质量ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,#,第一节,质量,学习目,标,标,1、知道,质,质量的,定,定义、,物,物理量,符,符号、,单,单位。,2、知道,质,质量是,物,物质的,一,一种属,性,性。,3、学会,用,用天平,测,测物体,的,的质量,。,。及天,平,平的使,用,用方法,和,和注意,事,事项。,欣赏图,片,片,自然界,中,中形形,色,色色的,物,物体，,大,大到高,山,山流水,，,，小到,花,花草树,木,木，飞,鸟,鸟走兽,，,，衣食,住,住行,莫不是,有,有物质,组,组成的,。,。你能,说,说出它,们,们所含,的,的物质,吗,吗？,知识点,一,一、质,量,量,思考：,、,一把铁,锤,锤和一,只,只铁钉,都,都是由,铁,铁这一,种,种物质,构,构成的,，,，但两,者,者所含,铁,铁这种,物,物质一,样,样多吗,？,？,、,一张课,桌,桌和一,张,张凳子,都,都是由,木,木材这,一,一种物,质,质构成,的,的，但,两,两者所,含,含木材,这,这种物,质,质一样,多,多吗？,在物理,上,上为了,描,描述物,体,体所含,物,物质的,多,多少引,入,入质量,概,概念，,物,物理学,中,中把叫做质,量,量。,质量通,常,常用字,母,母表示。,物体所,含,含物质,的,的多少,m,质量的,单,单位,同学们,在,在小学,数,数学中,学,学到的,吨,吨、千,克,克、克,等,等都,是质量,的,的单位,除了,上,上述质,量,量单位,外,外,常,用,用的质,量,量单位,还,还,有,有毫克,现在国际上,通,通用的质量主,单,单位是,千,千克(Kg)。,课后小,任,任务：,阅读课,本,本P12,了解,国,国际千,克,克原器,及,及千克,单,单位是,怎,怎样规,定,定的。,请你换,算,算：,5t,=,=_,_,_,_,_kg,50kg,=,=_,_,_,_,_g,10g,=,=_,_,_mg,50mg,=,=_,_,_,_,_g,（1）,质,质量单,位,位符号,:,:吨(t)千克(Kg)克(g),毫克(mg),。,（2）,质,质量单,位,位换算,：,：,1t=1000kg,=,=103kg,1kg,=,=1000g,=,=103g,1g=1000mg=103mg,5103,5104,10,4,0.05,实践应,用,用,在横线,上,上填上,合,合适的,单,单位：,（1）一个成,年,年人的,质,质量约,为,为60,（2）一个苹,果,果的质,量,量大约,是,是150,g,kg,补充：,生,生活中,的,的质量,单,单位,单位：,斤,斤、两,换算：1千克=1公斤=2斤,1斤=0,.,.5千克=500克,知识点,二,二、质,量,量是物,质,质的属,性,性,问题1：,泥团被,捏,捏成小,动,动物，,物,物体的,形,形状发,生,生了变,化,化，但,其,其质量,有,有变吗,？,？,结论：泥团被,捏,捏成小,动,动物，,物,物体的形状发生了,变,变化，,但,但其质,量,量没有,变,变化。,问题2：冰块融,化,化成水,，,，物体,的,的物态,发,发生了,变,变化，,其,其质量,有,有变化吗？,结论：冰块融,化,化成水,，,，物体,的,的物态发生了,变,变化，,但,但其质,量,量没有,变,变化。,问题3,：,：,将质量,为,为200g的苹果,从,从济南,运,运到青,岛,岛或者,从,从地球,拿,拿到月,球,球上去,，,，苹果,的,的位置,发,发生了,变,变化，,其,其质量,有,有没有,变,变化？,苹果200g,苹果200g,由此可,见,见：质量是,物,物体的,一,一个基,本,本属性,，,，物体,的,的质量,不,不会随,物,物体的形状、物态、位置、温度变化无,关,关。,问题4：一杯5,C的水加,热,热到10,C，水的,温,温度发,生,生了变,化,化，其,质,质量有,变,变化吗,？,？（中,间,间不考,虑,虑水的,蒸,蒸发）,实践应,用,用,1.判断：,（1）一块,铁,铁从空,气,气中放,入,入水中,时,时质量,变,变大（,）,）,（2）一支,粉,粉笔在,黑,黑板上,写,写字变,短,短了，,质,质量没,变,变（,）,）,（3）物体,中,中含的,物,物质越,多,多，它,的,的质量,越,越大（,）,）,（4）一根,铁,铁棒拉,成,成细铁,丝,丝后质,量,量没变,（,（,）,）,（5）把一,个,个苹果,带,带到月,球,球上后,质,质量变,小,小（,）,）,知识点,三,三、质,量,量的测,量,量,杆,秤,电,子,秤,台 秤,案 秤,在学校,实,实验室,和,和工厂,化,化验室,里,里常用,天,天平称,质,质量，,常,常用的,天,天平有,托,托盘天,平,平和学,生,生天平,知识点,四,四、天,平,平的使,用,用,1、天平,的,的构造,托盘,平衡螺,母,母,游码,底座,镊子,横梁标,尺,尺,砝码,分度盘,指针,任务：,分,分组指,认,认天平,构,构造,2、天平,的,的使用,前,前注意,事,事项,1不,要,要超过,称,称量,每,每台天,平,平能够,称,称的最,大,大质量,叫,叫做天,平,平的称,量,量。被,测,测物体,的,的质量,不,不能超,过,过称量,。,。,2用镊子,往,往盘里,加,加减砝,码,码，不,能,能用手,接,接触砝,码,码，不,能,能把砝,码,码弄湿,弄,弄脏。,3潮湿,的,的物体,和,和化学,药,药品不,能,能直接,放,放在天,平,平的盘,里,里,放：,把天平,放,放在水,平,平台上,。,。把游码,放,放在标,尺,尺左端,零,零刻线,处,处。,3、天平,的,的使用,方,方法,调：,调节平,衡,衡螺母,，,，使指,针,针位于,分,分度盘,的,的中线,处,处，此,时,时横梁,平,平衡。,指针左,偏,偏，螺,母,母右移,。,。,指针右,偏,偏，螺,母,母左移,。,。,称：,左物右码,记：,被测物,体,体的质,量,量等于,右,右盘中砝码的总质,量,量加上游码在标尺,上,上所对,的,的刻度,值,值。,左盘中,的,的质量,=,右盘中,的,的质量,+,游码读,数,数,1砝码的,示,示数,2游码的,示,示数,55g,3.8g,3将其相,加,加得最,终,终质量,58.8 g,天,平,的读数,实验,用天平,测,测量固,体,体液体,的,的质量,四人一,组,组练习,天,天平的,使,使用,1、用天,平,平称出,橡,橡皮、,铅,铅笔的,质,质量。,2、思考,如,如何称,量,量一小,瓶,瓶水的,质,质量?,3、如何,称,称量粉,状,状物体,（,（例如,食,食盐）,？,？,78.2g,1下图是,某,某物体,质,质量的,测,测量结,果,果，请,读,读数：,2.读出图,中,中天平,所,所示物,体,体的质,量,量,2.上图天,平,平所示,物,物体的,质,质量是,14.0 g,3.读出图,中,中天平,所,所示物,体,体的质,量,量,3.上图天,平,平所示,物,物体的,质,质量是,62.2 g,4.读出图,中,中天平,所,所示物,体,体的质,量,量,4.上图天,平,平所示,物,物体的,质,质量是,58.8 g,左盘中,的,的质量=右盘中,的,的质量+游码读,数,数,170g=一杯水,的,的质量+1g,用天平,称,称量物,体,体时应,该,该遵循,左,左物右,码,码，有,位,位同学,犯,犯了如,图,图错误,，,，他说,这,这杯水,是,是171g，你认,为,为对吗,？,？,四、小,结,结,1、质量概,念,念：物体中,所,所含物,质,质的多,少,少。,质量的,单,单位：基本单,位,位是Kg,1t=1000Kg1Kg=1000g1g,=,=1000mg,2、质量的,基,基本属,性,性：不随形,状,状、物,态,态、位,置,置、温,度,度改变,3、质量的,测,测量工,具,具：天平,4、天平的,使,使用,天平的,构,构造；,天平使,用,用前注,意,意事项,；,；,天平的,使,使用方,法,法：一,放,放，二,调,调，三,称,称，四,记,记,反馈练,习,习,1、用一,台,台天平,称,称量一,个,个物体,的,的质,量，右,盘,盘中有50g、20g、10g,砝码各,一,一个，,游,游码的,位,位置如,图,图,所示，,这,这个物,体,体的质,量,量是,，如果,把,把这个,实,实验带,到,到,月球上,做,做，测,量,量结果,会,会,(填变大,、,、变小,或,或者不,变,变)。,2,3,4,5,g,84g,不变,2、下列,现,现象中,，,，质量,发,发生变,化,化的是(,),),A、铁水,凝,凝固成,铁,铁块,B、把一,根,根金属,棒,棒拉成,金,金属丝,C、跳到,水,水里游,泳,泳的人,，,，觉得,自,自己变,轻,轻了,D、把菜,刀,刀表面,磨,磨光,D,2,、小明,同,同学在,用,用天平,测,测物体,质,质量的,实,实验中,，,，首先,取,取来托,盘,盘天平,放,放在水,平,平桌面,上,上，发,现,现如图1所示情,况,况,(1)他应采,取,取的措,施,施是,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_；,图1,将平衡,螺,螺母向,右,右调节,(2)天平调,节,节平衡,后,后，小,明,明按图2所示的,方,方法来,称,称物体,的,的质量,，,，小华,立,立即对,小,小明说,：,：“你操作,时,时至少,犯,犯了两,个,个错误,”小华所,说,说的两,个,个错误,是,是：,。,。,物体和,砝,砝码放,反了托,盘,盘,用手拿,砝,砝码,图,2,(3)天平再,次,次平衡,后,后，所,用,用砝码,和,和游码,位,位如图4所示，,那,那么小,明,明所称,量,量物体,的,的质量,是,是_,_,_,_,_,47.4 g,谢谢合,作,作,作业：,新,新课堂,本,本节内,容,容,