幼儿园艺术领域

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,P,o,w,e,r,B,a,r,中国专业,PPT,设计交流论坛,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿园艺术领域,艺术教育的概念,：,艺术教育是幼儿,素质教育,的重要组成部分，是从幼儿的,兴趣、需要、愿望,及,长远,出发，通过美的形象和令人愉悦的艺术审美教育形式，培养幼儿,感受、理解、表现、鉴赏、创造美,的能力，陶冶幼儿,情操,，发展幼儿,智力,，促进其自身,各种因素平衡发展,的教育形式。,艺术教育的分类,：,音乐活动、美术活动,音乐,：,歌唱、韵律（律动及律动组合、舞蹈、音乐游戏、歌表演）、乐器演奏、音乐欣赏,美术,：美术欣赏、绘画、手工（请老师说一说具体有哪些,?,）,纲要中艺术教育目标的表述,1.,能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；,2.,喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；,3.,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。,指导要点,1.,应充分发挥艺术的情感教育功能以促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向,2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。,3.,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导,。,旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。,（,感受表现富有个性,）,什么是三维目标,过去的三维指的是：,认知学习、能力发展、情感态度。,即认知目标、能力目标、情感目标。,2001年课改以后把三维目标重新确定为,：知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。,各维度目标确立一般所使用的表达词汇,知识目标中一般使用的词汇有：,学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制作（技能）,等。,能力目标中一般使用的词汇有：,能够、表达、合作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、倾听、比较、辨别、分析、判断、推理、运用,等。,情感目标中一般使用的词汇有：,体验、愿意、发现、喜欢、乐于、自觉、形成、懂得,等。,中性词汇：,理解、知道,桃花依旧笑春风,艺术教育中的三维目标,知识和技能,：,通过音乐学习掌握一定的音乐基础知识，获得感知、表演、鉴赏、创造音乐的基本能力，提高音乐实践的综合水平,过程与方法,：在听、动、演、赏、创多种形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高即兴性、综合性的自主学习能力，发展创造思维,情感态度,：在生动活泼的音乐实践活动中，激发学习音乐的兴趣，产生积极的情感反应；在自信的、有表情的歌唱、奏乐和综合表演中，形成良好的学习习惯与态度；加强合作与交流。,三维目标不是三个目标，是,一个问题的三个方面,。知识技能是基础，过程方法是桥梁，情感态度价值观是升华。,1、,（知识技能）,分析教材内容，抓住内容本质，根据课纲要对活动的标准要求，选择知识技能的学习水平，确定结果性目标层次结构。（知识水平了解、理解、应用；技能水平模仿、独立操作、迁移）如：中班的韵律活动头发、肩膀、膝盖、脚,（随音乐、边唱歌边拍出身体的各部位）,2、,（过程与方法）,分析知识发生、形成的过程，研究并设计幼儿获取知识的过程与方法。用什么方法让幼儿学习随音乐、边唱歌边拍身体的部位？,（根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应的动作。）,3、,（情感态度与价值观）,分析并挖掘教育内容的价值，确定以情感态度价值观为主题的体验性目标层次结构。请老师说一说本次课可让幼儿得到的价值和情感体验。,（,与同伴友好的结伴做律动，互拍身体各个部位是，应注意控制力度）,中班韵律活动,头发、肩膀、膝盖、脚,小班,(3-4,岁）,中班,(4-5,岁）,大班,(5-6,岁）,幼儿园小班艺术领域学期教学目标,美术绘画,1,、愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯。,2,、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它们的基本使用方法。,3,、大胆涂鸦，尝试用点、线来表现简单的形状。观察各点的大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰富性和形态美。,4,、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。,手工,1,、对手工活动感兴趣。,2,、初步掌握撕、搓等纸工技能。,3,、能愉快地玩泥：团、搓、压等。,音乐歌唱,1,、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体验唱歌的愉悦。,2,、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱歌姿势。对歌曲的开始和结束作出反映。,3,、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。尝试理解并表现歌曲的形象和情感。,演奏活动,1,、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演奏方法，并知道他们的名称。,2,、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。,韵律活动,1,、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。,2,、能随音乐做简单的动作。,3,、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。,欣赏活动,1,、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。,2,、能初步听辨、感知音乐的速度变化。,3,、能初步感受摇篮曲的特点。,附：教案,（一）美术,目,的,要,求,1,、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。,2,、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。,准,备,1,、做好的范例蛋宝宝若干个,2,、较浓的各色水粉颜料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。,内,容,与,指,导,(,一,),引出课题,：,师：小朋友，快看，谁来了,?(,蛋宝宝,),我们跟蛋宝宝打个招呼吧,!,刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来帮忙。,(,二,),教师出示范例,，介绍材料及制作方法老师已经给蛋宝宝设计了几套漂亮的衣服，我们一起来看一看。,1,、,(,教师逐一介绍,),。请幼儿说说最喜欢哪一套衣服，是怎么做的,?,2,、教师重点示范滚画的操作过程：,拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳上。,手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在蛋宝宝上作画。,将彩色的纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。,用彩色的橡皮泥粘贴。,(,三,),幼儿操作，,尝试装饰蛋宝宝。,1,、介绍材料，教师鼓励幼儿充分借助这些材料，大胆装饰蛋宝宝。,2,、幼儿装饰蛋宝宝，教师巡回指导：,鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料装饰蛋宝宝。,协助能力弱的幼儿参与装饰蛋宝宝。,(,四,),幼儿作品展示,，教师点评。,1,、请幼儿将装饰好的蛋宝宝摆在,快乐小舞台,上。,2,、互相欣赏交流：你最喜欢哪个蛋宝宝的衣服,?,你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝装饰的,?,（五）活动结束,（二）音乐,一、活动背景,数鸭子,这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。,我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。,二、活动实录,活动目标：,1,、感知理解二声部节奏配乐。,2,、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。,3,、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。,活动准备：多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱,数鸭子,歌曲。,活动过程：,一、听,小鸭子,音乐，幼儿舞蹈进场。,要求：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。,二、续教歌曲,数鸭子,（一）回忆歌曲,数鸭子,引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：,数鸭子,。师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？幼：越来越响。,（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配,师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼,A,：小鸭子游过来后。幼,B,：小朋友唱歌的时候。评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。,（,三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。,1,、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）,幼,A,：嘎嘎,|,嘎嘎嘎,|,幼,B,：嘎嘎嘎,|,嘎嘎嘎,|,评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。,2,、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。第一遍要求看自己的声部图谱演唱。第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。,三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个,猜拳游戏,吧！,评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。,幼儿园中班班艺术领域学期教学目标,（一）音乐教育,1,、能用自然的声音演唱歌曲并能在演唱过程中正确地表现乐曲的前奏、间奏。,2,、能分辨差别较明显的高低、快慢、强弱特征。,3,、能够按音乐的节奏做简单、协调的舞蹈动作。,4,、学习踏点步、踵趾小跑步学习,2,个集体舞。,5,、能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型能按指挥进行演奏。,6,、能说出几种常见的打击乐器并学会正确的演奏方法。,7,、能够感受不同乐曲的情境并用动作和表情来表达感受。,8,愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；,9,在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯；,10,能感受音乐作品的基本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表现对音乐的感受和体验；,11,在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感受；,（二）美术教育,1,、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工具和材料掌握其使用方法。,2,、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。,3,、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助物等丰富画面内容，表现简单的情节。,4,、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、刷画等表现形式和基本技能。能选择与实物相似的颜色画画逐步做到涂色有力。,5,、学习会正确使用剪刀并能用废旧物制作简单的手工制品。,6,、继续学会剪、折、撕、贴等多种技能创