教育专题：《伯牙善鼓琴》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,揭秘“知音”的由来？,伯牙善鼓琴,列子,此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静 听者为钟子期。侍者三人分立左右。,作者：王振鹏，绢本，墨笔，纵,31.4,厘米，横,92,厘米，现藏于故宫博物院。,伯牙鼓琴图,伯牙和钟子期,“,高山流水遇知音,”,的故事早已深入人心。今天让我们一同去见证一下他们之间的那种令人敬仰的情谊吧！,列子,，相传战国郑国人,列御寇,著。,汉书,艺文志,著录,列子,八篇。,列子,的内容,多为民间故事、寓言和神话传说。,内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：,两小儿辩日,、,愚公移山,、,夸父逐日,、,杞人忧天,等，都是很有价值的文学遗产。,了解名作,返 回,学习目标,（,1,）积累“卒、援、阴、峨峨”等文言字词，理解字词句，熟练朗读课文,；,（,2,）理解课文内容，明白“知音”的含义,。,返 回,朗读课文,读准字音,读得流畅,节奏准确,读出感情,伯牙鼓琴，志在登高山。,伯牙所念，钟子期必得之。,曲每奏，钟子期辄穷其趣。,子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”,疏通文意,伯牙弹琴，意念（出现）攀登高山的情景,伯牙心中想到的，钟子期一定能领会。,曲子每次弹奏，钟子期就点明他的情趣。,你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样，我到哪里隐藏自已的声音呢？”,合作探究,1,、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？,伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。,2,、,“,高山流水觅知音,”,的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的,“,知音,”,？请结合文意，谈谈你对,“,知音,”,的理解。,合作探究,（,1,）,“,伯牙所念，钟子期必得之。,”,或,“,曲每奏，钟子期辄穷其趣。,”,（,2,）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。,返 回,高山流水,高山流水,，琴台知音。这则发生在一位音乐家和一位樵夫之间的故事，浪漫而诗意。我们无须去验证这则传说的真实性，但我们依然可以从中感受到我们民族的精神、心灵与情怀。,课堂小结,返 回,练习巩固,1,、解释加点的词：,洋洋,（）兮若江河,钟子期必,得,（）之,援,（）琴而鼓之,穷,（）其趣,初为霖雨之,操,（）,2,、翻译下列句子,（,1,）伯牙所念，钟子期必得之。,（,2,）钟子期辄穷其趣。,（,3,）子之听夫志，想象犹吾心也。,拓展延伸,读,伯牙绝弦,的有关文字，思考问题：,子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）,忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）,善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来,。,