幼儿园一日活动的组织与实施课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,优化幼儿园一日活动提升幼儿园保教质量,天津市教育科学研究院 白燕,新浪微博：白燕小语,幼儿园一日活动的组成,广义地说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动，等等。,对幼儿而言，这些活动之间的界限往往是不清晰的，经常是“你中有我，我中有你”的。,按幼儿园教育活动的组织形式分类，可以将幼儿园教育活动分成大组活动（如班级活动等）、小组活动和个别活动。,幼儿园一日活动的组成,一日活动的主要环节包括：来园、晨间锻炼、学习、游戏、进餐、盥洗、入厕、散步、睡眠、户外活动和离园。,一日活动的各个环节因其活动内容和在完成教育任务中所起的作用不同,可以归纳为入园离园活动、日常生活活动、游戏活动、学习活动、体育活动及自由活动等。,一 优化幼儿园一日活动的教育理念,幼儿园班级幼儿一日活动是指幼儿园班级每天进行的所有教育活动。,一个好的,课程方案,要得到充分落实，取决于幼儿园班级高水平的一日活动；,一个幼儿在园（班）的每一天的,生活质量,取决于班级教师一日活动中的保教水平。,幼儿的一日,活动质量,直接影响课程的实施和幼儿当前的快乐成长以及终身发展。,（一）一日活动的设计与组织的现状,（共性问题）,1、一日活动中教师普遍重视集体教学，轻视生活、运动、游戏,2、教师有课程作息的意识，但执行过程中存在随意性，学习活动时间不能严格控制，自由活动时间得不到保证，户外活动时间两小时也经常会被侵占。,（一）一日活动的设计与组织的现状（共性问题）,3、运动、生活等课程内容的研究不够，指导的针对性不强，保教人员比较重视表面的自理生活能力，而对一些内在习惯的养成比较忽视,4、大都教师比较按部就班展开主题活动计划，课程的主动建构意识和创新意识不够，一些节日活动、时事活动等得不到关注。,（一）一日活动的设计与组织的现状（共性问题）,5、老教师的课程计划制定比较思维定势，对新要求的解读、理解、执行力不强。,6、新教师的环节组织比较硬性，幼儿等待多,7、新教师在组织过程中对幼儿的生活等关注比较缺乏，幼儿的良好习惯不易养成。,（一）一日活动的设计与组织的现状（共性问题）,8、新教师对幼儿发展要求特点等不清楚，集体教学活动的设计能力较弱，活动质量不保证。,9、个别教师课前准备不足，计划执行力差,。,（二）从纲领性文件看一日活动设计的指导思想,幼儿园管理条例（）,幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则,幼儿园应当以游戏为基本活动形式,（二）从纲领性文件看一日活动设计的指导思想,幼儿园工作规程（）,合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。（一日生活皆教育）,以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。,寓教育于生活、游戏之中，科学、合理地安排和组织一日生活（时间、活动、过渡、常规）。,幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则幼儿园应当以游戏为基本活动形式合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。,幼儿园教育指导纲要（试行）（2001.9）,以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。,一日活动设计的指导思想,一日生活皆教育，寓教育于一日生活之中,保教结合,以游戏为基本活动,科学、合理地安排和组织一日生活,科学、合理地安排和组织一日生活,（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。,科学、合理地安排和组织一日生活,（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。,（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。,名师看幼儿园一日活动,特级教师朱静怡老师说过：“幼儿在园的一日就象是一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍珠，教师要让每一颗珍珠都闪亮发光。”,寓教育于幼儿园一日生活中，发挥一日活动的整体教育功能，是幼儿园教育的特点和基本原则。,让幼儿在一日活动中获得最大限度发展,幼儿园一切工作的着眼点和落脚点都应该放在孩子身上,教师的工作质量也应该体现在孩子身上。因此幼儿在一日活动中的表现是衡量教师工作质量的最好标准。,让每个幼儿在一日活动中获得最大限度发展,（三）幼儿园班级幼儿一日活动的四个基本特点,一日活动保育教育合一,幼儿园根据幼儿园教育指导纲要设置课程开展教学活动，同时幼儿尚无独立生活能力、需要成人精心照顾和保护，因此在幼儿园一日活动中教师忽视保教其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展。,（三）幼儿园班级幼儿一日活动的四个基本特点,一日活动以游戏为基本活动,基本活动是指在幼儿年龄段对其生存发展最有价值、最适合、最主要的活动。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力，在幼儿发展中有不可替代的教育价值。,游戏既是幼儿一日活动中各种教育活动的手段，又是一日活动的主要内容。,（三）幼儿园班级幼儿一日活动的四个基本特点,一日活动中幼儿的主动性和活动的多样性,活动是幼儿心理发展的基础和源泉，离开活动就没有幼儿的发展。幼儿是在积极主动与人、物的相互作用中去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验的，不同的活动类型和活动内容在幼儿发展中有不同的价值，因此决定了幼儿园一日活动的丰富多样性。,（三）幼儿园班级幼儿一日活动的四个基本特点,活动教育的整体性和计划的具体性,一日活动中各类型活动有不同的教育价值，各类型的活动又是不断转换和过渡的。,只有一日活动的教育目标、内容、手段有机融为一体，体现“动静结合、室内户外结合、集体自由结合、游戏学习结合”等整体性，才能使幼儿一日活动达到“愉快、充实、自主、有序”的标准。,教师还必须对每日各类活动作出认真详细的计划，同时对各类活动的过渡环节进行具体的安排，才能避免幼儿一日活动的枯燥单一和组织失控。,幼儿园班级幼儿一日活动的结构和功能,幼儿园一日活动由各种不同的类型组成，根据活动的性质可以分为四大类型,户外体育活动,集体教学活动,活动区活动,生活活动,幼儿园要充分发挥一日活动中四大类型教育活动的价值与功能。,（四）幼儿园一日活动可以分为四大类型,集体教学活动,是“教师引导学生按照明确的目的、循序渐进的以掌握教材为主的一种教育活动”（吴也显，1984），是根据幼儿园教育指导纲要中社会、语言、科学、艺术、健康领域的教育价值组织幼儿开展的班级集体教学活动,特点：目标明确、内容精选、步骤周密、教师主导下的以幼儿为主体的高结构、高密度的教学活动。集体教学活动面向全体幼儿，有利于激发幼儿积极健康的情感、发展幼儿多元的能力和获得各种知识经验。,（四）幼儿园一日活动可以分为四大类型,活动区活动,是指教师创设的与课程主题有关的区域活动。是幼儿在角色扮演区、美工制作区、拼插建构区、音乐表现区、语言阅读区、科学发现区、益智游戏区等的自由自选的活动。,幼儿根据自己的兴趣和需要，自己选择活动的内容、材料、方式和合作的伙伴。,教师以适宜的方式引导幼儿进行“制订计划操作活动整理收拾回忆分享”四大环节的活动，在满足幼儿个性化需要的同时使幼儿在各种活动中获得新经验，促进幼儿全面和谐发展。,（四）幼儿园一日活动可以分为四大类型,户外体育活动,包括幼儿早操活动、集体游戏、小型多样的自由活动（发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷动作的一物多玩活动等）。,户外体育活动每天不少于2小时，主要达到发展幼儿动作的灵活性和协调性，增强幼儿体质，使幼儿身体素质不断适应环境变化的作用。,（四）幼儿园一日活动可以分为四大类型,生活活动,指幼儿在幼儿园的进餐、午睡、盥洗、入厕以及观察劳动等生活环节。,幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理能力、责任感及社会性行为规范的养成，很多是在生活活动中完成的；,幼儿观察兴趣和探索欲望的激发以及很多社会与科学知识经验的获得，都是在生活中进行的，要根据季节引导幼儿自主参与班级的种植、收集、饲养、观察记录等活动。,（四）幼儿园一日活动可以分为四大类型,幼儿园的进餐、午睡、盥洗、入厕以及观察劳动等生活环节，是幼儿一日生活的重要组成部分。,幼儿园的生活活动是幼儿终身发展教育的重要途径，也是幼儿园与中小学教育的重要区别。,二、坚持幼儿园一日活动安排的科学性,反思：,幼儿每天的游戏活动时间有多少？,一次集体教学活动中，学习重难点的解决一般安排在什么时间段？,一日生活作息安排符合动静交替的原则吗？,幼儿是否每天都有自选活动和自由活动时间？,一日活动的哪些环节是重点关注和指导的？,科学的一日活动安排是提高保教质量基础,反思：,你一般用什么方法来组织班级常规？,如果某个环节的结束时间（作息时间表上规定的）已经到了，但是幼儿对当前的活动还是兴趣盎然，你怎么处理？反之如何？,你们班午睡时间是多长？如果幼儿不愿午睡你怎么办?,反思：请对照以下标准，看看自己班上的一日活动安排是否符合这些要求？,在正常情况下，,每天确保有不少于2小时户外活动时间，,1小时的自由活动时间，,教师组织的游戏活动不少于2个，,每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。,原则上，每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各1-2次，每周的集体教学活动小班宜开展5-8次，中班8-10次，大班10-15次。,科学的一日活动安排是提高保教质量基础,纲要中指出：在活动中让幼儿初步了解并遵守共同生活所必需的规则。在一个班集体中，保证幼儿活动正常、有序的开展，必须要有大家共同遵守的规则。,科学的一日活动安排是提高保教质量基础,民主、平等、宽松的班级氛围和科学的一日活动安排是提高保教质量基础。,（一）幼儿园一日活动中有哪些常规要求：,入园活动的常规要求；进餐活动的常规要求；如厕，喝水的常规要求；进餐的常规要求；教育活动的常规要求；户外活动和体育锻炼的常规要求；午睡的常规要求和离园活动的常规要求。（共七项）,分析：,幼儿园一日活动的组织要求,（二）组织实施一周活动时的注意事项,一周中每日活动的安排要注意,考虑一周中每日的不同情况,星期一，让幼儿较平静地度过这一小小的转折期，不宜向幼儿提过严的要求，复习、游戏式。,较复杂的教学内容或新授内容最好安排在星期三、星期四。,星期五，幼儿的疲劳感会逐渐产生，安排较轻松的内容和活动。,（三）组织实施一日活动时的注意事项,同科目的教学活动之间应有适当间距。,让幼儿有一个消化所学科目内容的时间，又不使他们遗忘，同科目的教学活动之间应有适当间距。如星期二有语言教学活动，第二次语言教学宜放在星期四,（三）组织实施一日活动时的注意事项,动静交替能够有效地防止疲劳。,一天集中活动和其他活动的安排要注意动静交替。第一个活动是静的，动脑较多的教学活动。第二个活动就应该是身体得以活动的。动静交替最好是先静后动。因为幼儿的兴奋过程难以抑制，假如第一个是活动量较大的教学活动，第二个活动就很难使幼儿安静地集中注意力听讲。,（三）组织实施一日活动时的注意事项,注意教育活动内容的新旧和难度,每天,的两个教学活动，不应全是新授内容。一个是新授的，另一个就宜为复习性质的。,一周内，大班的新授教学活动一般不要超过56 个。,（四）过渡环节的科学有效安排,1、,活动式过渡,活动式过渡,是指以喝水、洗手、入厕等短暂生活活动或小型游戏、娱乐、操作活动衔接前后两个生活环节、实现活动转换过渡的方式,。,例如：集体教学活动与户外活动之间的入厕、喝水 午餐和午睡之间的散步 餐前活动：听故事、做手指操,案例：美术活动“会变的圆”与户外活动“拍球”的转换,案例：游戏玩娃娃家活动向语言活动的过渡,（四）,过渡环节的科学有效安排,2.信号式过渡,是指教师利用音乐、琴声