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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你认识谁,?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,你认识谁?123456788,人物描写,之,给人物画像,七年级下作文指导第一单元,JUNYUSIU,人物描写之七年级下作文指导第一单元 JUNYUSIU,1,、王梅,,女,,20,岁,身高,1.6,米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约,20CM,左右的伤疤。,2,、,麦换娣,,女,,67,岁,身高,1.5,米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。,3,、吴小雪,,女,,18,岁,身高约,1.6,米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙, 白色皮凉鞋。,1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉,这几则寻人启事中包括哪些,相同,的内容 ?,这在人物的描写中属于什么描写?,想一想,这几则寻人启事中包括哪些相同的内容 ?这在人物的描写中,对人物,外在特征,(,外貌、神态,),描写。,容貌(面容长相,如五官等),身材(高、矮、胖、瘦),衣着(穿着打扮),表情(喜、怒、哀、乐),肖像描写:,外,貌,神态,对人物外在特征(外貌、,弟弟是个不满,七岁,的小男孩。他,个子不高,,,胖,墩墩的,翘,鼻子,、,薄嘴唇,。一,笑,起来红润润的,脸蛋儿,上现出一双深深的,酒窝,。也许是还没有上学的缘故吧,弟弟,像只撒欢的小兔子,,很少有一时的安静。,我来印证一下,弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高,胖墩墩的,翘鼻子、薄嘴,想一想,人物的外貌怎样写?,人物外貌描写四大招,想一想人物的外貌怎样写?人物外貌描写四大招,第一招:,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写,整体,再写,局部,,局部描写时按照,从上到下,的顺序。,第一招:要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安,我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个,凸颧骨,薄嘴唇,,,五十岁上下的女人站在我面前,,两手搭,在,髀间,,,没有系裙,张着,两脚,,,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,鲁迅,故乡,我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五,只见他黑脸短毛,,长嘴大耳,圆身肥肚,,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁,?,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。,浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁,?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,猜猜他是谁,?,他有三头六臂,脖子上套着,乾坤圈,,脚踏,风火轮,,威风八面。,猜猜他是谁? 他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风,相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取,最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,,而不要面面俱到。,第二招:,抓住外貌中最主要的特征,相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反,最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。,在我的记忆里,她是一个,温柔和美丽,的人。,魏巍,我的老师,最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起,他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根,精神抖擞,地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体,“一”,字,。,阿累,一面,他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈,身长九尺,髯长二尺,;,面如重枣,唇若涂脂,;,丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。,三国演义,我的感受:,描写细致,句式工整,把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕,进行外貌描写时要注意反映出,人物的性格特点,。,第三招:,凸显人物性格和情感,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招:凸,这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。,两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。,态生两靥之愁,娇袭一身之病。,泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的,说说他们的性格,1,、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。,2,、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。,3,、,我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。,(害羞但天真、活泼),(文静),活泼、滑稽、逗人),说说他们的性格 1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人,我看见他,戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。,朱自清,背影,1,、找准外貌切入点:对衣着方面的描写,.,2,、父亲的穿着有什么特点,.,颜色:,黑色,深青色:当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离,.,所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重,.,材质:,父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱,.,要注意反映人物的内心感情。,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚,如果能适当用一些形容词、确切的,比喻,和适当的,夸张,来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招:,巧用修辞,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物,我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。,外祖父用羹匙敲着桌子,,满脸通红,,叫,声像公鸡打鸣一样响,:,“,叫你们全给我讨饭去,!,”,童年,我的感受:,我对这段描写印象深刻,因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。,我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:,1,、姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。,她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2,、从,“,时尚,”,发屋走出来一个青年女子,她的卷发宛如,一朵朵从木头上旋下来的刨花。,3,、那富婆一身珠光宝气,五根手指像,五根胖墩墩的香肠。,实例印证,1、姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩,1,、要有一定的顺序,2,、抓住特征,3,、突显性格和情感,4,、善用修辞,小结:,人物外貌描写的方法:,1、要有一定的顺序小结:人物外貌描写的方法:,题目:我的老师(同学),要求:,(,1,)观察班级老师或同学的体貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌。,(,2,),50-100,字。,(,3,)时间,5,分钟。,(,4,)写完后让你的同桌猜猜他是谁。,我来试一试,题目:我的老师(同学)我来试一试,评改要点:,1,、能否按一定的顺序?,2,、能否抓住人物的特征来写?,3,、能否表现人物的性格?,4,、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞?,我来评一评,评改要点:我来评一评,二,.,动作描写,1,、要,具体,,抓住特征。,2,、要,选择准确的动词,,写出动作的连贯性,彰显人物性格。,3,、要,善于抓住那些最能体现人物性格,,最能反映人物内心世界,的动作进行概要,的或细致的,描写,。,二.动作描写1、要具体,抓住特征。2、要选择准确的动词,,小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀,她高兴得又蹦又跳。,小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,朱自清,背影,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,三,语言描写,准确生动,突出人物的个性。,某一学生的语言描写(原),门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:,“,谁踢坏的?,”,捣乱鬼董小天说:,“,没看见。,”,旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:,“,是董小天踢的。,”,董小天不承认。老师说:,“,还有谁看见的?,”“,没看见。,”,李星说。,这段描写显得,单调乏味,。如果加上符合他们性格的,个性化语言,,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的,表情和动作,,就会加强对话的表达效果,:,三,语言描写准确生动,突出人物的个性。某一学生的语言描写,(修改后),门被打坏了,开了一个,篮球大的,窟窿。班主任来了,,瞪着眼,:,“,谁踢坏的?,”,捣乱鬼董小天,斜着眼,冷笑着:,“,鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?,”,旁边的张小勇,,朝老师做了鬼脸,:,“,哈,,开了窗,好通风。,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边,的高芳芳。,“,是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,,他就抬起脚,用力一踢。,”,董小天脚一跺:,“,大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!,”,“,我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。,”,老师说:,“,还有谁看见的?,”,“,我,,没看见。,”,李星,使劲地咽了一口水,神情恍惚。,(修改后)门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着,捣乱鬼,无事生非,油嘴滑舌,;张小勇,油嘴滑舌,调皮捣蛋,;高芳芳,正义、勇敢,不留情面,;李星,性格软弱,胆小怕事,,各自的思想境界以及性格特点活灵活现,捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,调皮捣蛋;高芳芳正,四,心理描写的技法,1,、,内心独白,。,2,、,梦境幻觉,。,3,、,利用环境景物衬托人物心理,。,4,、神情肖像、动作语言行动式。心理描写,常犯的毛病,就是,用抽象概述代替具体描写,。,四,心理描写的技法1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用,用以下几种方式修改:,1,、,内心独白,。,2,、,梦境幻觉,。,3,、利用环境景物衬托人物心理。,4,、神情肖像、动作语言行动式。,语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我,紧张,得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是,伤心,。,用以下几种方式修改:,试做下列几种修改:,内心独白式:,我不停地在,心里念叨,:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。,老师啊,发发慈悲,,我以后上课一定好好听讲,,千万别让我不及格,啊!,老爸呀,手下留情吧,,我以后学习一定用心呀!”,试做下列几种修改:内心独白式:,幻觉描写式:,我,好像看见,满,试卷鲜红的叉,组成一张巨大的网,向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。,我又,仿佛看到,了老师满面的怒容,,仿佛听到,了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,幻觉描写式:,环境描写式,:,天阴沉沉的,,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的,,只听见,“,沙沙,”,的发试卷的声音,,“,哗啦!,”,一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了,,72,分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。,环境描写式:,语言行动式:,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手,去掀,试卷,一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘,我的手一,抖,,试卷又合上了。我一咬牙,把手,伸,到试卷底下,用力一,翻,,随着“啪”的一声,我看到了我的分数,48,,“,唉,”,可怜的“,48”,,我,瘫,在了桌上。,语言行动式:,五,,细节描写,(具体的细小处展示人物神采特征) 卷子发下来以后,许多人像化学反应中不安分的原子那样,迅速活动起来。,右手握,着笔,装出一副认真的样子,,左手伸进,了抽屉,,目光,成了三份:一份佯装看着试卷,一份,“,远观,”,着抽屉里那半遮半掩的书,还有一份则观察着老师的,“,行踪,”,。也许一会儿还会出一份,“,斜视,”,同桌的卷子。,五,细节描写(具体的细小处展示人物神采特征) 卷子发,老板娘,三步并作两步,,就势把垃圾全,倒,了出来。垃圾的脆渣,污物,溅,在,蹲,着区垃圾的两位老人的身上,脸上,,尘土溅进他们的嘴里,。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见,,扭着肥臀,,扬长而去。,老板娘三步并作两步,就势把垃圾全倒了出来。垃圾的,写人作文小结,1,、,选典型的材料事件,。,最能说明人物性格、思想品质,反映人物心灵的事情。,2,、,把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写,。如,我的叔叔于勒,3,、,采用多种手法描写人物,,正面直接写,侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写,选择最能表现突出人物形象的来写,4,、,突出人物性格,、思想品质,反映人物心灵,5.,通过具体的事件来反映人物,的全面的性格,多个侧面(小学一二件事,中学二三件,高中更全面展示人物),写人作文小结1、选典型的材料事件。最能说明人物性格、思,1,、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。,爱迪生,2,、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。,查尔斯,史考伯,3,、深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。,培根,4,、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。,白哲特,5,、流水在碰到底处时才会释放活力。,歌德,6,、那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出来的。,莎士比亚,7,、多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想的事情。,戴尔,卡耐基,8,、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,9,、苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰色而已。,里希特,10,、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。,培根,1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生,
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