沪教版九年级化学全册（全国版）第二章第1节性质活泼的氧气课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,爱心捐助感谢信,XX年2月24日对XX来说是个痛苦的日子,但也是一个值得永远铭记的日子。面对燃气爆炸给XX带来的无情灾难,伟业公司毅然决然的伸出援助之手,在控股公司的带领下为“XX”同学发起了“爱心募捐”倡议。各兄弟公司、广告公司的领导及同事们纷纷慷慨解囊,使得此次捐款的总额达到XXX元。,在此,我们谨代表沈阳公司及受助人“XX全家”向所有奉献爱心的人们致以最诚挚的谢意!大家的善举不仅代表着对XX同事的关心,也凝聚着大家真心的祝福和一片真情。,随着控股公司及各兄弟公司领导同事们爱心捐款的陆续到位,XX父亲得到了及时救治并脱离生命危险,爆炸中严重炸伤的双手本周进行了第一次植皮手术,且手术顺利成功,是否能恢复其功能还需要后期慢慢观察。同时烧伤的脸部、头部、颈部通过药物治疗病情得到了控制并逐步恢复语言功能,当他开口说的第一句话便是“感谢伟业”!每天哽咽着和周围人念叨最多的就是“我们家小淳摊上个好单位,我一定要尽快好起来,不辜负小淳单位和大伙的期望”。接下来医院会对XX父亲严重烧伤的脚部进行植皮手术。在这期间一直支撑XX同学坚持下去的两个理由就是对伟业的感恩和对父亲的爱。,我们无法一一书写每一,性质活泼的氧气（第,1,课时）氧气的性质与用途,古城中学 张梅,性质活泼的氧气,氧气是空气的主要成分之一,地球上的动植物都离不开氧气,人类的生产活动也需要氧气,.,在通常情况下,空气中不会缺少氧气,这是因为绿色植物的光合作用所放出的氧气,弥补了自然界中氧气的消耗,使空气中氧气的含量几乎保持恒定,爱心捐助感谢信性质活泼的氧气（第1课时）氧气的性质与,1,一、认识氧气的性质,1.,氧气的物理性质,【观察探究】观察集气瓶中的氧气，探究氧气有那些物理性质,【探究提纲】,1,说出氧气的颜色、状态,2,氧气有气味吗？（注意闻气味的方法）,3,已知氧气的密度是,1.429,克,/,升，空气的密度是,1.293,克,/,升，你从中得到什么结论？,4,在,1,升水中仅能溶解,30,毫升的氧气，怎样表示氧气的溶解性呢？（易溶？难溶？不易溶？）,5,、如果改变条件，氧气的状态会不会改变呢,?,一、认识氧气的性质1.氧气的物理性质【探究提纲】,2,淡蓝色液氧,雪花状固氧,淡蓝色液氧雪花状固氧,3,1,、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？,2,、水中鱼儿能生存，说明氧气在水中的溶解性是不溶还是不易溶？,我还有问题，请大家帮我解决,归纳氧气的物理性质：,1、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？我还有问题，,4,1,、氧气的物理性质,（通常状态）,颜色：,无色,状态：,气体,无味,气味：,水溶性：,不易溶于水,1L,水只能溶解,30ml,氧气,密度：,比空气大,为,1.429g/L,熔沸点：,在,-183,变为,淡蓝色液体,，,-218,变为,淡蓝色雪花状固体,1、氧气的物理性质（通常状态）颜色：无色状态：气体,5,1,、化学变化常伴随颜色的变化，因此氧气的液化是化学变化。此说法对吗？说明理由。,随堂检测1,1、化学变化常伴随颜色的变化，因此氧气的液化是化学变化。此说,6,2,、下列事实中,可以说明水能溶解少量氧气的是（）。,A,养热带鱼时需要向水中加氧气,B,水加热到沸腾变成水蒸气,C,水能溶解某些氧化物,D,鱼虾能在河水中生存,2、下列事实中,可以说明水能溶解少量氧气的是（）。,7,3,某气体密度比空气小，难溶于水，收集该气体应采用（）。,A,排水法,B,向上排空气法,C,向下排空气法,D,既可用排水法又可用向下排空气法,3某气体密度比空气小，难溶于水，收集该气体应采用（,8,【实验,2-1,】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧,2.,氧气的化学性质,【实验2-1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木,9,结论：,带火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。,所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。,结论：带火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧,10,2.,氧气的化学性质,1,、木炭在氧气中燃烧,观察与思考,（,1,）把红热的木炭,缓缓伸入,氧气集气瓶中可观察到什么现象？,（,3,）向集气瓶中倒入澄清的石灰水可看到什么现象？,（,4,）为什么玻璃片被吸住了？,（,2,）为什么要缓缓伸入集气瓶？,2.氧气的化学性质1、木炭在氧气中燃烧观察与思考（1）把,11,2.,氧气的化学性质,点燃,2.氧气的化学性质点燃,12,氧气的化学性质,2,、蜡烛在氧气中燃烧,观察与思考,（,1,）把燃着的蜡烛缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？,（,2,）与木炭燃烧的现象有什么不同？,（,2,）如何检验产物中有二氧化碳？,氧气的化学性质2、蜡烛在氧气中燃烧观察与思考（1）把燃着,13,2.,氧气的化学性质,点燃,点燃,2.氧气的化学性质点燃点燃,14,氧气的化学性质,3,、铁丝在氧气中燃烧,观察与思考,（,1,）把铁丝缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？,（,3,）,为什么铁丝要绕成螺旋状？,（,4,）,为什么应在火柴快燃尽时，把铁丝伸入集气瓶中？,（,2,）,为什么要在集气瓶底加少量水或铺少量沙子？,氧气的化学性质3、铁丝在氧气中燃烧观察与思考（1）把铁丝,15,2.,氧气的化学性质,氧气的化学性质比较活泼，许多物质都能与氧气发生氧化反应。,点燃,点燃,点燃,氧气,O,2,氧气,O,2,2.氧气的化学性质氧气的化学性质比较活泼，许多物质都能与氧气,16,还有哪些物质能与氧气反应？,Mg,H,2,P,生锈的铁制品,生锈的铜币,金鱼,还有哪些物质能与氧气反应？MgH2P生锈的铁制品生锈的铜币金,17,氧化反应,碳,+,氧气,二氧化碳,点燃,铜,+,氧气,氧化铜,加热,磷,+,氧气,五氧化二磷,点燃,铁,+,氧气,四氧化三铁,点燃,石蜡,+,氧气,二氧化碳,+,水,点燃,物质跟,氧气,发生的反应,属于,氧化反应,。,释放热量,氧化反应碳+氧气 二氧化碳点燃铜+氧气,18,沪教版九年级化学全册（全国版）第二章第1节性质活泼的氧气课件,19,二、氧气的用途,供给呼吸,医疗上急救病人，登山、潜水、太空航行,支持燃烧,氧炔焰切割和焊接金属,、火箭发射的助燃剂、炼钢,二、氧气的用途供给呼吸,20,本课小结,氧气是一种化学性质,比较活泼,的气体。,氧气,性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,现象和结论,供给呼吸,支持燃烧,氧气,用途,决定,体现,本课小结氧气是一种化学性质比较活泼的气体。氧气物理性质化学性,21,1,、检验氧气最简单的方法是,(),A.,将带火星的细木条伸入瓶内,B.,测密度,C.,用红热的木炭,D.,只要闻气味,观察颜色,考考你,2,、下列不属于氧气用途的是,()A.,宇航中作高能燃料,B.,供重危病人呼吸,C.,炼钢,D.,登山潜水时携带供氧设备,随堂检测2,1、检验氧气最简单的方法是()A.将带火星的细木,22,一、下列关于氧气的叙述，不正确的是,（）,A,、氧气不易溶于水,B,、液态氧是无色的,C,、氧气的密度比空气略大,D,、通常状况下，氧气是无色无味气体,激情闯关,一、下列关于氧气的叙述，不正确的是（）,23,激情闯关,二,、下列关于氧气的叙述，正确的是（）,A,、氧气可以做燃料,B,、氧气可以使木条复燃,C,、铁丝可以在氧气中燃烧,D,、氧气极易溶于水,二、下列关于氧气的叙述，正确的是（,24,欲除去密闭容器里,空气,中的氧气，且不产生其他气体，应选用的物质是（）,A,、红磷,B,、石蜡,C,、铁丝,D,、木炭,再试身手,欲除去密闭容器里空气中的氧气，且不产生其他气体，应选用的物质,25,生活一点通,雯雯家里养鱼的鱼缸内有一送气装置，使用时会连续不断的冒气泡，这套装置的,作用,是什么？,说明氧气具有什么性质？,生活一点通 雯雯家里养鱼的鱼缸内有一送气,26,sos,请求援助,有两瓶失去标签的气体，一瓶是,氧气,，一瓶是,空气,，如何区分？,sos请求援助 有两瓶失去标签的气体，一,27,1,、就今天所做的四个实验，根据自己的实践体会，写出操作时应注意的事项或提出,改进,的,建议,。,2,、通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些,疑问,？将它们,整理,后写在作业本上。,我反思，我提高。,1、就今天所做的四个实验，根据自己的实践体会，写出操作时应注,28,练习与实践,氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（）,A,氧气能支持燃烧,B,氧气能提供动植物呼吸,C,氧气具有可燃性,D,某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧,练习与实践氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确,29,练习与实践,下列有关燃烧的现象描述正确的是,（）,A,、细铁丝在氧气中激烈燃烧火星四射，生成四氧化三铁。,B,、红磷在空气中燃烧生成大量白雾,C,、木炭在空气中燃烧发白光,D,、镁在氧气中燃烧生成白色固体,练习与实践下列有关燃烧的现象描述正确的是（）,30,练习与实践,某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。,练习与实践某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成,31,导致失败的原因可能有哪些原因：,用砂纸打磨，除掉铁丝表面的锈迹,待到火柴快燃尽时，才把铁丝伸入集气瓶内,将铁丝和火柴伸至集气瓶上部，慢慢向下部移动,A.,铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；,B.,点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；,C.,火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。,实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：,(1),_;,(2),_;,(3),_;,导致失败的原因可能有哪些原因：用砂纸打磨，除掉铁丝表面的锈,32,再见,再见,33,