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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沈 括,活 板,市一中,樊秋莹,学习目标,1、了解我国劳动人民的聪明才智和对世,界文明的卓越贡献。,2、学习有条不紊的说明语言。,3、品味准确、生动、简洁的语言。,第一课时,沈括简介,:,沈括,（,10311095,）字,存中,，,北宋,时期著名的科学家、政治家，晚年致力于总结学术领域中广泛的科学知识、技术成果和实践经验，撰写了,梦溪笔谈,二十六卷。该书大量记载了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就,。,沈括,要求：,1,、注意读准字音；,2,、读出节奏。,朗读课文,读准字音,和（）炀（）之,更（）互 砥（）,讫,(),贮（）,燔（）土 脂（）,hu,yng,gng,d,q,zh,fn,zh,朗读课文,已 后 典 籍 皆 为 板 本,其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒之,则 以 一 铁 范 置 铁 板 上,以 备 一 板 内 有 重 复 者,用 讫 再 火 令 药 熔,其 印 为 予 群 从 所 得,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,你能读准节奏吗?,疏通文意,要求：,小组合作，结合注释，每人一句，翻译课文，注意重点词语的意思。,方法指导：留、换、增、删、调。,第一段重点字词,板,印书籍,唐人,尚,未盛,为之,五代时,始,印五经,已后典籍皆,为板,本,简介我国雕板印刷的发展情况。,第二段,庆历中，有,布衣,毕昇，又,为,活板。,1、活板发明的时间和发明人,其,法用胶泥刻字，薄如,钱唇,，每字,为一印,，,火,烧,令,坚。先,设,一铁板，,其,上以松脂、蜡,和,纸灰,之,类,冒之,。,欲,印，,则以,一铁,范置,铁板上，,乃,密布字印，满铁范,为,一板，,持就,火,炀之,；,药,稍熔，,则以,一平板按,其,面，则,字平如砥,。,活板的制作方法。,若止,印三二本，未,为,简易；若印数十百千本，则,极为,神速,。,活板的效能,，,印的越多越快。,常,作二铁板，一板印刷，一板已,自,布字，此印者才毕，则第二板已,具,，,更互,用,之,，瞬息可,就,。每一字,皆,有数,印,，如“之”“也”等字，每字有二十余印，,以,备一板内有,重,复者。不用，,则以,纸,帖,之，每韵,为,一,帖,，木格,贮之,。有,奇字素,无备者，,旋,刻,之,，以草火烧，瞬息可成。不,以,木,为之,者，,文,理有疏密，沾水则高下不平，,兼,与药相粘，不可取；不若燔土，用,讫,再,火,令药熔，以手,拂,之，其印自落，,殊不,沾污。,4、印刷方法及应注意的事项。,第三段,:,昇死，,其,印,为予,群从所得，至今保藏。,交代后来活板的下落。,1,、通假字,（,1,）活,板,板,通,（,2,）,已,后典籍皆为板本,已,通,（,3,）若,止,印三二本,止,通,（,4,）,文,理有疏密,文,通,疏通文意,版,以,只,纹,2,、词类活用,（,1,）名词作状语,A,、,板,印书籍,板,名作状,用雕板,B,、,火,烧令坚,火,名作状,用火,C,、,木格,贮之,木格,名作状,用木格,（,2,）名词作动词,A,、则以纸,帖,之,帖,名作动,用标签标出,B,、用讫再,火,令药熔,火,名作动,用火烤,疏通文意,3,、一词多义,疏通文意,唐人尚未盛,为,之,已后典籍皆,为,板本,又,为,活板,每字,为,一印,满铁范,为,一板,未,为,简易,则极,为,神速,每韵,为,一帖,不以木,为,之者,其印,为,予群从所得,为,做,是,发,明,刻,作为,算是,做,雕刻,被,板,印,书籍,每字为一,印,持,就,火炀之,瞬息可,就,则以纸,帖,之,每韵为,一,帖,3,、一词多义,疏通文意,印,就,帖,印刷,字,模,靠近,完成,用标签标出,标签,其,法,其,上以松脂,按,其,面,其,印自落,其,印为予群从,其,火,火,烧令坚,持就,火,炀之,用讫再,火,令药熔,疏通文意,一词多义,它的，代活字印刷的,它的，代铁板的,它的，代印模的,那,他的，代毕昇的,用火,火,用火烤,唐人尚未盛为,之,之,类冒,之,持就火炀,之,更互用,之,则以纸帖,之,，木格贮之,旋刻,之,不以木为,之,者,以手拂,之,之,它，代板印书籍,（1）,这,;,（2）它，代铁板,它，代排字的铁板,它们，代两块铁板,它们，代字模,奇,字,它,，活字,它，代字模,4,、重点句子,板印书籍，唐人尚未盛为之。,每字为一印，火烧令坚。,有奇字素无备者。,其印为予,群从所,得。,
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