幼儿园规则游戏的设计与组织

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园规则游戏的设计与组织,2018.8,一、游戏的概念,智力游戏,创造性,游戏,规则性,游戏,表演游戏,体育游戏,角色游戏,二、,我国,传统,游戏,分类,音乐游戏,建构游戏,三、游戏的基本特征,五,、,幼儿园规则游戏的设计,儿童规则行为与规则意识的发展,伙伴规则游戏的发展阶段,中级：中级棋手对下棋结果的兴趣显著提高，无论是输是赢，他们都会有明显的情绪或言语表现,高级：高级棋手对规则及其意义的理解更加清楚，并能根据这些规则来评判别人的棋局。,下棋游戏,低级：低级棋手走棋的方法带有明显的玩棋性质，吸引他们的是,“,走棋,”,的游戏过程，而不是结果。,设计,是把一种设想，通过合理的规划，周密的计划，通过各种感觉形式传达出来的过程。在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。,游戏设计,是设计游戏内容和规则的一个过程，好的游戏设计是这样一个过程：创建能激起玩家通关热情的目标，以及玩家在追求这些目标时做出的有意义的决定需遵循的规则。,游,戏,设,计,游戏设计,玩 沙 游 戏.docx,一）幼儿园智力游戏,（一）,智力,游戏,智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括倾听、记忆、观察、想象、思考、判断、创造等。,3.,智力游戏的种类,4.,智力游戏活动设计,中班智力游戏：,顶锅盖,玩法：,两人玩：一个人出一只手手掌当锅盖，另一个人用一只手的食顶在锅盖下当炒菜人。边读儿歌边自由做动作，当读到最后一句“三口风”的风字时，锅盖抓炒菜人（食指），炒菜人同时迅速撤出食指不让锅盖抓住。抓住了，炒菜人就要说一个菜名，并互换角色；如果没抓住，游戏继续。,规则：,必须在听到儿歌“三口风”的风字时锅盖才能抓，炒菜人才能撤。抓住了，要互换角色。,儿歌：,顶锅盖,顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪,一口风,两口风,三口风,顶锅盖游戏照片,游戏过程视频 照片顶锅盖,互动设计游戏案例,大班智力游戏找同类,游戏玩法,：,幼儿多人合作进行游戏，每人自选一张动物图片，并偷偷观看图片上的动物，然后将其藏在口袋里。听到,“,开始,”,的指令后，所有幼儿一起学自己所拿图片的动物叫声，依据声音线索寻找自己的同伴，最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。,规则：,幼儿不能让别人知道自己图片上的动物，只能通过叫声寻找同伴；必须在听到“开始”的指令后才能学动物叫；最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。,（,1,）,游戏目标设计,（,2,）,游戏准备设计,（,3,）,游戏,过程设计,设计步骤：,（,1,）,游戏目标设计,情绪情感,认知发展,社会性发展,中班找同类,活动目标,喜欢玩游戏,，乐于模仿动物叫声。,倾听同伴的声音，排除干扰找到自己的同类。,知道游戏的玩法并能遵守游戏规则。,（,2,）,游戏准备设计,材料的准备：,游戏需要的操作材料准备,场地的准备,玩游戏时座位的摆放,已知经验的准备,游戏前具备的经验,活动准备,青蛙、狗、猫、鸭子、鸡图片，每种图片5-7。,（,3,）,游戏过程设计,发展语言想象能力的游戏,游戏：我是小导演,教师描述一段情景，请幼儿想象、推断情景发展的可能性，并用语言表达：,如：昨天我们家的小花猫在追一只老鼠，我大喊一声，结果怎样了？,人、枪、怪物（5,-,6岁）,游戏玩法和规则。,玩法：幼儿分成人数相等的甲、乙两队，距离两米面对面做好。一名幼儿做传话人，坐在第一位。听到“开始”口令人选图片“人、枪、怪物”中的一张，放至桌旁，进行传话，直至队尾。两队都传完话后，教师再发出口令“3、2、1变”，两队幼儿迅速按传的内容做出动作，并判断哪组为胜或者平局。,人，双手抱肩立正站直；枪，双手在胸前做打枪状；怪物，双手曲臂在肩上五指分开做爪状。人怕怪物、怪物怕枪、枪服人管的关系链。,规则：必须听到“开始”口令后，才能传话，传话过程中不能说出来和不能用动作表示出来，如违规就停止玩一次。,播种子（5,-,6岁）,（发展幼儿观察力的游戏）,儿歌：小猴子，播种子，东放放，西放放，哎呦呦，不见了，大家快来找,玩法：,幼儿围成圈，双手成捧物状，选出一名小朋友扮演猴子，手拿小石子，沿着圆圈走，小猴子边念儿歌边用手在每个幼儿的手中按一下，做出播种的动作，并悄悄放入某一幼儿的手中。第一个猜对的幼儿扮演猴子继续游戏,规则：没有被按到的小朋友来猜，按到的幼儿的手要迅速合拢，不能参与猜测。,二）幼儿园音乐游戏,3.,音乐游戏活动设计,中班音乐游戏猪笼草和小飞虫,游戏玩法：,一半幼儿在圈内随乐表现“猪笼草”的样子，另一部分幼儿在圈扮演小飞虫。音乐响起，“小飞虫”四处飞动找一株“猪笼草”与之互动（扭动身体、戳戳身体等动作），“5”时“小飞虫”和“猪笼草”贴在一起，“3”时两人分开。音乐完全结束，猪笼草抓小飞虫。,规则：,音乐结束后，“猪笼草”才能去捉“小飞虫”，“小飞虫”逃离圈外则获胜，被抓住则“猪笼草”获胜。,猪笼草和小飞虫游戏过程,1,、,游戏过程视频 照片猪笼草和小飞虫老师和幼儿玩.mp4,游戏过程视频 照片猪笼草和小飞虫全班幼儿玩.mp4,游戏过程视频 照片猪笼草和小飞虫自由组合玩.mp4,（,1,）,游戏目标设计,（,2,）,游戏准备设计,（,3,）,游戏,过程设计,设计步骤：,（,1,）,游戏目标设计,情绪情感,音乐能力,社会性发展,（,2,）,游戏准备设计,材料的准备：,游戏需要的操作材料准备：音乐、器乐或道具,场地的准备,玩游戏时场地布置,已知经验的准备,游戏前具备的经验：歌乐曲等的熟悉,（,3,）,游戏过程设计,中班音乐游戏猪笼草和小飞虫,资源包音乐游戏音乐游戏案例.docx,互动：大班音乐游戏：纸杯游戏,1.,x,x,x x,2.x,x x,x x,3.,x x,x x,x x,4.,x x x,x x x,秦小源-我的小宝贝.mp3,纸杯游戏：互动游戏,游戏过程视频 照片纸杯游戏视频 新年好.mp4,游戏过程视频 照片纸杯游戏视频 二拍子 两只老虎.mp4,三）幼儿园体育游戏,体育游戏,与体育活动,3,、体育游戏活动设计,中班体育游戏跳格子,游戏玩法：,幼儿两人一组站在起点上，以“石头、剪刀、布”的方式决定胜负进行竞赛。胜者向前跳两格，输者原地不动。,规则：,每赢一次跳两格；谁先到终点即为胜。,幼儿游戏过程,游戏过程视频 照片跳格子推理、观察、思考.mp4,游戏过程视频 照片跳格子去自我化开始.mp4,游戏过程视频 照片跳格子不放弃.mp4,游戏过程视频 照片跳格子策略教不会5.mp4,（,1,）,游戏目标设计,（,2,）,游戏准备设计,（,3,）,游戏,过程设计,设计步骤：,（,1,）,游戏目标设计,情绪情感,动作发展,社会性发展,（,2,）,游戏准备设计,材料的准备：,游戏需要的操作材料准备,场地的准备,玩游戏时场地布置,已知经验的准备,游戏前具备的经验,（,3,）,游戏过程设计,大班体育游戏：快乐贴贴贴,快乐贴贴贴剪辑.mp4,六、规则游戏的组织与指导,规则实践行为的发展,1、激发游戏兴趣，做好游戏前的导入工作,智力游戏导入,大班,案例：,猜领袖（,多元整合大班下,）,如何设计导入活动：,分析：游戏中幼儿将要做的是什么“领袖带头做各种动作、更换动作”,在游戏开始的导趣活动中：可以玩“拍手”（随着音乐的变化更换动作）、“请你跟我这样做”的游戏激发幼儿的兴趣，在游戏中将难点前置，“将领袖”的含义在导趣的前奏中理解。,体育游戏导入,中班：你抛我接,游戏玩法与规则：,玩法：幼儿两人一组，分别站在两条线上，一人手拿筐，另一人将球投向框里。拿筐的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接球。接到后互换角色进行游戏。规则：接球和抛球的幼儿不能往线的前方走动。,带着沙包走小路、交通信号灯、千足虫走路、小熊打怪兽（投掷）,如何导入,根据游戏内容做关于手、脚、腰、全身或器械等不同部位的热身运动。,音乐游戏的导入,中班智力游戏：听音辨人,2、引导幼儿熟悉游戏玩法与规则,中班：你抛我接（,多元整合中班下p78页,）,游戏玩法与规则：,玩法：幼儿两人一组，分别站在两条线上，一人手拿筐，另一人将球投向框里。拿筐的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接球。接到后互换角色进行游戏。规则：接球和抛球的幼儿不能往线的前方走动。,大班体育游戏“快乐贴贴贴”,玩法：,一名幼儿为贴膏药的人，一名幼儿为撕膏药的人，,分别站在相对的两边，其他幼儿站成双环圆，并两两前后,紧挨。游戏开始，全体幼儿念儿歌，贴、撕膏药的两幼,儿顺时针方向走动，当年完“赶快跑”后，撕膏药的幼儿去,追贴膏药的幼儿。贴膏药的幼儿可以找任何一内圈上的幼,儿前面站好，表示已找地方贴好膏药；而相对应的外圈,那名幼儿立即成为新的贴膏药人，需立即躲避撕膏药人的,追赶，或再找地方贴膏药。如被撕膏药的幼儿抓住，需表,演一个节目，并成为下一个撕膏药的人，游戏继续进行。,熟悉游戏玩法及规则的方法,游戏规则幼儿容易接受吗,案 例,要不要教给孩子游戏策略,游戏策略是游戏者心智活动的外化表现。,策略的主动建构和运用是幼儿心智发展与进步的表现。不是一朝一夕就可以通过训练来教会的，游戏的过程是幼儿学习的过程，也是心智机能的练习的过程。,学会等待成长 不要拔苗助长,3、引导幼儿玩游戏,规则游戏中教师的定位,如何看待游戏的竞争性和处理游戏的输赢问题,讲课资源包竞赛更应关注孩子的心里应彩云.doc,引导幼儿正确对待输赢的方法,4,、做好游戏结束工作,幼儿教育应重视对幼儿成长为人所具有不可估量的影响力的东西，为其今后形成健全人格和终身学习能力打下基础,谢谢大家,