无创呼吸机的应用(飞利浦伟康V60)讲课教案51张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,无创呼吸机的应用(飞利浦伟康V60)讲课教案,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,无创呼吸机的应用(飞利浦伟康V60)讲课教案无创呼吸机的应用(飞利浦伟康V60)讲课教案56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗无创呼吸机的应用(飞利浦伟康,V60),什么是无创正压通气,(PPV),无创通气是指无需建立人工气道(如气,管插管等)的机械通气方法,包括气道,内正压通气和胸外负压通气等。,多媒体教学是一种新的现代教学形式，是指在现代化教学理论的指导下，充分运用多媒体图、文、声的功能进行教学的模式。多媒体的使用，强烈地冲击了传统的教学思想观念，改变了教育教学的环境、过程、方式和方法，从根本上影响和改变了传统教学模式。在英语教学中，多媒体的应用为新的外语教学理念和优化外语教学手段的需求提供了必要的工具，给课堂教学注入了新的生机和活力，以其信息量大、信息传达准确生动、文图声并茂、人机交互、外语环境逼真等特点使课堂教学效率大大提高。,一、多媒体技术在英语课堂教学中运用的理论依据,多媒体英语教学是一种与建构主义学习环境相适应的教学模式。建构主义教学论认为，“学习是一个与情景联系紧密的自主操作活动”，“与情景联系”，强调学习环境的真实性。传统外语教学方法是单纯地灌输知识，没有把知识的掌握和练习与知识的应用及情景的利用结合起来，导致学生仅仅是肤浅地积累呆板的知识。建构理论认为真实的情景对于学生的外语学习尤为重要，只有在模拟真实的情景中，学生才有可能把学到的知识迁移到其他情景中，进行知识的建构，使输入的语言转换成产出的语言，从而提高学生利用外语进行交际的能力。教师的任务在于建构和安排学习环境，使学生的学习在这种环境中，更加可能发生建构。,建构主义教学论还认为，学生的学习是知识、内容、能力的建构，而且建构过程总是以一个已有的知识结构作为基础。学生一切新的学习在某种程度上都是利用以前的学习，由于学习者不一定具备某一特定领域中足够的原有的知识，因此难以进行知识的建构或建构知识的过程不够顺利。这时学习者就需要借助他人的帮助，而老师在此方面的知识经验比学生原有的知识经验更丰富，可以为学生的学习提供各种帮助，鼓励学生合作学习、相互交流，引导学生完成知识的建构。,因此，建构主义教学论认为学生是学习的主体，但不可忽视老师的主导作用，老师是建构的帮助者、促进者，而不是知识的提供者和灌输者。,二、运用多媒体来创设英语教学语境，激发学生学习兴趣,新课标要求面向全体学生，特别强调要关注学生的情感、态度，激发他们的学习兴趣，首次把培养对英语的学习兴趣放在了对英语语言知识的掌握之前。因为在学习过程中，“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，中学英语教师首先应该先激发学生的学习兴趣。多媒体技术对图像、声音和文字的处理，使计算机在英语教学中的应用日趋完善，这种集图像、声音和文字于一体的现代多媒体技术作为一种十分重要的教学手段，弥补了常规教学的不足，同时给英语课堂教学增强了表现力和生动性，有力地激发了学生的兴趣。借助多媒体，教师能够根据教学内容制作图文并茂、声像俱佳、动静结合的课件，使教学内容变得生动形象，趣味盎然，引人入胜，以更形象、更动感的形式和内容给人视觉冲击和听觉冲击，给人带来一种如临其境的感受，置身其中，有一种想说、想学英语的欲望，使得语言交际情境化和真实化。在教“Whats your favourite food？”时，通过多媒体播放蔬菜、米饭、面条、饺子、各种各样的水果等，再通过师生对话练习展开教学。每个学生都是那么的认真，那么的积极，争着回答问题，课堂气氛活跃、轻松。课堂教学内容用多媒体以生动形象的形式展示，学生的好奇心、求知欲和学习兴趣被激发出来，在愉快和谐的学习气氛中边听、边看、边说、边想，使英语学习不再枯燥，显得趣味盎然。又如在教学现在进行时的相关应用时，利用多媒体可以剪辑设计许多动作请学生相互ask and answer：“What is he/she/it doing？”or“What are they doing？”在制作课件时，剪辑猴子吃香蕉的动画，姚明打篮球的录像片段，小孩子哭、小孩子笑，歌唱团合唱，李明全家包饺子的情景。学生根据画面内容，很容易理解并用“It is eating a banana.”“He is playing basketball.”“He is crying.”“She is laughing.”“They are singing.”回答，这样学生学习既有意思又有兴趣。良好的开端是成功的一半，英语课上良好的开端就是教师创设良好轻松的语言环境，它能吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习提供方便。,三、运用多媒体来加强对学生听、说、读、写等方面的训练,听、说、读、写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求。据心理测试表明，利用视觉获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。多媒体的参与，有效地提高了听和读的质量。首先，多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音、可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，使更多学生参与教学，提高教学质量。其次，运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力。录像声情并茂，为学生形成语感、提高说和写的能力打下基础。说和写是表达的过程，直观的多媒体丰富了学生的说和写的内容，缩短了学生的训练周期，提高了教学质量。,总之，多媒体技术已成为英语教师教学的得力助手，不仅能辅助教师传授知识，更重要的是能创设情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使他们积极、主动地学习。此外，其对于发挥学生的想象力和创造力，发展学生的智力，培养学生听、说、读、写综合运用能力，实现课堂教学最优化，都具有十分重要的作用。,微课主要是指在按照新课程标准以及实际教学要求，主要载体为教学视频，从而在课堂教学的过程中教师可以针对某个知识点利用教学资源开展教学活动。微课在教学的过程中其主要的核心内容为课堂教学视频，其中还包括教学设计与反思、练习题、教师点评等多种教学资源。随着近年来我国网络的发展，使得各种通讯工具得到普及。由于微课在课堂教学过程中具有授课时间短、内容丰富以及容易储存播放等特点，便于进行学习，因此能够显著地提高学生的学习效率。现对高中数学圆锥曲线教学的过程中利用微课进行教学的有效性进行如下探讨：,一、微课教学需要以学为本,利用微课在高中圆锥曲线教学的过程中，可以针对相关的知识点、重点及难点进行展开。由于学生的注意力具有一定时间，因此针对学习内容需要明确微课视频的学习内容及目的，具备一定的针对性。微课教学需要将学习重点放在提高学生专业知识上，将学生的注意力集中在实质性的内容中。然后可以通过相关的试题考查学生对定义的理解程度：假设平面上以AB为长度定制的斜线段，其中点A位斜足，点P是在平面上运动的点；ABP为固定值，求此时点P的运动轨迹。,学生通过此题能够加深其对圆锥曲线定义的了解，按照案例中的条件我们可以得知点P到直线AB之间的距离为固定。点P位于圆柱侧面中，PA所在直线为圆柱轴，点P到直线AB距离为圆锥地面半径，点P运动的轨迹便为圆柱侧面与交线，因此点P的运动轨迹为椭圆。学生对于数学概念的认识与理解不能仅仅停留在表面，需要在实际解题的过程中学会应用，从而加深对概念的理解，提高学习效率。,二、微课教学需要优化教学设计,在高中圆锥曲线教学的过程中，学生缺乏对圆锥曲线图形的认识，仅仅对其停留在表面的理解中。对抛物线与双曲线较为理解，但并不能完全了解满足两种曲线需要什么条件点的轨迹，因此只有在学习相关的内容后才能对圆锥曲线进行深刻理解。在学习圆锥曲线的过程中，需要充分地发挥平面几何知识，从而便能对运算过程进行简化，最终提高解题效率。由于圆锥曲线题目具有较强的灵活性，这就要求在解题的过程中需要运用多种知识。微课在教学设计的过程中，题目设置内容不可过大，应该根据知识点内容的不同进行灵活划分。要包括足够细的知识点以及学生需要掌握的技能点，微课视频开头需要能直接抓住学生的注意力，并提出问题切入主题。以解答问题的形式展开本次学习内容的知识点与技能点，对于重难点内容需要通过特写与慢放等形式进行强调。视频的结尾需要对视频内容的相关知识点进行简单的小结与题目测验，检测学生对于相关知识的理解。,三、微课教学融合多种形式,微课教学中的视频教学在实际教学的过程中，因其具有较强的画面形象以及生动丰富的动画展示，能够加深学生对相关知识点的理解而得到广泛应用。因此在微课教学过程中除了视频的方式，还可以通过PPT课件，PPT课件在实际教学过程中具有图文并茂的特点，能够很好地配合教师的讲课进度，同时能够根据相关的需要插入短小视频与动画进行配合。教师在教学过程中通过解说，加上PPT的演示内容能够充分地结合微课素材，从而提高教师的教学效率。除此之外，学生通过微课教学中的教学设计与习题检测内容，自主地对教案与课件进行查看，从而提高学生的自主学习能力。在解题思路上根据学生对知识点的了解程度采取不同的方法，如基础一般的学生可以先对解题过程进行演示，学生在模仿的基础上再进行创造。在解题思路的演示过程中，教师需要重点提出解题思路与题目中的关键条件。在解决统一问题的过程中需要详细地为学生解释解决问题的关键之处，从而才能够提高学生对同一类型题目的解题策略，提高学生的解题能力，最终提高教学有效性。,四、结束语,综上所述，在高中数学教学中圆锥曲线作为其中的关键部分，对学生今后学习状况有很大的影响。微课中的教学设计与反思、练习题、教师点评等多种教学资源进行教学符合创新发展需要的教学资源，能够在一定程度上提高学生的学习效果，但还需要教师在实际教学的过程中进一步完善。在教学的过程中重点内容放在提高学生专业知识上，将学生的注意力集中在实质性的内容中，最终提高学生对相关知识的理解，提高解题效率。,无创呼吸机的应用(飞利浦伟康V60)讲课教案56、极端的法规,1,无创呼吸机的应用(飞利浦伟康,V60),无创呼吸机的应用(飞利浦伟康,2,什么是无创正压通气,(PPV),无创通气是指无需建立人工气道(如气,管插管等)的机械通气方法,包括气道,内正压通气和胸外负压通气等。,什么是无创正压通气,3,无创呼吸机的应用(飞利浦伟康V60)讲课教案51张课件,4,无创呼吸机的应用(飞利浦伟康V60)讲课教案51张课件,5,什么是无创正压通气(NPPV),二、无创与有创的区别与联系,三、NPPV的应用,四、NPPV基本模式及参数设置,五.无创呼吸机的保养及维护,什么是无创正压通气(NPPV),6,无创呼吸机的应用(飞利浦伟康V60)讲课教案51张课件,7,Invasive vs,non-invasive ventilation,有创和无创通气,无创的能与不能,后x,Invasive and noninvasive,吸肌休息(