考试说明中增加了考核学生个性与特长的内容优秀PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三语文现代文大阅读导引,2011年考试说明中增加了考核学生特性与特长的内容。增加的内容有：,从不同角度和层面对文本内容和形式的体察、阐发和评价；,基于学问积累和生活积累对文本意蕴的思索、领悟与阐释。,第一部分,2010年湖南高考语文阅读试题具体分析,第一部分,1体现了传统与现实的结合。,2体现了湖南卷的求变意识。,3体现了探究时代的精神。,4体现了比较好的检测效果。,其次部分存在问题及对策：,高考的答题失分状况其实是平常教学问题的具体体现，可以总结为以下几点：,第一、应多总结多感悟,其次、应多动手多动脑,第三、应多分析答案找寻教训,第四、应学审题析答案要点,为了搞好现代文阅读的其次轮复习，以下方案是可行的：,（一）平常养成良好的阅读习惯,1细致快速阅读，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要表达的是什么？写作的目的和动机是什么？怎样来达到写作目的的？把这几个问题弄明白。要有不弄明白绝不罢休的决心和志气。,2先自己细致解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在，精确把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。,二）懂得并驾驭确定的答题技巧,1依文答题 依据提干要求，首先找到答题区域。,2筛选信息 在答题区域内筛选主要信息。屏除次要信息。,3提炼组装 依据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题。,4依分答题 一般状况下，46分的题，不是一句话就能答全的，往往须要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种状况下，多答总比少答好。,（三）提高阅读答题效率,总体思路：整体而不零散，求实而不飘浮，简略而不繁杂，规范而不随意，追求而不懈怠。,1简化说明：解决“考什么”的问题,2压缩文本：解决“如何读”的问题,3规范答题：解决“如何答”的问题,第三部分答疑：,1高考语文中复习的面太广，应如何用一条合理的线把它连接起来？,2复习时只做卷子而没有细致的讲解，效果好吗？,3高考复习中语文课本原委有没有作用？,4语文水平不错，怎么进一步提高？,5解答文学鉴赏题有什么技巧？,6社会科学文章的阅读技巧是什么？,7做现代文阅读，特殊是主观题，答题时要留意什么？,8怎样才能总结现代文问题中的主观题的答案？,9提高阅读练习水平是否就是多读一些文章？,第四部分,探究性试题的解答要领,现代文阅读的整体启示（我们的教学和复习中要着力解决的几个问题）：,（1）如何在短时间内读懂文章：写了什么、重点写的是什么、主题（作者观点）、主要写法；,（2）如何在短时间内提取出文章重要信息；,（3）审读考题；,（4）依据考题提取有效信息；,（5）学会多角度的思索问题；,（6）如何进行具体阐释和抽象概括；,（7）驾驭探究的方向；,（8）整合信息，规范答题。,现代文阅读考前指导,探究性试题命题的原则及特点,1设题重实际：它以中学学生应有的学问文化积累、阅读表达实力和思维实力为基础，符合中学生作答。,2设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的争论、抒情处。,3设题讲依据：一般依据材料的内容（植根于文本）探讨探讨，而不是“为所欲为”，随意发挥。,4思索有层次：要求考生从不同层面或角度作思索，一般文本中少有现成的答案。,5答案有限制：它不会像平常可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案确定不会“百花齐放”，“任尔东西南北中”。,6题干表述有区分：有的题干干脆说“请你探究一下问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。,探究性试题的解题应对策略,答题技巧之一 答题的第一句话亮出自己的观点。,其一：唯一型,所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。如：一般来说，“阳光”的运行和“猫步”并没有相像处，依你看，本文的标题好不好？理由是什么？”,其二：选一型,所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以随意选择其中一种观点来作答。如：这篇小小说告知了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。,其三：融合型,所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。如：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。,其四：自创型,所谓自创，就是问题没有干脆给出观点，要考生自己思索并形成观点作答。再如：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。,答题技巧之二,确定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明。,其一，文本+观点,这种探究题的标记性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，留意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。,如：沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的阮水上生活了一辈子”。结合文本谈谈你对这种说法的理解。,其二，事例+观点,这种探究题的标记性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，此类题目，分析过程要留意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。如，试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。,其三，理论+观点,答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要留意理论精辟概括，理论与观点相互印证。如，易中天的品三国中，被惟妙惟肖描写出来的人物行为和事务都是真实发生的吗？有的学者指出易中天的散文往往脱离了史实而用小说的方法来随意虚构历史，你是如何看待这种虚构的写作手法的？谈谈你的理由。,其四，文本+现实+观点,这种探究题的标记性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)”等。此类题目，要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析。如，作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦，虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的看法。,“探究性”试题的答题要求,1.有明确的观点。（1分）,2.接受提纲挈领式，层次清晰，分点排列；结合文本或文本的具体事例作合理分析。,3.语言通顺流畅，规范表述，书写工整，不写错别字，避开出现病句。,4.留意支配好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。,