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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课 神奇的货币,卿正平,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,思考,1.,货币是用来干什么的？,用来购买商品（和服务）,探究一：什么是商品？,在,日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商,品。,人们购买这些商品，是因为它们有用，能满足人们的某种需要。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。,生产这些商品都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。,你能够从上述材料中归纳出商品的基本属性吗,？,商品的条件,劳动产品,用于交换,w,思考：,中秋节快到了，小李同学在华堂商场买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是,商品,呢？,小李在商店买时,是商品,，买来以后作为礼物送给爷爷时就,不是商品,了。,1,判断下列是商品的有,雪山上待售的氧气罐,超市里货架上待售的物品,你正在使用的笔,全国人民为四川捐的救灾物资,太阳、空气,回收的啤酒瓶,分析,商品,用于,交换,的,劳动,产品,就成为商品,正在,或,等待,注：交换以后则成为消费品,商品是使用价值和价值的统一体。,新增：,思考：,商品有什么基本属性（特点）,商品,是,用于交换,的,劳动产品,使用价值,价值,重要概念：凝结在商品中无差别的人类劳动,有使用价值的东西不一定是商品，有价值的东西一定是商品,货币是商品发展到一定阶段的产物,第一阶段：,偶然的物物交换,第二阶段：,扩大的物物交换,第三阶段：,一般等价物为媒介的交换,第四阶段：,以货币为媒介的商品交换,第一阶段：偶然的物物交换,等 价 物,能够表现其他商品价值大小的商品,第二阶段：扩大的物物交换,一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。,听故事学经济,交换越经常,范围越扩大,物物交换的缺点就越突出,第三阶段：一般等价物为媒介的交换,一般等价物,从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品,同样是一种商品,但不同于其它商品,成为媒介,实现了买和卖的分离,买卖分离,一般等价物,第四阶段：以货币为媒介的商品交换,金银固定充当一般等价物,物物交换,商品商品,商品一般等价物商品,货币的产生过程,出现,一般等价物,金银固定充当一般等价物,货币产生,为什么金银可以固定充当一般等价物？,请你总结,货币,从,商品,中分离出来,固定,地充当,一般等价物,的,商品,货币的本质,一般等价物,战国齐刀币,宋子三孔币,郢囗和卢金,“,三晋,”,布币,铜贝币,王莽货币,金银天然不是货币，但货币天然是金银。,拓疑所思,(1)“,金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的普遍商品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物时，才是货币。并不是一来到世界就成为货币的。,(2),货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币的优良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，久藏不坏等优点,新课延伸：,一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。,思考：,1.,在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？,2.,号称,“,世界货币,”,的美元为什么在非洲的原始部落里却,“,寸步难行,”,？,3.,如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？,都是商品，充当了等价物,物物交换,想一想,货币除了用于交换商品，还有什么用？,二、货币的基本职能,1,、货币的职能：,指货币在经济生活中所起的作用。,情景分析：,菜市场上叫卖声一片,一个人在卖菜，种类很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜,5,毛一斤，西红柿,6,毛一斤,最后是在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。,（,1,）这个过程，有没有看到真是的货币？表明什么？,（,2,）那种猜的价值大，怎么判断？货币在这里起了什么作用？,（,3,）,5,毛一斤表示的是什么？,(1),货币具有,价值尺度,的基本职能,用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,货币本身是商品，具有价值。,元、磅、马克,“货币名称”不等于“货币单位”,含义：,原因：,单位：,注意：,货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要,观念上的货币。,价值,决定,反映,价格,价格,商品价格的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。,价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。,这里的货币发挥了什么作用,(2),货币具有,流通手段,的基本职能,含义：货币充当商品交换媒介的职能。,以货币为媒介的商品交换叫做,商品流通,。,用公式表示为：,商品货币商品（,WGW,）,注意：,货币执行流通手段职能时，只能用,现实的货币,，不能用观念上的货币。,在,“,商品,货币,商品,”,的流通过程中，,“,商品,货币,”,阶段的变化既重要又困难，,“,是商品的惊险的跳跃,”,，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。,1,、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者,？,2,、如果你是商品的生产者，你怎么办？,讨论：,答：商品生产者生产商品的最终目的是,购买自己需要的商品,。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者,不能卖出,自己的商品，就不能换得货币，就,难以实现购买,自己所需商品的目的。也就是说，如果,“,商品,货币,”,的跳跃不能顺利实现，,“,货币,商品,”,的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。,思考：流通中的货币量是不是越多越好？,流通中所需要货币量,=,商品价格总额,货币流通速度,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通速度,请你完成下列表格,:,价值尺度,和,流通手段,的对比,价值尺度,流通手段,含 义,表现形式,其 他,货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币充当商品交换媒介的职能,观念上的货币,现实货币,货币之所以具有该职能，是因为货币也,是商品,，也,有价值,价值与价格的关系：价值是价格 的,基础,，价格是价值的,货币表现,商品流通：,以货币为媒介,的商品交换。其公式为：商品,货币,商品（,W-G-W,）,(3),货币具有的一般,职能,贮藏手段,支付手段,世界货币,货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来,在赊销赊购中，货币被用来支付债务,当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移,A,、一件衣服标价,100,元,B,、小王用,5,元钱买一支钢笔,C,、老李家藏有祖传的两块金砖,D,、世界银行向发展中国家贷款,F,、企业财务人员向工人发放工资,（价值尺度）,（流通手段）,（贮藏手段）,（世界货币）,（支付手段）,为什么产生纸币？,金属货币有什么缺点？,想一想,纸币,考考你,我国最早的纸币是什么时候出现的？,提问：,1,、为什么交子可以购买商品？,2,、为什么宋朝政府要禁止私人发行交子？,结论,1,：,交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。,结论,2,：,私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。,1,、纸币的定义：,纸币是由,国家（或某些地区）,发行的，,强制使用,的价值符号。纸币的本质是,价值符号,。,是国家现在正在,强制使用的。,纸币仅是一抽象,概念，是代表。,纸币必须由国家,（某些地区）发行,。,优点：,成本低；易保管、贮藏、运输,思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？,2,、流通中的货币量,流通中所需要货币量,=,商品价格总额,货币流通速度,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。,纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。,假设一定时期内,流通中实际需要的货币量是1000亿元,纸币的发行量是1000亿元,商品可供量不变,1元纸币=,1,元 货币购买力,纸币的发行量是2000亿元,1元纸币=,0.5,元 货币购买力,降低,纸币贬值,物价上涨,购买力,1937,1949年民国时期100法币购买力的变化,年 份,可购买商品数量,1937,黄牛,2,头,1938,黄牛,1,头,1939,猪,1,头,1941,面粉,1,袋,1943,鸡,1,只,1945,鸡蛋,2,个,1946,固本肥皂,1/6,块,1947,煤球,1,个,1948.8,大米,3,粒,1949.5,大米,2.45/10000000,粒,左边材料说明什么问题,?,纸币贬值,，存款所代表的实物量减少，即实际收入减少；如果收入又没有变化，则,人民生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。,国家有权发行纸币但不能任意发行纸币,发行过多,纸币贬值,物价上涨,(,通 货 膨 胀,),发行过少,商品积压,销售困难,(,通 货 紧 缩,),通货膨胀：,指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。,通货紧缩：,指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。,总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。,
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