教育专题：海燕1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海燕,高尔基,课件制作：广州市番禺区南村侨中,吴道政,1.,由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构,.,2.,理解海燕这一艺术形象的典型意义,.,3.,学习海燕自信乐观勇敢的精神,.,4.,学习象征,对比，拟人，比喻等修辞手法,.,学习目标,作者简介,高尔基（1868,1936），俄国作家，,“,无产阶级艺术最伟大的代表者,”,.（列宁）,出生在一个木匠家庭，4 岁丧父，10 岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等,高尔基,海燕,是一首散文诗，散文诗是一种文学的体裁,它是富有诗意的散文,.,选自,1901年3,月的“幻想曲”,春天的旋律,的结尾部分,.,海燕,发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品介绍,高尔基写这首诗是在一九,0,五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候,.,高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。,他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章,.,作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目,.,自读,朗读,比读,选读,回读,朗读法,积累字词,呻吟（,）,胆怯（）,翡（）翠,蜿（,）蜒,sh,n yn,qi,fi,wn,理清结构,文中描写了三个场景：,第一幅，从“在苍茫的大海上,在泛起白沫的大海上飞翔。”,第二幅，从“乌云越来越暗,雷声轰响,”,第三幅，从“一堆堆乌云,让暴风雨来得更猛烈些吧！”,层层递进,气势磅礴,暴风雨在孕育，,海燕,渴望,暴风,雨的来临。,暴风雨在临近，,海燕搏风击浪，,欢乐叫喊,迎接,暴风雨的到来。,海燕发出胜利的,预言,：,暴风雨就要来了。,整体把握文章结构,（1-6 段）,（7-11 段）,（12-15 段）,暴风雨,将来,，海燕对暴风雨的,渴望,。,暴风雨,迫近,，,海燕,迎接,它的到来,暴风雨,即临,，海燕发出胜利的,预言,研读赏析:朗读思考 1-6 段,1、在暴风雨来临之前，周围的环境怎样？,2、海燕有什么表现？作者为什么用,“,黑色的闪电,”,来比喻海燕？又为什么用,“,高傲,”,来修饰,“,飞翔,”,？,3、把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。这些词语表现了这些鸟怎样的共性？有何作用？,4、体会语言特色。,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。,在这叫喊声里,充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，,呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。,海鸭也在呻吟着，,它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。,蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下,只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！,研读赏析:朗读思考 1-6 段,1、在暴风雨来临之前，周围的环境怎样？,2、海燕有什么表现？作者为什么用,“,黑色的闪电,”,来比喻海燕？又为什么用,“,高傲,”,来修饰,“,飞翔,”,？,3、把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。这些词语表现了这些鸟怎样的共性？有何作用？,4、体会语言特色。,环境：,大海、狂风、乌云、雷声,其他海鸟,呻吟,飞窜,恐惧,吓坏,呻吟,胆怯、,躲藏,海,海,企,鸥,鸭,鹅,海燕,像黑色的闪电,高傲地飞翔,箭一般、直冲,翅膀碰着波浪,叫喊着,形色,行为,声音,对比,反衬,胆怯、自私、逃避现实,海燕勇敢、执着、勇于献身的精神,2.用,“,黑色的闪电,”,的比喻,描写海燕矫健勇敢、锐不可当的雄姿。,“,高傲,”,有,“,意气风发,”,之意，形容海燕藐视恶劣环境的英雄气概，又用拟人,赋予海燕人的情态。,3.从声音、行动、情态，写出它们胆怯、自私、逃避现实，反衬海燕勇敢、执着、勇于献身的精神,。,研读 7-11 段,1、环境起了什么变化？这一环境变化说明了什么？,2、在这险要的环境中，海燕有怎样的表现？,3、海燕为什么如敏感，如此英勇？,乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。,雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。,看吧，它飞舞着，像个精灵，,高傲的、黑色的暴风雨的精灵，,它在大笑，它又在号叫,它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！,这个敏感的精灵，,它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，,是的，遮不住的！,环境：,乌云,雷声,狂风,波浪,暗，低，压,轰响，震怒,恶狠狠，抱，摔,歌唱，冲向，迎接，,呼叫，争鸣,激烈搏斗,说明当时的俄国反动势力猖獗，革命与反革命的斗争激烈。,1、环境变化说明了什么？,海燕：,“叫喊”、“大笑”、“号叫”,“飞翔”、“飞舞”、“穿过”、“掠起”,声音：欢快、豪壮,动作：敏捷、勇猛,坚定的信念和高度,预见性、敏感性,海燕为什么能如此敏感、英勇？,当时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶级先驱者海燕在险恶环境中，用马克思主义观察，已经听到了雷声的“困乏”，看出“乌云遮不住太阳”，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐、无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。,狂风吼叫,雷声轰响,一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。,暴风雨！暴风雨就要来啦！,这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：,让暴风雨来得更猛烈些吧！,环境：,乌云,闪电,大海,一堆堆,像火焰,燃烧,箭光,像火蛇,消失,抓住,熄灭,怒吼,殊死搏斗,海燕：,高傲地飞翔,叫喊,暴风雨报讯者和胜利预言家,热情呼唤,这首散文诗自始至终贯穿着两条线索：,一条是对海燕的描写，,另一条是对自然景物的描写。,试想想作者为什么这样安排？,描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就把海燕这一无产阶级革命先驱者的英雄形象突现出来了。,这首诗的思想内容是通过象征手法表现出来的。,象征是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象,(,象征体,),以表现某种抽象的概念,思想和情感,(,本体,),.,象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强了作品的艺术表现离和感染力。试说出海燕象征什么？它与被象征者之间有什么相似之处？,英勇善战、乐观自信的无产阶级革命先驱者。,海燕,文章采用象征的手法，请细品文中相应的描写，指出各自的象征意义。,因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并有“暴风雨来临前的预言者”的意思，与革命先躯者最先进、最觉悟，引领群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命运动最前列的特点有某种相似之处。二者的相似之处使作者在描写革命先驱者时联想到海燕，并用它来象征。,海鸥,-,形形色色的假革命和不革命者。,海鸭,企鹅,大海波浪,广大人民群众的力量,乌云,闪电,雷声,狂风,反革命,的黑暗,势力。,暴风雨,风起云涌的革命运动。,比喻的本体和喻体意义都较简,单，而象征的本体虽简单，但,象征体有着“很大的思想内容”；,比喻只用在一两个句子中，而,象征的含义包含全篇文章或一段。,象征与比喻的异同,比喻的本体与喻体，象征的本体和象征体之间都有相似点。,相同：,不同：,拓展：,一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花可有怎样的象征意义。,同一事物可以从不同角度立意,改革开放的时代背景，这时的海燕又可象征什么？,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！,赠言,课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者，表达了作者抑恶扬善、爱憎分明的感情。,中心：,托物言志,“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？,“让暴风雨来得更猛烈些吧”，,含义,；,是革命先驱者,向人民群众,发出的召唤,，,饱含,着,对无产阶级革命的渴望,；,表现,无产阶级革命,风暴,的,即将到来,，,革命必将胜利的乐观、坚定的精神。,作用：,用这句话,结束全诗，富于鼓动性和战斗力,，能励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。,小结,:,在俄国工人运动不断高涨的年代,高尔基以敏锐的艺术品感悟力创造出了,“,海燕,”,的形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌,.,表现了作者抑恶扬善,爱憎分明的情感态度,.,它像一只吹响时代进军的号角,唤醒民众,鼓励他们勇敢地投入争取解放的斗争去,.,据斯维尔德洛夫人的回忆录,斯维尔德洛夫,所载：由于,海燕,这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。,1901年11月7,日那天，尼日尼,诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。高尔基刚到来，人群中就爆发了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。,资料,:,示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵,海燕,，一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器,他的笔，一种力量,他那在自由发表意见时所表示的思想,我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基”。示威结束时，一位大学生激动地高呼：“暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”,这个故事从一个侧面说明了：,海燕,是“鼓舞人民革命的号角”。,小活动,:,海燕,既是一首色彩鲜明的抒,情诗,又是一幅富有音乐的节律,和流动感的油画,.,文笔粗犷,气,势磅礴,感情激越,给人以很强的,艺术感染力,.,朗读时候要注意体,会,.,比比谁读得好,.,本文还运用了哪些修辞手法,?,它们有何作用,?,比喻,拟人,反复,等.,例1:,乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔,.,比喻,拟人,.,“,黑色的闪电,”,精确传神,寥寥数字展现了海燕矫健勇猛的雄姿,;,“,高傲,”,赋予海燕以人的性格,总写海燕的行动,.,例2:,大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里,.,拟人,.“,抓住,”“,熄灭,”,突出大海的巨大声势和强大力量,.,例3:,这个敏感的精灵,-,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,-,是的,遮不住的,!,比喻,拟人和反复,.,“,精灵,”“,听出,”,比喻和拟人,手法,显示,了,海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的,高度的,预见性和,敏锐的,洞察力,.,“,遮不住,”,的反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念,.,拓展,1.,文中除了描写海燕,还写了海鸥,海鸭,企鹅在暴风雨来临前的表现,.,请你想像一下,海燕在海上振翅飞翔会有什么想法,它对海鸥等会说些什么,试以,“,海燕的宣言,”,为题写一段话,.,提示,:,海燕的心理应包括欢乐,渴望暴风雨,无畏和战胜暴风雨的信心,.,2.,在生活中面临,“,暴风雨,”,时,你该怎样,做?,从海燕身