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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中华文明的瑰宝,-,长 城,伟大的历史奇迹,-,秦始皇陵兵马俑,五彩池,学习方法：,请用“,”,勾出五彩池给作者留下什么印象的一个,中心句,，再用标出,中心词。,一、自由读课文,说说五彩池给作者留下了什么印象,?,导学案,中心句,：没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏,龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。,神奇,总结学法：摘抄法,导学案,二、说说课文是从哪几个方面介绍五彩池的神奇的？,学习方法,：用“,”,勾出,2,、,3,、,4,自然段的,总起句,，再用分别标出每个总起句中的,重点词,。,导学检测：运用摘抄法,第二自然段介绍五彩池的（）神奇。,第三自然段介绍五彩池的（）神奇。,第四自然段介绍池水颜色的（）神奇。,水池,池水,成因,三、小组自由读第二自然段。,（学习方式：小组合作学习）,问题设计：你看到五彩池的神奇了吗,?,学习方法,:,用,“,”,勾出描写水池神奇的重点词句，再品读出水池的神奇。,导学案,总结学法,:,品读法,那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，,只见漫山遍野都是大大小小的水池。,漫山遍野,大大小小,无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种,不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。,无数的水池,宝石,地毯,闪耀着,光辉,大水池面积不足一亩，水深不够一丈；小的像个,菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。,大,深,小,浅,池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的,1,、这句话运用了修辞方法，把分别比作，突出了五彩池的,形状奇异,。,比喻的,水池,葫芦,镰刀,盘子,莲花,2,、五彩池是不是只有这几种形状？你是怎么知道的？,学习方法：,巧用省略号展开想象的翅膀，想象水池还有哪些神奇的形状？,五彩池（,姿态万千,）：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）,课堂小测,有像,有像,有像,有像,池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的,有像,有像,有像,有像,不同的形状,四、自由读第三自然段。,（学习方式,:,自主学习）,问题设计：你看到五彩池的池水神奇了吗？,学习方法：运用,品读字词句,的方法，用“,”,勾出描写池水神奇的重点词句，再品读出池水的神奇。,导学案,更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。,更,都,却,有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是,天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。,可是把水舀起来看，又跟普通的清水,一个样，什么颜色也没有。,可是,又,咖啡色,柠檬黄,天蓝色,橄榄绿,还不止,五、默读第四自然段。,（学习方式：自主学习）,问题设计：明明是清水，为什么在水池里会,显出不同的颜色来呢？,学习方法：运用,摘抄法,，用“,“,标出池水颜色形成原因的重点词句，再品读。,导学案,原来池底长着许多石笋，,有的像,(,起伏,),的,丘陵,，,有的像,(,险峻,),的,山峰,，,有的像,(,矗立,),的,宝塔,，,有的像,(,成簇,),的,珊瑚,。,石笋,丘陵,宝塔,珊瑚,周围花木繁盛,原来，,五,彩,的,瑶,池,就在人间！,原来，五彩的瑶池就在人间。,原来，,五彩的瑶池,就在人间！,为神奇的五彩池写广告词，吸引大家来旅游。,游人来到五彩池，飘飘欲仙当瑶池。,藏龙五彩池，心中的瑶池。,课外推荐阅读,中国名胜经典,在我们国家有很多美丽的地方，比如张家界、桂林山水、黄山奇石、四川峨眉山等等。同学们课后可以去读一读,中国名胜经典,这本书。相信你们会对我们国家的风景名胜有更多的了解。,第一自然段：,没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。,第三自然段：,更使我惊奇的是，所有的池水都来,自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。,第五自然段：,原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。,返回,第四自然段：,明明是清水，为什么在水池里会显,出不同的颜色来呢？,第二自然段：,那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。,无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。,导学检测：,这句话用了（）的修辞手法，把（,）比作巨幅,地毯,把闪耀着各种不同颜色光辉的,(,）比作晶莹耀眼的（,），形象地描绘了五彩池,神奇,的景色。,返回,比喻,藏龙山,水池,宝石,大的面积,小的面积,大的水深,小的水浅,像个菜碟,不过一丈,用小拇指就能触到底,不足一亩,导学案,返回,（列数字）,（打比方）,（举例子）,（作比较）,更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。,更,都,却,有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是,天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。,可是把水舀起来看，又跟普通的清水,一个样，什么颜色也没有。,可是,又,咖啡色,柠檬黄,天蓝色,橄榄绿,葡萄,紫,梨,黄,苹果,绿,西瓜,红,翡翠,绿,雪,白色,乌,黑色,银,白色,草,绿色,金,黄色,玫,红色,积累词语：物体,+,颜色,柠檬黄、天蓝色、咖啡色、橄榄绿等是“,物色,”式的词。,池水的（,颜色奇丽）,；,有的,上边的池水是（），流到下边的池水就成了（）；有的左半边的池水是（），右半边的池水却（）。,1,、观察上面句子的颜色词，构词方式上什么特点？,有些水池的水还不止一种颜色，上层是,咖啡色,的，下层却成了,柠檬黄,；左半边是,天蓝色,的，右半边却成了,橄榄绿,。,课堂小测,2,、你还能说出这样的几个词填写下面的句子吗？,导学检测,:,运用摘抄法,颜色形成的原因,原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。,石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。,阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光折射成各种不同的颜色。,水池周围的树木花草也长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。,池底长着许多石笋,石笋表面凝结着,石粉,阳光折射,树本花草,的倒影,颜色形成的奇妙原因,导学检测：运用摘抄法,1,、池底长着许多高低不平的石笋,2,、石笋表面凝结着石粉,3,、,阳光折射,4,、树本花草的倒影,更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。,更,都,却,有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是,天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。,可是把水舀起来看，又跟普通的清水,一个样，什么颜色也没有。,可是,又,咖啡色,柠檬黄,天蓝色,橄榄绿,还不止,天蓝色,柠檬黄,橄榄绿,天蓝色,橄榄绿,柠檬黄,咖啡色,柠檬黄、天蓝色、咖啡色、橄榄绿等是“,物色,”式的词。,池水的（,颜色奇丽）,；,有的,上边的池水是（），流到下边的池水就成了（）；有的左半边的池水是（），右半边的池水却（）。,1,、观察上面句子的颜色词，构词方式上什么特点？,有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿,。,课堂小测,2,、你还能说出这样的几个词填写下面的句子吗？,咖啡色,柠檬黄,天蓝色,橄榄绿,葡萄,紫,梨,黄,苹果,绿,西瓜,红,翡翠,绿,雪,白色,乌,黑色,银,白色,草,绿色,金,黄色,玫,红色,积累词语：物体,+,颜色,返回,
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