教育专题：与朱元思书

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,与朱元思书,吴均,“,书,”,：,指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。,课题解析：,给朱元思的信,骈体文：,又称,“,骈文,”,，是和散文相对的一种文体。,特点：,讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。,关于,六朝,骈体文,唐：称时文（与古文相对）,晚唐：称四六文（四、六言为主）,清：称骈体文（两马并列驾车为骈）,特点,：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、,对仗工整、句式整齐,吴均体：六朝骈体文往往为了追求形,式美而只在技巧上下功,夫，致使许多作品徒有华丽的外表。,吴均的作品却能扬其长,避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，,自然流畅，清新高雅，,形式精美而又内容充实，时人效之，,号为“吴均体”。,一、体裁介绍,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，,与朱元思书,就是其中一篇出色的写景小品文。,二、简介作者,吴均,(469,520),，字,叔庠,，吴兴故鄣,(,今浙江安吉,),人，,南朝梁,文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为,“,吴均体,”,。,与朱元思书,是吴均写给朱元思的,书信,节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。,他的,骈文,成就很高,与朱元思书,是传诵很广的名作。,吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均,被免官后于山水中寻找真趣,。,朗读,1,、在读准字音的基础上，,要注意恰当停顿，,读出语句意思。,2,、从上下文的语句关联中，,要读出自己的理解，从语气、,语调中表现出来。,3,、对语句中的意思要通,过重音强调出来。,风,/,烟,/,俱,净,，天,/,山,/,共色。从流,/,飘荡，任意,/,东西。,自,/,富阳至桐庐,/,一百许里，奇山,/,异水，天下,/,独绝。,（轻快）,（舒缓）,（惊叹）,鸢飞,/,戾天者，望峰,/,息心；经纶,/,世务者，窥谷,/,忘反。,横柯,/,上蔽，在昼,/,犹昏；疏条,/,交映，有时,/,见日。,（慨叹、平缓、轻慢）,（惊叹）,（轻松、欢快）,风烟,俱净,，天山,共色,。,从流飘荡,，任意东西。自富阳至桐庐，一百,许,里，奇山异水，天下,独绝,。,指烟雾。,同样的颜色。,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二，绝，到极点,乘着船随着江流飘浮荡漾,完全消散,小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的,总起,，概括描述了从富阳至桐庐一路上的,奇山异水,。,译文：,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,风烟俱尽,，,天山共色,。,第一段：,有写景，有叙事,有抒情。,写景：风烟俱净，天山一色。,叙事：从流飘荡，任意东西。,抒情：奇山异水，天下独绝。,水皆,缥碧,，千丈见底；游鱼细石，,直视无碍,。,急湍,甚箭，,猛浪若奔,。,青白色,急流的水,直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,汹涌的波浪像奔驰的马,小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从,静态,和,动态,两方面描写富春江的异水。水色，水,清,，水深，水,急,都突出了“,异,”之特点。,译文：,水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。,读第,2,段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1,、清澈,2,、湍急,侧面描写,比喻,水色,水皆缥碧,水深,千丈见底,水中,游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静,（详）,动,（略）,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,译文：,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,研读最后四句,：,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：,富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的,。用这种方式来结束课文，余味无穷,。,作者为什么发出望峰息心、窥谷忘反的感慨呢？,因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。,读第,3,段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,1,、视觉,2,、听觉,息心忘反,蔑视功名,劝友,归隐,泠泠的泉声,嘤嘤成韵的鸟声,千转不绝的蝉声,百叫无绝的猿声,夹岸高山 皆生寒树,负势竞上 互相轩邈,争高直指 千百成峰,小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,结构,总写：,奇山异水，天下独绝,具体写：,“,异水,”,“,清,”,（千丈见底、直视无碍）,“,急,”,（急湍甚箭，猛浪若奔）,具体写：,“,奇山,”,“,看,”,（高山，寒树，横柯，疏条）,“,听,”,（泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼）,返回,上页,下页,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处,从视觉来写：,“,风烟俱净，天山共色,”,，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在,“,天,”,这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。,“,从流飘荡，任意东西,”,，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。,“,夹岸高山，皆生寒树,”,，中的一个,“,寒,”,字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。,“,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰,”,，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；,“,竞,”“,争,”,二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,从听觉来写：,“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,作者是如何描摹奇山异水？,提示,：,从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法,。,示例：,游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。,本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣,?,讨论,作者以,侧面烘托,的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣,谈谈你对文章的理解,结构美,意境美,志趣美,语言美,（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）,蔑视功名利禄，爱慕,美好自然，纵情山水,骈体文，整散结合，,音韵和谐 言简意丰,本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“,异水,”和“,奇山,”两方面，围绕,独绝,展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在,顺序,上先,水,后,山,，由,近及远，逐层展开,，符合,从流飘荡,的观景习惯，条理清楚。而且全文,详,写“,山,”,略,写“,水,”；写“,水,”的部分，详写,静态略写动态,；写“,山,”的部分，详写,动态略写静态,。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。,通假字,:,词类活用：,一词多义：,古今异义：,文言积累卡片,窥谷忘,反,千,转,不穷,“,反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱,净,（消净、消散，形作动）,任意,东西,（向东向西漂流，名作动）,皆生,寒,树（使人觉得有寒意，形作动）,互相,轩邈,（向高处和远处伸展，名作动）,天下独,绝,(,绝妙），百叫不,绝,（停止）,负势竞,上,（向上），横柯,上,蔽（上面）,一百,许,里（左右,/,允许）,蝉则千转不,穷,（穷尽,/,贫穷）,经纶,世务者（治理,/,政治规划）,