乘,2,）,（被除数也要除以,10,）,（商会扩大,2,倍）,通过今天的学习，你有哪些收获？,快告诉大家吧,！,被除数不变除数扩大或（缩小）商就缩小或（扩大）相同的倍数,除数不变 被除数扩大或（缩小）商就扩大或（缩小）相同的倍数,被除数除数同时扩大或缩小相同的倍数商不变,
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