认知心理学记忆

中国科学技术大学 认知神经心理学实验室,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三章 记 忆,这是谁？,记扑克牌世界冠军贝拉,在马来西亚吉隆坡举行的记扑克牌大赛中，该项赛事的世界冠军贝拉再次证明了自己的实力：他在57秒的时间里记住了一副扑克牌的顺序，并准确地把它们重新排列起来。贝拉还顺手拿了另一项“小时赛”的冠军在1个小时之内，他记住了21副扑克牌，可惜没能打破他自己保持的23副牌的纪录。,永远的战士,49岁的健康、英俊的中年人,谈吐用现在时而非过去时,认为自己19岁，处于1945年,顺向性遗忘症（anterograde amnesia）,对大脑受损之后的事件失去记忆,倒退性遗忘症（retrograde amnesia）,一、记忆的定义、功能,（一）,记忆的定义,记忆是,过去的经验,在头脑中的反映。,凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。,按照信息加工理论的观点,:记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。,（二）记忆的功能,记忆联结着人的心理活动的过去与现在，凭借记,忆，人们才能获得知识、经验，形成概念，适应复杂,多变的环境。,记忆是一切智慧的根源，是心理发展的奠基石。,形象记忆,语义-逻,辑记忆,情绪记忆,运动记忆,情景记忆,二、记忆的种类,B.按照信息编码、储存和提取的方式不同，以及储存的时间不同，将记忆分成,感觉记忆：又叫瞬时记忆，在感觉记忆中材料保持的时间很短，约为0.252秒,短时记忆：是记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆,长时记忆：是指记忆信息的保持从一分钟以上直到许多年甚至保持终身的记忆。,C.,根据记忆是否被意识到,外显记忆和内隐记忆。,在我们的头脑里保留着许多记忆，有些是我们意识得到的，有些则意识不到。意识到的记忆称为外显记忆（explicit memory）。例如，我们能记忆儿时背过的“九九表”，记得今天早餐吃什么，记得去年植树节的活动。,而无意识的记忆称为内隐记忆（implicit memory），即我们没有意识到但确实存在着的过去经验或记忆。例如，人们能熟练地打字，但是要求他们立刻正确地说出键盘上字母的位置，许多人往往做不到，这说明他们有字母位置的内隐记忆。,三、记忆的过程,记忆是通过编码/识记、保持、再认或回忆的三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。,编码,保持,再认/回忆,传统认知心理学的起点,12,、记忆的编码过程,编码,编码：,对信息的初始加工，即将信息的形式进行转换，使其符合记忆系统的内部表征形式，即为将信息引入记忆系统的过程。,编码包括两种形式，其一为,自动编码,，其二为,有意编码,。,自动编码过程,“大狗”,有意编码过程,“01068942235”,13,、记忆的编码过程,自动编码,从教室回宿舍的路线属于自动加工,自动编码,不需要或较少需要意志努力，即不需要有意识地进行控制，并且也很难有意识地停止其运作。,14,、记忆的编码过程,自动编码,自动编码,的内容较典型的包括：,空间：课本上的文字和图片的位置，课堂上座位的顺序，并不需要有意识的分辨；,时间：事件的发生和持续时间也不需要有意识的分辨；,发生（频率）：事件的发生与否。,15,、记忆的编码过程,有意编码,记住元素的原子量，理解通货膨胀含义,有意编码,的特点与,自动编码,相对，需要意志的参与，可以依据需要开始和停止。,有意编码过程的典型包括阅读、驾驶和理解等活动。,有意编码的结果是持久的、可理解及可提取的记忆内容。,16,、记忆的编码过程,有意编码的策略复述（,rehearsal,）,有意编码过程通常需要进行,复述,以达到起码的效果。,艾宾浩斯,最早进行了,复述,的记忆研究。,使用了,无意义音节,来避免语义的干扰。,TUV YOF GEK XOZ,17,、记忆的编码过程,有意编码的策略复述（,rehearsal,）,在第一天学习时，复述次数的增加会减少第二天复习时所花费的时间。,第二天的遗忘量是最大，以后各天的遗忘记量会逐渐减少直至稳定。,初次复述次数,复,习,时,间,18,、记忆的编码过程,有意编码的条件效应,间隔效应：,随着时间的推移，记忆效果会增强；,系列效应：,对系列材料的记忆效果较好；,位置效应：,对系列材料的开端和末端内容的记忆效果较好，而中间部分相对较差。,19,、记忆的编码过程,编码的途径,依据记忆材料的不同，可能的编码途径包括三种：,意义编码（语义联接）,形象编码（视觉编码）,组织编码（信息组织）,20,、记忆的编码过程,编码的途径意义编码,意义编码,的内容通常是语言类的信息。,意义编码策略通常是将记忆内容与已知事物或想象的内容联系在一起，进行,语义,上的联接。,对语言类信息进行意义编码的效果好于,字形编码,或,语音编码,。,请仔细看一遍下面的一串词汇,糖果 快捷 良好 滋味 迅速 味道 饼干 苦味 优美 蜂蜜 果冻 馅饼 白糖,下面三个词你刚才是否看到过？,滋味 快速 甜蜜,你的一个朋友从一个牧场来，假如你一下记不太清楚，也许回忆时会说成：,“他从农场来”,“他从林场来”,“他从木床来”,24,、记忆的编码过程,编码的途径形象编码（视觉编码）,形象编码,的以心理图形的方式对记忆内容进行编码，在配合相应的意义编码条件下对于特定内容的有意编码过程通常具有效好的效果。,请记住下面几个词,气球 天空 导弹 苹果,小狗 闪电 街道 椰树,我被,气球,吊上了,天空,，骑在一棵飞来的,导弹,上，,导弹,射出一个,苹果,，掉在,小狗,头上，,小狗,受惊后像一道,闪电,似地奔跑，窜过,街道,，冲在,椰树,上，死了。,27,、记忆的编码过程,编码的途径组织编码（信息组织）,大量的记忆内容是以组织结构的形式进行编码的。,信息组织包括两种基本的形式：,对于较难记忆的内容通常采取,组块方式,对信息进行组织；,对于大规模的内容可采用寻求意义上的联系，从而进行,层次结构式,的组织。,28,、记忆的编码过程,编码的途径组织编码（信息组织）,组块方式,的编码是将大量信息组织为小的单元，以提高编码效率。,移动电话号码：,135,-,7703,-,6678,13,-,888,-,58742,-,6,首字母缩写：,UNESCO,U,nited,N,ations,E,ducational,S,cientific and,C,ultural,O,rganization,编码的途径组织编码（信息组织）,层次结构方式,的编码是将大量信息组织为互有意义结构的小单元，以提高编码效率。,29,、记忆的编码过程,编码,意义编码,形象编码,组织编码,组块方式,层次结构,2.记忆的保持,A、概念：,人们已经获得的知识和经验在大脑中巩固的过程。,B、信息储存的动态变化,（1）,量的方面,：储存信息的数量随时间的迁移而逐渐下降；,（2）,质的方面:,内容简略和概括；,内容更加完整、合理和有意义；,内容变得更加具体或夸张。,31,、记忆的提取过程,记忆的提取过程,记忆提取过程是将记忆内容从已经保存的状态提取出来，包括从感觉记忆、短时记忆和长时记忆中进行提取。,日常生活中，人们通常关注从长时记忆中进行提取的过程。,32,、记忆的提取过程,回忆与再认,记忆内容保存是编码的结果，所以进行提取则需要与编码方式对应的提取线索。譬如按网络结构或层次结构编码的信息内容，则需要结构中的关键信息作为线索。,回忆,提取或再现先前已经学习过的内容,再认,确认或识别先前已经学习过的内容,33,、记忆的提取过程,提取过程的条件,情境因素,在1975年的一项研究中发现情境因素可以作为提取过程的重要线索,（,Godden Baddeley,）,。,34,、记忆的提取过程,提取过程的条件,情绪状态,情绪状态和心境可作为记忆编码和提取的有力线索。回顾当时的记忆，对情绪的记忆提供帮助；处于类似情绪也使提取更为容易。,35,、记忆的提取过程,提取过程的条件,启动,启动,是指先前的记忆内容对其它记忆内容的激活，使得后续的记忆内容处于准备状态，变得更加容易提取。,先前的记忆内容作为后续内容的线索。,启动效应举例,Bowers&Schacter(1990)：24词的词表,BEASONCHECKPENNY,READYCHEESEPENGUIN,词干补词任务（12个老词干，63个新词干,词表用词量：控制组12，实验组30。,启动效应可以不需要意识努力（无论提前告不告知都没有影响）,心理学家在研究脑损伤引起的记忆损害时第一次注意到了,内隐记忆,，并用,启动,作为测量方法。研究者给病人呈现一个词表，词表由诸如椅子、树、台灯、桌子等常见单词组成。,当研究者在几分钟以后要求病人回忆单词时，发现他一个词也回忆不出来。,后来，研究者问：“我们想让你说出一个以这两个字母开头的单词，你只要说出任何一个浮现在你头脑中的词就行。CH你想到什么词？”病人很快说出：“CHAIR”,桃花手机号：942464,经验说：莫名我就喜欢你，从拨打你手机号的那一天起。,实验说：“启动效应”让你在不知不觉当中对ta产生好感，却不是因为他本人。,德国维尔茨堡大学（University of Wrzburg）心理系的萨莎塔波林斯基博士一项研究中的三个实验(记没记的住，喜不喜欢数字/内容),记忆的信息加工模型,感觉,登记,STM,LTM,刺激,注意,精细复述,提取,遗忘,维持复述,遗忘,遗忘,记忆系统,记忆三个子系统：,感觉登记 (,SM,)：不到1秒,短时记忆（,STM,）：2030秒,长时记忆（,LTM,）：可毕生不忘,工作记忆,人们有时把短时记忆称为工作记忆，因为它的作用就象心理的,概要记事簿,，通过它人们某个瞬间在意识中保持有关的信息，记录和解决问题。,感觉记忆,感觉登记存在的依据,George Sperling (1960),字母矩阵（呈现15500ms）,整体报告法与部分报告法,部分报告法,视觉呈现,音调指示,反应,M Q T Z,高音,R F G A,中音,N S L C,低音,N,S,L,C,Sperling(1960)的结果,整体报告法,回忆不超过4个字母（33）,部分报告法,回忆4个字母中的3个（75）,如果声音延迟太长，回忆迅速下降,说明：进入的信息比知觉的多,短时记忆（STM）,短时记忆指将信息在意识中大约保持20-,30秒，然后要么进入LTM，要么遗忘。,短时记忆的特点,有意识的主动加工,干扰减少回忆量（Peterson&Peterson,1959),提取快捷,办公桌桌面与文件柜,顺序保存,容量有限,餐馆长凳,Miller(1956)：神奇的7+-2,DJIBMNYSEWSJSEC,因人、因事而异,短时记忆中对信息的控制,复述,维持性复述,精细复述：意义,组块（Chunking）,将信息存储单元加大（780数字）,专家和大师的组块能力,组块,DJIBMNYSEWSJSEC,Dow-Jones,IBM,New York Stock Exchange,Wall Street Journal,Samsung Electrionic Co.,Back,工作记忆（working memory,WM）是指在执行认知任务过程中，用于信息的,暂时储存,与,加工,的资源有限的系统。,WM被形容为人类的认知中枢，已成为当代认知心理学和认知神经科学最活跃的研究领域之一。,WM与一般智力和和液态智力；WM与学业成绩和作业绩效；WM与儿童认知发展的中心结构；WM与认知老化、神经分裂症、发展性注意缺陷多动障碍和孤独症,工作记忆的涵义,Baddeley的工作记忆模型,双通道任务,+,听觉数字:3 8 2 7 9 6 3,位置视觉,Zhang et al.,2004,长时记忆,从1个小时到一生的记忆,长时记忆的结构,信息在长时记忆系统中如何存储？,连接网络,连接或联想（学习）,如：厨房用品,节点,网络上的每一个信息（思想、表象、概念、命题、感觉、情绪等）,层次网