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诗歌鉴赏题型分类及答题技巧最好的巧劲,最大的捷径答题总则:仔细审题,根据题目要求,问什么,答什么。基本规律:(诗歌答题模板)1、如果问 写了什么,则必答内容(可翻译后概括)。2、如果问 怎样写”,则必答手法和内容(即用了什么手法,写了什么内容,顺便还可以答 这样写的效果和作者情感)。3、如果问 作用(效果或好处)怎样 ”,则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处,接着答用了什么手法, 写了什么内容。这样才完整,不至于无谓失分)4、如果问 为什么这样写”,则必答内容(即原因,可从诗句中概括,往往是对表现诗的主 旨的作用,要注意 知人论世”),还要从非构J回答(即在结构上的作用)。5、如果题目要你 简析”,则可按2的方式回答。一.分析意境提问方式:这首诗营造了怎样一种意境?或抒发了怎样的情感?答:景:此小描绘了一幅.的画面;境:渲染了(孤寂,凄清,喜悦)情:抒发了作者 的情感。例如:作者通过咏月主要抒发了怎样的情感?月杜甫万里瞿唐月,春来六上弦。时时开暗室,故故满青天。爽和风襟静,高当泪满悬.南飞有乌鹊,夜久落江边.(月明星稀,乌鹊南飞。绕 树三匝,何枝可依?)此诗描绘了春夜的月下景色,渲染了冷清、凄凉的氛围,抒发了作者因国难 而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。诗歌鉴赏-月-杜甫月T士甫万里翟唐月,看来六上弦.时时开暗室,故故满春天.疆和风襟静,高当泪满悬,南非有乌鹊,夜久落江边.作者通过咏月抒发了哪些感情?从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选一个,分别简析它们在表情达 意方面的作用。全诗以明月兴思情,同一轮明月寄予着两地彼此的相思,思情的悠远绵长与 月夜的孤独寂寞相织相融,形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄精氛围,抒发了 诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故国亲人的思念。作者通过描写 春夜清冷静谧的月下景色,抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄 凉伤感之情。“万里” 一词,a.突出空间范围之广,b.表现了广阔地天地笼罩于清淡月色 中的情景,c.反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久” 一词,强调时间之长,写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能 落在江边暂时栖息的情景,含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰 难处境。“时时” 一词,运用叠词,写月光时时照进黑暗的居室,与下旬的“故故”相 对,使语言表达更富有韵律美。二.分析诗眼提问方式:某一句诗中哪个字用得好?为什么?(春夜喜雨中的“喜”)答:解释该字在句中的含义,还原到句中描述景象;点出该字所传达出的意境或感情。例如:第三句(颈联)诗中哪两个字用得好 ?为什么?过香积寺.王维不知香积寺,数里入云峰.古木无人径,深山何处钟.泉声咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲,安禅制毒龙.山中的泉水由于岩石的阻拦,发出低鸣、呜咽之声;照在青松上的日色,由 于山林幽暗而显得阴冷;“咽”和“冷”运用了拟人,通感的修辞,烘托了幽深 孤寂的景象。三.表现手法提问方式:用了怎样的表现手法(艺术手法)?有什么作用?答:点明表现手法;阐释手法在句中是怎样运用的?写出作用(烘托了或表达了)。借景抒情;托物言志;托物寓理;怀古伤今;寓情于景;以景结情。2描写手法:1,衬托一正衬;反衬:以动衬静、乐景衬哀情或反衬人物内心活动。2,虚实结合(联想、想象);3,白描、对比;4,动静结合;修辞手法:1,用典:含蓄凝练、丰富内容、富于文采;2,比喻:写出本体的相似性;“形象生动的写出了 .”;3,比拟:含蓄凝练;4,夸张:强调突出;5,对偶:含蓄凝练。四.分析主旨型(1)田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往 宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。(2)边塞征战诗:讽刺统治者穷兵献武、好大喜功和草菅人命;讽刺军中苦乐不均,表对战士的同情;抒发壮志难酬、怀才不遇;征人念远思归、思乡怀亲;憧憬美好生活、向往和平;投笔从戎、建功立业;奋勇杀敌、以身许国;描写塞外生活艰苦;(3)咏史怀古诗:凭吊古迹古人,感慨身世,表生不逢时、怀才不遇的苦闷;追 慕古贤,表对古人缅怀之情,渴望像古人一样建功立业;感慨昔盛今衰,今不如昔,怀古伤今,讽刺社会现实;表达对国家命运的深切忧虑常用手法:用典;(4)羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的 乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写)(5)咏物抒怀诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的 理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)五.语言特色1提问方式:此诗在语言方面有何特色(风格、艺术)?答:点明语言特色:清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、简 练生动;写出其表达效果。叠词的作用:增强语言的韵律感或起强调作用。(3)以景结情的作用问:这首诗的结句在抒情方式上有什么特点?写了什么景?抒了什么情?分析其 表达效果阅读下面这首唐诗,然后回答问题。闻乐天授江州司马唐元稹(唐代著名诗人 ,倡导新乐府运动,世称“元白”。诗作号称“元和体”。)残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。答:以景结情写了暗夜中的风吹着雨,拍打着冰冷的窗户;抒发了诗人对友人的惋惜和担忧,以及悲愤,感情浓郁而深厚结句以景结情,凄 凉的景色与凄凉的心境融恰为一,提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 答: 该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。离思元稹曾经沧海难为水,除却巫山不是云。取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故国情?“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”诗歌的主旨正是思乡之情这种思乡之情是从 听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键.比较评价提问方式:答题思路:要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞 方法等)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。例:阅读下面两首古诗,然后回答问题。(6分)齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中 “荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。(4分)答:都用了拟人表现手法前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中, 似是“愁热”却呈现爱喜 娇羞之态表露了作者的怜悦之情,基调活泼有趣。暮热游荷池上 杨万里注释:细草摇头-指微风吹来,侬一一第一人称代词,我。多见于古诗文。披襟-敞开衣襟。拦得-挡住,承受。碧伞指荷叶。(附:晓出净慈寺送林子方、小池、宿新市徐公店)大意(1)小草早已探出了尖尖的脑袋,在微风中摇曳着它那婀娜的身姿。头,轻轻 地摇摆着,带着对生命的喜悦,仿佛在轻声哼着小调。池塘里,碧绿的荷叶上滚 动晶莹的露珠。小小的荷花抬着它那 张小巧的脸,感受温暖的阳光。清风拂过它 的脸庞,它好似一个害羞的女孩儿,躲藏在 田田的叶子中。层层的叶子中间,零 星地点缀些白花,像一粒粒的明珠闪耀着光芒,也像天上眨眼的繁星,那么美丽! 空气中弥漫着的是荷花散发出的阵阵馨香, 让人们为它驻足,为它迷醉。多美的 一幅画面啊!诗人不禁感叹道。(2)酷暑的傍晚,诗人来到荷池边乘凉。池边的小草摇头晃脑,向诗人报告“风 来了”。诗人急忙敞开衣襟,企图把这阵西风全拦住,不让它溜走一点,好尽情 享受这难得的凉风。虽然已经到了傍晚,那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热, 低着头在碧绿的荷叶下躲躲藏藏、不敢抬起脸来呢!齐安郡中偶题杜牧翻译:(其一)站在溪桥远眺,落日西斜,距地两竿,对岸杨柳含烟,淡影朦胧。 水面上,荷叶亭亭、相簇相拥,一阵西风吹过,满溪荷叶随风翻转,似含无限愁 情。教材相关作品暮热游荷池上杨万里翻译一阵西风吹过,小草摇曳着婀 娜的身姿,向我点头致意,我的衣襟也被风儿兜满。在这闷热的傍晚,池塘里的 荷花也热得发愁吧,此时她们一起将美丽的面庞深深地躲藏在碧绿的叶伞下。江城子南宋李好古平沙浅草接天长。路茫茫,几兴亡。昨夜波声,洗岸骨如霜。千古英雄成底事,徒感慨,漫悲凉。少年有意伏中行,首或名王,扫沙场。击楫中流,曾记泪沾裳。欲上治安 双阙远,空怅望,过维扬。注:中行:中行说,西汉文帝时太监,后降匈奴,成为汉朝大患。首或(gu6):战争中割取敌人的左耳以记功。治安:贾谊曾给汉文帝上治安策。8 .从全词看,“徒感慨” “空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情? (5分)9 .这首词主要运用哪些表现手法?请列举出两种,并作简要分析。(6分)参考答案:中小学作文阅读答案网整理8、(5分)上阕既描写了扬州(维扬)经过战争劫难后的荒凉景象,又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实, 在此基础上,“徒感慨”表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。下阕作者先写自己年轻时的志向远大,但随着时间流逝,壮志成空,“空怅望”表现了作者年华已逝、壮志难酬的惆怅 心情。9、(6分)借景抒情。作者运用了单调的景物,形成辽远、凄迷的意境,抒发了对国事的担忧、惆怅之情 运用典故。作者运用了 “少年有意伏中行,就名王,扫沙场”“击楫中流”等典故,书写了自己年轻时的雄心壮志。接抒情。作者直接运用“徒感慨,漫悲凉” “空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比。(每答出一种手法并分析,给3分;答出任意两种即可。)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分) 南海旅次 曹松忆归休上越王台,归思临高不易裁 为客正当无雁处,故因谁道有书来。 城头早角吹霜尽,郭里残潮荡月回。 心似百花开未得,年年争发被春催。、曹松,晚唐诗人,舒州(治所在今安徽潜山)人,因屡试不第,长期流落在 今福建、广东一带。这首诗就是他连年滞留南海(郡治在今广州市)时的思归之 作。8 .颈联运用了哪些意象?这些意象营造了怎样的意境? (4分)答:_9 .请简要赏析“心似百花开未得,年年争发被春催”这一佳句。(4分)10 选用了 “晓角” “晨霜” “残潮” “明月”四个意象,营造了凄清的意境, 融入了作者连年羁留南海所产生的归思。11 尾联把归心比喻为含苞待放的百花,每到春天他的心都受到刺激,引起归思, 那就像被春风催开的百花,竞相怒放,不由自主。生动贴切的表现出诗人纷 乱强烈、难以遏止思归之情,形象地揭示出羁旅逢春的心境
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