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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你认识谁,?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,你认识谁?123456788,人物描写,之,给人物画像,七年级下作文指导第一单元,JUNYUSIU,人物描写之七年级下作文指导第一单元 JUNYUSIU,1,、王梅，,女，,20,岁，身高,1.6,米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约,20CM,左右的伤疤。,2,、,麦换娣,，女，,67,岁，身高,1.5,米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。,3,、吴小雪，,女，,18,岁，身高约,1.6,米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉,这几则寻人启事中包括哪些,相同,的内容 ？,这在人物的描写中属于什么描写？,想一想,这几则寻人启事中包括哪些相同的内容 ？这在人物的描写中,对人物,外在特征,(,外貌、神态,),描写。,容貌（面容长相，如五官等）,身材（高、矮、胖、瘦）,衣着（穿着打扮）,表情（喜、怒、哀、乐）,肖像描写：,外,貌,神态,对人物外在特征(外貌、,弟弟是个不满,七岁,的小男孩。他,个子不高,，,胖,墩墩的，翘,鼻子,、,薄嘴唇,。一,笑,起来红润润的,脸蛋儿,上现出一双深深的,酒窝,。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟,像只撒欢的小兔子,，很少有一时的安静。,我来印证一下,弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴,想一想,人物的外貌怎样写？,人物外貌描写四大招,想一想人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写,整体,再写,局部,，局部描写时按照,从上到下,的顺序。,第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个,凸颧骨，薄嘴唇,，,五十岁上下的女人站在我面前，,两手搭,在,髀间,，,没有系裙，张着,两脚,，,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,鲁迅,故乡,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五,只见他黑脸短毛，,长嘴大耳，圆身肥肚，,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁,?,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。,浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁,?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,猜猜他是谁,?,他有三头六臂，脖子上套着,乾坤圈,，脚踏,风火轮,，威风八面。,猜猜他是谁? 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取,最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，,而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。,在我的记忆里，她是一个,温柔和美丽,的人。,魏巍,我的老师,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根,精神抖擞,地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体,“一”,字,。,阿累,一面,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈,身长九尺,髯长二尺,;,面如重枣,唇若涂脂,;,丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。,三国演义,我的感受：,描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕,进行外貌描写时要注意反映出,人物的性格特点,。,第三招：,凸显人物性格和情感,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：凸,这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。,两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。,态生两靥之愁,娇袭一身之病。,泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的,说说他们的性格,1,、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。,2,、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。,3,、,我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活泼）,（文静）,活泼、滑稽、逗人）,说说他们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人,我看见他,戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。,朱自清,背影,1,、找准外貌切入点：对衣着方面的描写,.,2,、父亲的穿着有什么特点,.,颜色：,黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离,.,所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重,.,材质：,父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱,.,要注意反映人物的内心感情。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚,如果能适当用一些形容词、确切的,比喻,和适当的,夸张,来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招：,巧用修辞,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物,我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，,像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。,外祖父用羹匙敲着桌子，,满脸通红，,叫,声像公鸡打鸣一样响,：,“,叫你们全给我讨饭去,!,”,童年,我的感受：,我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。,我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：,1,、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，,胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。,她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2,、从,“,时尚,”,发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如,一朵朵从木头上旋下来的刨花。,3,、那富婆一身珠光宝气，五根手指像,五根胖墩墩的香肠。,实例印证,1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩,1,、要有一定的顺序,2,、抓住特征,3,、突显性格和情感,4,、善用修辞,小结：,人物外貌描写的方法：,1、要有一定的顺序小结：人物外貌描写的方法：,题目：我的老师（同学）,要求：,（,1,）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。,（,2,）,50-100,字。,（,3,）时间,5,分钟。,（,4,）写完后让你的同桌猜猜他是谁。,我来试一试,题目：我的老师（同学）我来试一试,评改要点：,1,、能否按一定的顺序？,2,、能否抓住人物的特征来写？,3,、能否表现人物的性格？,4,、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？,我来评一评,评改要点：我来评一评,二,.,动作描写,1,、要,具体，,抓住特征。,2,、要,选择准确的动词,，写出动作的连贯性，彰显人物性格。,3,、要,善于抓住那些最能体现人物性格,，最能反映人物内心世界,的动作进行概要,的或细致的,描写,。,二.动作描写1、要具体，抓住特征。2、要选择准确的动词，,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,朱自清,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,三，语言描写,准确生动，突出人物的个性。,某一学生的语言描写（原）,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼董小天说：,“,没看见。,”,旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：,“,是董小天踢的。,”,董小天不承认。老师说：,“,还有谁看见的？,”“,没看见。,”,李星说。,这段描写显得,单调乏味,。如果加上符合他们性格的,个性化语言,，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的,表情和动作,，就会加强对话的表达效果,：,三，语言描写准确生动，突出人物的个性。某一学生的语言描写,（修改后）,门被打坏了，开了一个,篮球大的,窟窿。班主任来了，,瞪着眼,：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼董小天,斜着眼，冷笑着：,“,鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？,”,旁边的张小勇，,朝老师做了鬼脸,：,“,哈,，开了窗，好通风。,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边,的高芳芳。,“,是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，,他就抬起脚，用力一踢。,”,董小天脚一跺：,“,大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！,”,“,我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。,”,老师说：,“,还有谁看见的？,”,“,我，,没看见。,”,李星,使劲地咽了一口水，神情恍惚。,（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着,捣乱鬼,无事生非，油嘴滑舌,；张小勇,油嘴滑舌，调皮捣蛋,；高芳芳,正义、勇敢，不留情面,；李星,性格软弱，胆小怕事,，各自的思想境界以及性格特点活灵活现,捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正,四，心理描写的技法,1,、,内心独白,。,2,、,梦境幻觉,。,3,、,利用环境景物衬托人物心理,。,4,、神情肖像、动作语言行动式。心理描写,常犯的毛病,就是,用抽象概述代替具体描写,。,四，心理描写的技法1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用,用以下几种方式修改：,1,、,内心独白,。,2,、,梦境幻觉,。,3,、利用环境景物衬托人物心理。,4,、神情肖像、动作语言行动式。,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张,得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,用以下几种方式修改：,试做下列几种修改：,内心独白式：,我不停地在,心里念叨,：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。,老师啊，发发慈悲,，我以后上课一定好好听讲，,千万别让我不及格,啊！,老爸呀，手下留情吧,，我以后学习一定用心呀！”,试做下列几种修改：内心独白式：,幻觉描写式：,我,好像看见,满,试卷鲜红的叉,组成一张巨大的网,向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。,我又,仿佛看到,了老师满面的怒容，,仿佛听到,了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,幻觉描写式：,环境描写式,：,天阴沉沉的,，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的,，只听见,“,沙沙,”,的发试卷的声音，,“,哗啦！,”,一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,环境描写式：,语言行动式：,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手,去掀,试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一,抖,，试卷又合上了。我一咬牙，把手,伸,到试卷底下，用力一,翻,，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，“,唉,”，可怜的“,48”,，我,瘫,在了桌上。,语言行动式：,五，,细节描写,（具体的细小处展示人物神采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。,右手握,着笔，装出一副认真的样子，,左手伸进,了抽屉，,目光,成了三份：一份佯装看着试卷，一份,“,远观,”,着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的,“,行踪,”,。也许一会儿还会出一份,“,斜视,”,同桌的卷子。,五，细节描写（具体的细小处展示人物神采特征） 卷子发,老板娘,三步并作两步,，就势把垃圾全,倒,了出来。垃圾的脆渣,污物,溅,在,蹲,着区垃圾的两位老人的身上，脸上，,尘土溅进他们的嘴里,。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见，,扭着肥臀,，扬长而去。,老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾的,写人作文小结,1,、,选典型的材料事件,。,最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。,2,、,把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写,。如,我的叔叔于勒,3,、,采用多种手法描写人物,，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写,选择最能表现突出人物形象的来写,4,、,突出人物性格,、思想品质，反映人物心灵,5.,通过具体的事件来反映人物,的全面的性格，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高中更全面展示人物）,写人作文小结1、选典型的材料事件。最能说明人物性格、思,1,、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。,爱迪生,2,、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。,查尔斯,史考伯,3,、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。,培根,4,、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。,白哲特,5,、流水在碰到底处时才会释放活力。,歌德,6,、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。,莎士比亚,7,、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。,戴尔,卡耐基,8,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,9,、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。,里希特,10,、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。,培根,1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生,
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