(新人教)文言文实词理解实用技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文实词理解实用技巧,高考专题复习,汉字中的形声字占,80%,以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。,形声字法,“故木受绳则直，金就,砺,则利”,“公父母春秋高，若少屈，冀得一归,觐,。”,形声字法,砺：,磨刀石。,觐：,拜见,同位语法,文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，其中位置对称的词语一般相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。,同位语法,急湍,甚,箭，猛浪,若,奔,。,忠不必,用,兮，贤不必,以,。,举类,迩,而见义,远,。,同位语法,箭 奔：,马的奔跑,用 以：,任用,远 迩：,近,古代词大多是单音词，在译成现代汉语时，古代的单音词就相当与现代的一个合成词。,组词法,信,:,出师表,: “,愿下亲之,信,之。”,曹刿论战,: “,小,信,未孚,神弗福也。”,邹忌讽齐王纳谏,: “,忌不自,信,。”,史记,刺客列传,: “,今行而弗,信,，秦未亲也。”,组词法,信任,讲信用,信,相信,信物,文言实词在古文具有继承性和一致性的特点，因此在理解课外文言实词时可以借助于课本内学过的同一文言文实词或者借助于成语中的 相同语素。,迁移法,除,南清河太守。,善才,绳,之。,迁移法,除,臣冼马,（李密：,陈情表,）,授予官职,。,绳,之以法,约束、制裁,语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“词不离句，句不离词”。要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。,语境法,阅读一,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠,.,一人偶冲道，缚至府，问曰：,“,汝何业？,”,曰：,“,卖卜。,”,岑曰：,“,我夫人有娠,弄璋,乎？,弄瓦,乎？,”,其人不识所谓，漫应之曰：,“,璋也弄，瓦也弄。,”,怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,（冯梦龙,古今谭概,）,理解,:,弄璋,弄瓦,语境法,可以联系上下文,寻找有效信息：,“,我夫人有,娠,”,（娠,:,怀孕）,“,果双生一,男,一,女,”,“,璋,也弄,瓦,也弄”,弄璋：,生男,弄瓦：,生女,阅读二,史疾为韩使楚,楚王问曰,:,“,客何,方,所循？,”,曰,:,“,治列子圉,寇之言。,”,曰,:,“,何贵？,”,曰,:,“,贵,正,。,”,王曰,:,“,正亦可以为国乎,?,”,曰,:,“,可。,”,王曰,:,“,楚国多盗,正可以,圉,盗乎,?,曰,:,“,可。,”,曰,:,“,以正圉盗，奈何？,”,倾间，有鹊止于屋上者，曰：,“,请问楚人谓此鸟何？,”,王曰：,“,谓之鹊。,”,曰：,“,谓之乌可乎？,”,曰：,“,不可。,”,曰：,“,今王之国，有柱国、令尹、司马、典令，其任言置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也，此乌不为乌、鹊不为鹊也！,”,（,战国策韩策二,）,理解,：,圉,方,正,语境法,圉：,抵御,方： 道理 学说,正：名副其实,阅读三,邢侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求直。及断狱之日，叔鱼抑刑侯。邢侯杀叔鱼与雍子于朝。韩宣子患之。叔向曰：,“,三奸同罪，请杀其生者而,戮,其死者。,”,宣子曰：,“,若何？,”,对曰：,“,鲋,也鬻狱，雍子贾之以其子，弄侯非其官也而干之。大以回鬻国之中，与绝亲以买直，与非司寇而擅杀，其罪一也。,”,邢侯闻之，逃。遽施刑侯氏，而尸叔鱼与雍子于市。,（,国语,）,理解,：,戮,鲋,语境法,戮： 尸,于市,鲋：,(f,),叔鱼,一、,形声字法,二、同位语法,三、组词法,四、迁移法,五、语境法,方法归纳,：,