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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,黄 瓷 瓶 ，,口 儿 小 ，,打 破 瓷 瓶 口，,挖 出 红 珠 宝。,答,案,北宋的学者周敦颐说“水陆草木之花，可爱者,甚蕃。”周敦颐爱莲，（回忆周敦颐爱莲的原因）,同学们又喜欢哪种植物呢？首先请同学们猜一则,谜语。,1,、导入新课,1,提到郭沫若，我们不由得想起在初一学过的,天上的街市。郭沫若诗写得好，特别是现代诗，他的散文也相当优美。今天我们来学习他的一篇托物言志的散文,石榴,。你喜欢石榴吗？谈谈原因，再看看郭沫若喜欢石榴的原因是什么？,2,石榴,郭沫若,3,石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。,4,5,6,2,、学习目标,（,1,）、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。,（,2,）、学习作者状物的形神兼备。,（,3,）、品味本文形象生动、准确凝练的语言,。,7,二、学生自学，质疑问难,1,、自学提纲：,（,1,）、了解作者及写作背景,（,2,）、朗读课文，掌握字词。,（,3,）、按描述内容的角度将课文划分为三部分。,提示：爱石榴,_,石榴,_,石榴,（,4,）、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的,哪些特征,?,（外在美）,（,5,）、文中揭示了石榴什么样的内在特征,?,找出有关,描写。,（,6,）、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确,凝练，你最喜欢哪些语句,?,说一下自己的理由。,（,7,）、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想,感情,?,你能抓住几个语句来分析吗,?,2,、学生按自学提纲自学。,8,三、合作探究、解决疑难。,1,、了解作者及写作背景,郭沫若,（,18921978,），原名郭开贞，四川,乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史,学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。,1914,年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，,1918,年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日,救亡运动。主要作品有：,女神,星空,（诗集），,屈原,、,蔡文姬,、,棠棣之花,（历史剧）等。,石榴,写于,1942,年,10,月,31,日，当时正是抗日战争,极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。,在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托,情怀。,9,郭沫若肖像、故居,10,2,、积累字、词。,（,1,）注音：妍 崛 瘠 罍,盎 腴 犀,（,2,）词语：,争妍斗艳：,奇崛：,枯瘠：,古味盎然,:,忍俊不禁,:,丰腴,:,潜溢,:,yn,x,li,y,ju,j,ng,争抢着展现自己的美丽、艳丽。,奇特突出。,（植株等）干枯、瘦弱。,古雅的意味十分浓厚。,忍不住笑。,丰满。,暗暗地涌出。,11,3,、划分结构、整体把握。,明确：,爱,石榴,画,石榴,赞,石榴的思路,分为三部分：,第一部分 （,1,）,：,点明石榴的可爱。,第二部分（,26,）,：,具体描绘石榴的特征。,第三部分（,79,）,：,抒发作者对石榴的,喜爱和赞美之情。,12,4,、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了,石榴的哪些特征,?,明确：依次写了石榴的“枝叶”、“花”、“果实”,枝叶,：,（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新而,不柔媚。,花,：,深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对,炎阳的直射“毫不避易”。,比作夏季的心脏。,骨朵：,“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端整裂为,四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。,果实,：,似“破口大笑”。,子粒：,“透明光嫩的,皓齿”，丰腴，有酸甜两种。,13,枝、叶、花、果,14,花,15,果实,16,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，,红白相间，晶莹透亮。,17,5,、文中揭示了石榴什么样的内在特征,?,找出,有关描写。,“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不,避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更,为华贵，那可不是夏季的心脏吗？” “我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的,一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。,因而我更喜欢这夏天的心脏。”,揭示了石榴毫不避易阳光的直射,敢于,对抗骄阳，毫不示弱的精神；热烈、充满活力、,积极向上的品格。,18,品一品：,找出你最喜欢的语句进行赏析,19,6,、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、,准确凝练，你最喜欢哪些语句,?,说一下自己的理由。,示例：,（,1,）石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，,奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。,对比手法，,把石榴的枝干和叶片与梅、柳作比较，形象地,刻画出石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而,不柔媚。,（,2,）你以为它真是盛酒的金罍吗,?,它会笑,你呢。,语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化,和惹人喜爱。,20,7,、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样,的思想感情,?,你能抓住几个语句来分析吗,?,本文颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义,必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，,表达了作者的理想和追求。,（,1,）把石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了,作者的理想和追求。,（,2,）“那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的,花。”,面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争的,精神。,21,四、巩固新知，当堂训练,1,、注音,争,妍,斗艳 奇,崛,枯,瘠,盎,然,忍俊不,禁,丰,腴,金,罍,yn,ju,j,ng,y,li,jn,2,、从文中找出比喻句，说出好在哪里？,例：（,1,）太阳增加了它的威力，树木都把,各自的伞盖伸张了起来,运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力,的特点。,22,（,2,）、”单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，,那可不是夏季的心脏吗？”,第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从,石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比作,“心脏”，赋予花以生命。喻体“心脏”很新颖，外形,既与石榴果实相似，又能使读者很形象地理解作者,对夏季、对石榴花非常热爱、非常赞美的感情。,（,3,）“因而我更喜欢这夏天的心脏。”,第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从,“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征,比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、,积极向上的内在品格。,23,3,、作者喜欢石榴的原因是什么,?,作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还,因为它与众不同,在夏日的炎阳下抗争，,毫不示弱；充满活力，积极向上的无畏精神,和品格，而这精神正好与作者性格特征相,契合，所以喜欢石榴。,请你总结,24,五、课外作业，拓展延伸。,1,、借物抒情、咏物寓理离不开联想和想象，,请发挥你的想象或展开联想，为下列事物（也可以,自己选定一些事物）写一段咏物寓理的话。,（,1,）、,壁灯,：,（,2,）、,浪花,：,（,3,）、,信鸽,：,（,4,）、,松柏,：,（,5,）、,螺丝钉,：,位置算什么，重要的是发光。,渺小算什么，重要的是团结,产生力量。,距离算什么？重要的是给人们,传递信息。,冬雪算什么？重要的是保持绿,的本色。,平凡算什么？重要的是关键,时刻挺身而出。,25,2,、古人咏石榴的诗很多，下面摘出几句，,请在文中找出与诗句相关的内容。,（,1,）叶翠如新剪（梁,孝元帝,赋得石榴诗,）,：,。,（,2,）花红似故裁（梁,孝元帝,赋得石榴诗,）,：,。,（,3,）只知结子熟秋霖（宋,梅尧臣,石榴花,）,：,。,有杨柳的叶片。,任你用怎样犀利的劈刀也劈不出那样的匀称。,秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊,不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。,3,、课后练习题：一、二、三。,26,
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