资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色植物三大作用（1）基础学问整理复习,本节复习要点：,1、驾驭叶片的结构并能说出相应的功能。,2、会描述绿色植物的蒸腾作用的概念,3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。,4、明确光合作用的条件、原料、场所和产物。,5、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，并能说出二者在生产过程中的应用。,依据下列问题复习相关学问（5分钟）,1.叶片的结构,2.蒸腾作用的概念及意义,3.光合作用概念、反应式及意义,4.呼吸作用概念、反应式及意义,5.光合作用与呼吸作用的区分与联系,自主复习一,（1）图中是,。,1.下图是叶片结构示意图，,请据图回答。,（2）图中,是,，细胞内有,，是植物进行光合作用的主,要结构部位。,（3）具有支持和输导作用的是（）,。,（4）结构是 ，它是植物 的“门户”，,也是 的“窗口”，其开闭由 限制。,上表皮,叶肉,叶绿体,叶脉,气孔,蒸腾失水,气体交换,保卫细胞,复习检测,(考点一,),蒸腾作用,概念：,意义,水分,()以(),状态从植物体内散发出去的过程,。,气体,降低植物体的,(,),促进根对()的吸取和运输,温度,提高大气,()，,增加,（），,从而促进生物圈的水循环。,湿 度,降水,水分和无机盐,考点二,光合作用和呼吸作用的比较,分解有机物,光合作用,呼吸作用,场所,条件,原料,产物,能量转变,物质转变,反应式,联 系,区,别,二氧化碳+水,有机物（储存能量）+氧气,叶绿体,光,有机物+氧气,二氧化碳+水+能量,叶绿体,线粒体（全部活细胞）,有光,有光、无光均可,二氧化碳、水,二氧化碳、水,有机物、氧气,有机物、氧气,储存能量,释放能量,合成有机物,相互依存,小组间探讨5分钟解答下题,.张鑫同学是个试验小能手，在学习了光合作后，他在同一颗树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应当是（）,A.abc B.bca C.cba D.acb,C,合作复习,达标检测,一、选择题,1.移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时会去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（）,A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸取作用,2.对温室大棚里的农作物，实行适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（）,A增加大棚内二氧化碳浓度B降低光照强度C合理密植D延长光照时间,C,B,3.小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行探讨。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射24小时，最终检测发觉B区没有产生淀粉。缘由是该部分区域缺少光合作用所须要的（）,A.二氧化碳 B.水 C.叶绿素 D.光,B,4“绿叶在光下制造淀粉的试验中，在验证结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是（）,A避开叶子接着进行光合作用，干扰试验,B避开叶绿素颜色干扰，使结果不明显；,C 增加叶片内淀粉的含量,D削减叶片内淀粉的含量,5.（2014.潍坊）下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则、乙分别代表(),A呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水,B光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水,C呼吸作用、光合作用、有机物和氧气,D光合作用、呼吸作用、有机物和氧气,B,A,6.张鑫同学是个试验小能手，在学习了光合作后，他在同一颗树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应当是（）,A.abc B.bca C.cba D.acb,C,植物的三大生理作用,蒸腾作用,光合作用,呼吸作用,条件、场所，原料、产物、反应式、农业生产的应用,条件、场所、原料、产物,反应式、农业生产的应用,概念、影响因素、意义,联系与区分,实力提升,完成单元自测试卷32页 22、23、24题,
展开阅读全文