鲁迅《故乡》优秀(四套)

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鲁 迅,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,故乡,2024/10/9,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。（神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）,环境：,自然环境,社会环境,2024/10/9,情节,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,2024/10/9,思考,根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文,88,段）。,一、,(),我,_,故乡,.,二、,(),我,_,故乡,.,三、,(),我,_,故乡,.,1-5,6-77,78-88,回,在,离,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,填空,回家路上,看到远近,_,着几条,_,的荒村,心里不禁,_,起来。,到家了,想起了少年的,_,想起他看瓜的,_,形象,后着重写他讲述雪地,_,的情景。这些再现了以前故乡的,_,与前文对照。,横,萧索,悲凉,闰土,少年英雄,捕鸟,美丽,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,杨二嫂来了,她的出场,_,。她以前很,_,现在她来套近乎,目的是想,_,得不到时便顺手将一副,_,拿走。,过几天,闰土也来了,他一见我叫了声,_,我感到隔了一层,_,后来说了他的苦楚,“,我”不禁感叹他的景况：,。,未见其人先闻其声,安分,占小便宜,手套,“老爷”,厚障壁,多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅，,都苦得他像一个木偶人。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,环境描写,自然环境（重点学习）,社会环境,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,环境描写作用,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,渲染营造氛围,烘托人物形象（衬托人物心情）,推动情节发展（为后文作铺垫）,暗示社会环境（交代活动场所）,深化作品主题,2024/10/9,探究,:,1,、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？,朗读,1-5,段,严寒的深冬。,萧索（荒凉、冷落）衰败。,心禁不住悲凉、没有什么好心绪。,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,答：是环境描写。,写出了,故乡荒凉冷落的特点，,衬托了,“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜,作了铺垫,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,2024/10/9,3.,从写法上讲,这几段用了什么写法,?,环境描写,对比手法,4.,第,4,段为什么作者有“故乡全不如此”,“,仿佛也如此”,“,本也如此”这样的说法,不矛盾吗,?,为什么,?,答：不矛盾。因为,眼前所见,的故乡是萧索（荒凉、衰败）的景象，但在“我”记忆中的故乡本是“美丽”的，所以说“故乡全不如此”；而故乡明明已衰败不堪，却说“仿佛也如此”,“,本也如此”，这是“我”的,心里想法,，是,自我解嘲，自我安慰。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,（提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）,2024/10/9,（中考题）,课,文第,2,段的自然环境描写有什么作用?(,2,分),答：第,2,段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛,(2,分,),，烘托出我对现实故乡的失望之情,(2,分,),。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,小说复习,小说三要素,_,_,_,其中以,_,为中心。,人物描写主要方法有,_,_,_,_,环境描写包括,_,_,小说是,_,的,记叙文是,_,的,（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,萧索的荒村,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,神异的图画,下了雪,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,关注命运,闰土命运探究,杨二嫂命运探究,“我”的命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,闰土命运探究,12-30,段：少年闰土,55-75,段：中年闰土,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,闰土命运探究,外貌,思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,（少年闰土,-12,、,15,段）,（中年闰土,-55,段）,脸,/,眼：,颈：,手：,衣着：,紫色的圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实的手,（,55,段）,头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红,（没有银圈了）,手提纸包和烟管,粗笨开裂，像松树皮,头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,2024/10/9,闰土命运探究,（中考题）,体会第,55,段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”，写出它们在文中的表达效果。（,3,分）,答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。,（中考题）,第,55,段画横线的句子属于哪种人物描写方法,?,其作用是什么,?(4,分,),他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,答：是外貌描写（或肖像描写）,(2,分,),，表明闰土的生活已陷入贫困之中,(2,分,),。,2024/10/9,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,哥弟相称，“迅哥儿”,讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫“老爷！”,“水生，给老爷磕头。”,“老太太。”,“非常难,”,2024/10/9,动作（行动）,15,段：,怕羞,便,和我说话,熟识了,59,段：,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12,段：手捏一柄钢叉,用力刺去,68,段：,迟疑,就了坐,递过纸包,30,段：,躲到厨房，哭着不肯出门,72,段：,只是摇头,沉默,默默地吸烟,30,段：,带给我一包贝壳和,鸟毛,55,段：,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,少年闰土中年闰土,生活艰辛,2024/10/9,苍老贫困、凄凉、,客气迟钝、生活辛苦、,因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“非常难,又不太平,什么地方都要钱,收成又坏,”,“,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、,热情开朗、见多识广、,勇敢机灵、天真活泼、,纯真善良的小英雄,2024/10/9,情同手足,厚障壁,（中考题）,中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,2024/10/9,（中考题）,“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。,(3,分,)(),A,、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B,、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。,C,、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。,D,、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,2024/10/9,（中考题）,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项,。（,2,分）（）,A.,闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。,B.,苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。,C.,闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。,D.,闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。,闰土命运探究,C,2024/10/9,杨二嫂,也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的,肖像、语言、神态、动作的描写,的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。,杨二嫂命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,2024/10/9,朗读,39-52,段和,83,段思考,这两部分在人物,描写角度,方面有什么不同,?,39-52,段是正面描写,83,段是侧面描写。,杨二嫂命运探究,2024/10/9,端庄文静的豆腐西施,放纵的圆规,外貌,杨二嫂命运探究,凸颧骨,（,颧,qun,）,薄嘴唇,两手搭在髀间，张着两脚,细脚伶仃的圆规,颧骨没这么高,嘴唇也没有这么薄,终日坐着,从未见过圆规姿势,颧骨嘴唇：,姿势：,2024/10/9,语言（技巧）,“我”,杨二嫂,愕然了,“我还抱过你呢”,记得了,“你阔了”,并没有阔,“三房姨太太,八抬大轿”“俞有钱俞不肯放松”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规,2024/10/9,动作,1.,品味,52,段的行动描写,(,细节描写,),可以用哪个成语来概括,?,表现了她怎样的性格特征,?,圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,顺手牵羊。,贪小便宜的性格,杨二嫂命运探究,2024/10/9,动作,2,、品味,83,段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。,母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。,工于,心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于：善于。,2024/10/9,小结,杨二嫂形象,:,尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市,侩,