草虫的村落 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,草虫的村落,“,草虫,”,，栖息在草丛中的虫子。,“,村落,”,就是村庄，原本是人聚居的地方。,解题,郭枫（,19332006,），原名郭少鸣，江苏徐州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。,草虫的村落,此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱之情。,作者我知道,自学要求：,自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。,思考：本文可以分为几部分？想想本文的主要内容。,静,谧,亲戚 寒暄,熙熙攘攘 俏丽,烘烤 勤勉 庞然大物,音韵 僻静 亲,吻,大街小巷 行色匆匆,字音过关,m,静,谧,xi,ng,小,巷,qi,o,俏,丽,d,u,逗,笑,p,ng,庞,然大物,hng ko,烘 烤,y,n,音,韵,q,n min,勤 勉,wn,亲,吻,静谧：安宁而平静。,寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。,行色匆匆：匆忙赶路的神态。,静谧 游历 草茎 追随,大街小巷,俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄,熙熙攘攘,欢跃,驻足痴望,蜥蜴,庞然大物,攀谈 亲戚 野灌丛,全神贯注,音韵 僻静,行色匆匆,勤勉 蕴藏,悠悠忽忽,红鸠鸟,花色斑斓,漫游,词语积累,从文中找出一句话来概括文章的主要内容,我目光追随着爬行的小虫，作了,一次奇异的游历。,本文的主要内容,“,我”躺在田野里，目,光跟踪着爬行的小虫，,作一次奇异的游历。,给课文划分层次,第一层（第,1,自然段）：,总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。,第二层（第,2,9,自然段）：,写了奇异游历的全过程。,第三层（第,10,11,自然段）：,表达了作者对草虫村落的依恋。,默读课文思考：,“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？划出有关语句。,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。,空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！,你在草虫的村落里看见了什么？,茂盛的,“,森林,”,“,游侠,”,以及它的同伴,草虫的,“,村落,”,熙熙攘攘的黑甲虫,“,村民,”,“,街道,”“,小巷,”,像南国少女般的花色斑斓的小圆虫,像庞然大物似的来访者蜥蜴,甲虫,“,音乐家,”,的演奏会,“,村民们,”,的劳动生活,我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。,今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。,“,我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！,第二课时,自由读，一边读一边画出你认为作者觉得“草虫的村落”是个“快乐天地”？相关的句子。,“,我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”,我们眼中细密的草茎，在作者笔下是,_,。,我们眼中一只黑甲虫，在作者笔下是,_,。,我们看到它在草丛中迷失方向乱窜，在作者笔下是,_,_,。,我们看到它在草丛中碰到同类，在作者笔下是,_,。,大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑,甲虫,中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。,蜥蜴,面前围拢了一群黑甲虫，对这,庞然大物,投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！,蜥蜴,好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。,我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”,“,甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”,“,现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”,走近甲虫,走近甲虫,丰富的想象,看到细密的草茎，把它想象成茂密的,“,森林,”,。,作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位,“,游侠,”,。,看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成,“,南国的少女,”,。,看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成,“,音乐家,”,。,看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的,“,劳动者,”,文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。,我还看见了许多许多,在草虫村落中的 ，“我”看见了,在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！,想象：作者还看见什么？,我还看见了许多许多,细心品味佳句,一、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。,这是开篇的第一句，一个,“,又,”,和一个,“,躺,”,字，说明作者对田野有着特殊的感情。,“,静谧,”,不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。,二、空间在我眼前扩大了，细密的,草茎,组成了茂盛的,森林,。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。,这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。,我想它一定是游侠吧！,三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍,傲然,地前进着。,将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加突出了其游侠的,一般气质，朗,读时，应包含,赞赏的语气。,四、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来,。,这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分,草虫的村落。它的位置,“,在森林边缘的小丘上,”,，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。,五、那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里,跑出来,迎接远归者。它们,意味深长,地,对视良久,然后一齐,欢跃,地走回洞穴里去。,从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。,想象：它们在倾诉些什么呢？,六、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。,把,比做,（花色斑斓的小圆虫）,（南国的的少女）。,比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。,八、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像,灵泉,一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是,只有,虫子们,才,能演奏出来的！,“,灵泉,”,，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。,九、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？,一幅甲虫,“,村民们,”,的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。,从“村民的劳动”中，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？,甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。,十一、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳,亲吻,着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。,这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句,“,才把我的心灵唤回来,”,更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。,作者在文中表达了怎样的思想感情呢？,表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。,一次奇异游历,草茎,森林,小丘,村落,大街小巷,小虫,游侠,迎接,演奏交流,分工劳动,草虫的村落,追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游,平 等,和 谐,人,与,自然,课文总结,原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少,_,啊！,在我眼中，草虫的村落就是,_,！,考考你,智慧,小虫子的快乐天地,到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。,鸟儿的鸣声是世间最美的语言！,我想做一只鸟，在山中。,空山鸟语,我爱听蝉，打从很小的时候起。,黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。,蝉声,将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩,生命的一抹,请欣赏（一）,今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。,我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。,我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！,我愿意牵着你的手，到草虫的村落里去散散步。,（二）,你生长在城市里的人们，忘却了田野的妩媚了么？当你还是孩子的时候，当春秋佳日大自然把乡村盛装起来的时候，你也曾有过愉快的郊游吧？请闭一下眼睛，记不记得那时你是如何地伸开手臂，用喜悦的姿态，奔向田野的？我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制作的绿茵上,（三）,我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，作者为什么能将所见到的小虫子写成这么美的文章呢？,学习作者的表达方法,（,1,）能展开丰富的联想与想象，表达自己,独特的感受；,（,2,）拟人和比喻的修辞手法。,（,3,）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物,的善良的心；热爱大自然，热爱生活。,判断,“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面,这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“,”,的作用是（）,A,、解释说明；,B,、声音延长；,C,、表示转折,写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。,随堂小练笔,这只螳螂长得很美丽。它有着纤细的腰肢，轻盈的身姿，如碧玉般的体色，薄如轻纱的羽翼，细细的脚。螳螂没有锋利的大颚，只有小巧玲珑的尖嘴儿，仿佛只会温尔文雅地食用。它的脖子很有韧性，可以随意地扭转。它还有一双普通昆虫不能比的如水晶般的大眼睛，在四周环顾，真是“美目盼兮”。它这模样，不像是个“屠宰师傅”，倒像是个“贵妇人”，但是，美丽的外表并不能改变它残忍的杀戮本性。它有一个秘密武器：一对又长又大的前肢。它的前肢上有许多的尖刺，像一把可怕的电锯。它不用这对“电锯”的时候，就把“电锯”收到前端的,范文欣赏：螳螂,夹缝里，塞得严严实实。在前肢的最前面，还有一个尖锐的挠钩，像回形针，头上很锋利，能迅速勾住猎物。,我抓起一根树枝，把一只迷路的蚂蚁使劲儿往螳螂那边赶。等蚂蚁战战兢兢地挪到螳螂面前，才一眨眼的功夫，蚂蚁就到了螳螂的挠钩下做了“刀下之鬼”。而螳螂呢，又恢复了文雅的姿态，开始不紧不慢地吃起了它的“美餐”。,螳螂是怎么捕食的呢？我带着这个疑问，去查了,昆虫记,。,昆虫记,上说，螳螂的腰身纤细，像蛇一样有力，可以帮它向前抛出它完美的武,器。它的挠钩飞快地抛向可怜的“过路者”，将对方牢牢勾住。然后，挠钩收回，猎物被拖进两排尖齿里。再接下来尖齿“铡刀”合拢，一顿大餐就准备好了。书上还说，螳螂还吃自己的同类和丈夫！连最凶狠的狼都不食同类，可见螳螂比狼还凶恶！不过螳螂也是益虫，它吃同类不过是为了生存。我们要保护螳螂这种益虫。我用棍子轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因为，大自然才是它真正的家。,再见,